1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二,节,了解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,第四章,知识点一,知识点二,考向,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1/26,2/26,3/26,1当物体质量不变时，物体,加速度与合外力成正比。,2当物体所受合外力不变时，物,体加速度与质量成反比。,4/26,5/26,6/26,自学教材,1加速度测量,(1)在试验中加速度不能直接测量，能够经过测量,和,等直接测量量去间接地测量加速度。,(2)由静止开始做匀变速直线运动物体，位移,s,，测出位移,s,和时间,t,，则它加速度,a,。,时间,位移,7/2
2、6,2加速度与物体所受协力关系,当物体质量保持不变，物体受到合外力逐步增大时，其加速度将,；反之，当物体受到合外力逐步减小时，其加速度将,。,增大,减小,8/26,重点诠释,1试验探究方法,控制变量法(保持小车质量不变)。,2试验目标,验证猜测：小车质量保持不变时，小车所受合外力越大，加速度也越大；反之合外力越小，加速度越小。,3试验器材,一个带有刻度尺斜面，一辆四轮小车，一块秒表。,9/26,图421,4试验设计,(1)如图421所表示，让小车从斜面上由静止释放。,10/26,11/26,5试验结论,当物体质量保持不变时，物体受到合外力逐步增大，其加速度将逐步增大；反之，物体受到合外力逐步减
3、小，其加速度也逐步减小。加速度方向与合外力方向相同。,12/26,1研究物体所受合外力与加速度关系时，要注,意确保不变是(),A小车所受协力B小车质量,C小车速度,D小车位移,13/26,解析：,研究物体所受合外力与加速度关系，须保持小车质量不变。,答案：,B,14/26,15/26,自学教材,(1)在探究加速度与质量关系时，要保持物体所受,不变，而改变物体,。,(2)设斜面与水平桌面夹角为,，小车质量为,M,，把小车放在斜面上，忽略小车与斜面间摩擦，则小车所受合外力为,，增大小车质量而保持合外力不变，需要,夹角,。,(3)当物体所受合外力大小保持不变时，物体质量越大，其加速度将,，反之则,。
4、合外力,质量,Mg,sin,减小,越小,越大,16/26,重点诠释,1试验探究方法,控制变量法(保持物体受到合外力不变)。,2试验目标,验证猜测：小车所受合外力不变时，小车质量越大，加速度就越小；反之，质量越小，加速度就越大。,3试验器材,一个带有刻度尺斜面，一辆四轮小车，一块秒表，弹簧测力计。,17/26,18/26,5试验结论,经过对试验数据分析可知：当物体所受合外力一定时，物体加速度随物体质量增大而逐步减小。,19/26,2研究质量与加速度关系时，要注意确保不变,是(),A小车所受协力,B小车质量,C小车运动速度,D小车位移,解析：,研究质量与加速度关系，须保持小车所受协力不变。,答案
5、A,20/26,21/26,22/26,例,在水平路面上，一个大人推一辆重车,M,，一个小孩推一辆轻车,m,，各自做匀加速直线运动(阻力不计)。甲、乙两同学在一起议论，甲同学说：大人推力大，小孩推力小，所以重车加速度大；乙同学说：重车质量大，轻车质量小，所以轻车加速度大。你认为他们说法是否正确？请简述理由。,23/26,解析,甲、乙两同学结论和理由都不全方面和充分。物体加速度决定于物体所受合外力和物体质量，大人推力即使大，但车质量也大，因而,a,M,不一定就大；小车质量小，但小孩推力也小，因而,a,m,也不一定大。判断谁加速度大，只有依据物体所受合外力以及本身质量两方面来考虑才能得出正确结论。,答案,看法析,24/26,借题发挥,控制变量法是我们在整个物理学习中惯用到一个科学探究方法，在研究多个变量之间关系时，应用,“控制变量法”进行判断，才能得出正确结论。,25/26,既然力是影响加速度原因，我们用较小力推课桌，课桌却不运动，这是为何？,解析：,我们用很小力推课桌，课桌受到了静摩擦力。课桌不动是因为课桌受到协力为零，课桌运动状态不变，仍保持原来静止状态。,答案：,看法析,26/26,
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