在文化生活中选择60164.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,在文化生活中选择,我们已经告别了文化单一性的时代，进入了一个文化多元化的时代。各种文化相互交织，互相激荡。,我国当前文化的主流是积极的、健康的，社会主义先进文化占主导地位。但同时也应看到，仍然存在着一些落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象。,how?,落后文化和腐朽文化,污染文化环境,危害社会,注意选择，提高眼力，增强抵御落后文化、腐朽文化的能力拒绝污染。,先进文化,1.阳光下的,阴影,先进文化,：站在时代的前列，符合历史发展的潮流，体现广大人民根本利益，推动社会生产力的发展的文化,落后文化是,殊途同归,一件也不能少,各种带有迷信、愚昧、,颓废、庸俗等色彩的文化,常常以传统习俗的形式表现出来,高科技算命,新形式、旧内容,也算“文化”？,称帝有理由,当年袁世凯之所以选择称帝，其中一个并非无关紧要的原因就是迷信。,因为有个有名的风水先生看了袁家祖先的,坟墓，说袁家必出皇帝；,袁家男子好几代都,没有活过岁,的，据说,只有做皇帝,才有可能冲破这个命坎；,诸如此类因素促使袁世凯最后下了决心。,迷信“吉时”生子产妇医院剖腹求吉利,很多宝宝自己无法选择来到世上的日期,产妇们介绍，按迷信说法，男孩最好出生在农历的,2、5、8日,，女孩最好出生在农历的,3、6、9,日，孩子才会大吉大利。,近段时间，长春市流行起为出生的孩子选择“吉日”、“吉时”的热潮。近,一半的剖腹产手术,是因为准父母事先,选择了孩子的出生日期和时辰,而提前进行的。,落后文化的危害,危害身心健康，腐蚀人的心灵，浪费钱财，,败坏社会风气，丧失人生目标，游戏人生。,腐朽文化是,封建主义和资本主义的腐朽,思想、殖民文化、“法轮,功”邪教、淫秽色情文化等,全国因练“法轮 功”上“天国”自杀身亡的痴迷者有自焚，跳楼、跳崖，跳车，跳河、跳井，上吊自缢，绝食，服毒，剖腹、自残、卧轨,法轮功罪证,朱长久,。男，33岁。河北省任丘市表塔乡张各庄村“法轮功”练习者。1999年11月26日上午，因父母将其练习“法轮功”的书籍烧毁而怀恨在心，用钝器将父亲朱振虎和母亲董大举杀死在家中。,“法轮功”邪教,淫秽色情文化（黄赌毒）,广州天河东站“福尔摩莎”西餐店店名被强行拆除,殖民文化,“福尔摩莎”为葡萄牙词语，是16世纪葡萄牙侵占我国台湾省时对台湾的称谓，带有明显的殖民色彩。,腐朽文化,腐朽文化的危害性,腐蚀人们的精神世界,侵蚀民族精神,阻碍先进生产力发展,危害社会主义事业,落后文化,腐,朽,文,化,表现,含义,危害,存在原因,态度,封建迷信活动、电脑算命等,邪教、宣扬资产阶级自由化、淫秽表演等,迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的文化,封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化等,腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、污染文化环境危害社会主义事业。,1、封建思想的残余和旧习惯势力根深 蒂固；,2、西方腐朽文化对思想文化领域的冲击；,3、市场经济 对文化的双重影响，市场经济的自身弱点反映道精神生活中来，滋生不良思想。,通过科学文化教育予以改造和剔除,坚决抵制、依法 取缔,2.提高眼力拒绝污染,区分落后文化和腐朽文化主要从改造办法来区分！,传统文化,现代文化,外来文化,本土文化,进步文化,落后文化,先进文化,腐朽文化,积极文化,颓废文化,吸纳,排斥,融合,斗争,渗透,抵御,相互交织,相互激荡,试一试,中国特色的社会主义文化为什么在文化生活中占据主导地位？,科学的理论,高尚的精神,正确的舆论,优秀的作品,武装人,引导人,塑造人,鼓舞人,先进性,科学性,导向,示范,生死抉择是一部振聋发馈的反腐倡廉力作，以澎湃的激情成功地塑造了李高成、杨诚等有血有肉、令人信服的优秀领导干部形象，同时，影片中揭露的腐败现象发人深省，深刻地揭示了反腐败是一场关系到党和国家生死存亡的斗争,思想激荡中认清,主旋律（主流）,落后文化,腐朽文化,先进文化,（支流）,中国特色社会主义文化,社会主义文化建设的根本所在,中国特色社会主义文化建设的重要内容,发展,改造,支持,抵制,先进文化,健康有益文化,落后文化,腐朽文化,（2）中国特色社会主义文化的地位和作用、光明前景,导向和示范作用（,四个“以”）,主导地位（为什么）,（,1）加强社会主义文化建设的必要性,（3）社会主义文化建设的重要内容：,大力,_,先进文化，,_,健康有益文化，,努力,_,落后文化，坚决,_,腐朽文化。,奏响主旋律：文化激荡看主导,呈现出相互交织、相互激荡之势。,发展,支持,改造,抵制,内容更加丰富，形式更加多样，特征更加明显，更加充满生机与活力。,在文化生活中选择,阳光下,的阴影,提高眼力,拒绝污染,态度：,现状分析：,落后文化,腐朽文化,存在的原因：,当前文化生活的宏观形势：,奏响主旋律,：,文化激荡看主导,如何加强文化建设,课堂,小结,