八年级语文上册第二单元9晏子使楚教学省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元,爱国情怀,晏子使楚,1/38,晏子使楚,10,2/38,当年，一名美国记者采访周总理时问：,“,我们美国人走路抬头挺胸，为何你们中国人走路老低着头？,”,周总理机智地回答说：,“,因为我们走是上坡路。,”,机智精妙语言回答博得了众人喝彩。今天这节课我们学习课文,晏子使楚,来感受机智善辩语言魅力。,课文导入,3/38,3.,学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严,精神。,1.,读课文，积累文言词汇，疏通文意。,把握人物形象和故事情节。,（重点）,（难点）,学习目标,4/38,晏子（？公元前,500,年），名,婴,，字,平仲,，,春秋,时期,齐国,夷维（山东高密）人。春秋后期著名,政治家、思想家、外交家,。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民，勇于直谏，在诸侯和百姓中享受极高声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。,作者介绍,5/38,本文选自,晏子春秋,杂下,。晏子何时使楚，史无详细记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公逝世已近百年，齐国称霸盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿中，仍处举足轻重地位。楚国自从楚庄王一鸣惊人之后，快速跃居五霸之列，国力日强，骄横日甚。在楚强齐弱态势下，晏子代表齐国使楚，受到楚王冷落、戏弄，是不足怪。,背景资料,6/38,晏子春秋,是记述春秋时齐国政治家晏婴言行著作，是后人搜集相关晏婴言行编辑而成。全书共八卷，二百一十五章。每章由一则小故事组成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作品记述带有较多文学色彩，在事实基础上进行夸大和虚构，增强了故事性和戏剧性。书语言简练明快，幽默幽默。人物对话富于性格特征，尤其是洋溢于人物语言中幽默感，不但使故事意趣盎然，而且增加了语言讥讽效果。本书还善于以人物行动、对话和周围环境衬托来表现人物性格、风貌，又经常采取对比、衬托手法使人物形象愈加突出。,晏子春秋,背景资料,7/38,晏,婴,缚,一人,酒,酣,诣,王,曷,为者,寡,人,yn,f,hn,y,h,u,字词积累,8/38,（一）通假字,1.,缚者,曷,为者也,（,“,曷,”,同,“,何,”,，什么）,2.,圣人非所与,熙,也,（,“,熙,”,同,“,嬉,”,，开玩笑）,字词积累,9/38,（二）,古今异义,1.,齐之,习,辞者也,古义：熟练；今义：学习,2.,谓,左右,曰,古义：手下人；今义：左和右两方面,3.,王曰，何,坐,？,古义：犯罪；今义：把臀部放在椅子、凳子或其,他物体上，支撑身体重量,字词积累,10/38,4.,寡人反取,病,焉,古义：辱；今义：疾病,5.,其实,味不一样,古义：它们果实；今义：表示所说是实际情况,字词积累,11/38,（三）,一词多义,1.,使：,晏子将,使,楚,出使,得无楚之水土,使,民善盗耶,让,2.,为：,曷,为,者也,做，动词,生于淮北则,为,枳,变为，动词,字词积累,12/38,（四）词类活用,齐人固,善,盗乎,形容词活用为动词，善于，擅长,字词积累,13/38,（,五,）,文言句式,1.,倒装句,何以也？,“,以何也,”,，宾语前置,吏二缚一人诣王,“,二吏缚一人诣王,”,，定语后置,2.,省略句,橘生淮南则为橘,“,生,”,后面省略了,“,于,”,，属于介词省略,字词积累,14/38,3.,固定结构,得无楚之水土使民善盗耶,“,得无,耶,”,，即,“,莫非,吗,”,4.,判断句,晏婴，齐之习辞者也,“,者也,”,表判断,字词积累,15/38,（,六,）,成语积累,南橘北枳：,淮南橘树，移植到淮河以北就变为,枳树。比喻同一物种因环境条件不一样而生变异。,字词积累,16/38,（,七,）,名句积累,橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。,圣人非所与熙也，寡人反取病焉。,字词积累,17/38,请同学们朗诵课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为精彩话语用横线。,3.,关键语句（或写得好语句）用,波浪线,。,朗诵课文,18/38,原文：,晏子将使,楚。楚王闻之，谓左右曰,：,“,晏婴，齐之习辞者,也，今方,来，吾欲辱之,，何以,也？,”,左右对曰：,“,为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者,也？对曰，齐人也。王曰，何坐,？曰，坐盗,。,”,晏子将要出使到楚国去。楚王听到这个消息，对手下人说：,“,晏婴是齐国善于辞令人，现在将要来了，我想欺侮他一下，用什么方法呢？,”,手下人回答说：,“,当他到来时候，请允许我们绑上一个人从大王面前走过。大王就问，这是做什么人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。,”,译文,：,课文翻译,19/38,使：出使。,谓左右曰：对手下人说。谓,曰，对,说。,习辞者：善于辞令（很会说话）人。习，熟练。辞，言辞。者，,人。,方：将要。,何以，即以何。以，用。何，疑问代词，什么方法。,何为者：做什么人。,何坐：犯了什么罪？坐，犯罪。,盗：偷窃。,注释：,课文翻译,20/38,原文：,晏子至，楚王赐,晏子酒。酒酣,，吏二缚一人诣,王。王曰：“缚者曷,为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。,”,王视,晏子曰：,“,齐人固,善,盗乎？,”,晏子来了，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。楚王问：,“,绑着人是干什么？,”,（小官吏）回答说：,“,是齐国人，犯了偷窃罪。,”,楚王瞟着晏子说：,“,齐国人原来就善于偷窃吗？,”,译文,：,课文翻译,21/38,赐：赏赐。,酒酣：喝酒喝得正高兴时候。,诣：到（指到尊长那里去）。,曷：同“何”，什么。,固：原来。,善：善于，擅长。,注释：,课文翻译,22/38,原文：,晏子避席,对曰：,“,婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒,相同，其实,味不一样。所以然者何,？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无,楚之水土使民善盗耶？,”,王笑曰：,“,圣人,非所与熙,也，寡人反取病,焉。,”,晏子离开座位回答说：,“,我听说过这么事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子形状很相像，它们果实味道完全不一样。这么原因是什么呢？水土不一样罢了。现在老百姓生活在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国水土使得老百姓善于偷东西吗？,”,楚王笑着说：,“,圣人不是能同他开玩笑，我反而自讨没趣了。,”,译文,：,课文翻译,23/38,避席：离开座位，表示郑重。,徒：只。,实：果实。,所以然者何：这么原因是什么呢？所以,者，,原因。,得无：莫非。,圣人：才德极高人，这里指晏子。,熙：同,“,嬉,”,，开玩笑。,病：辱。,注释,课文翻译,24/38,1.,分别用一句话概括课文两段内容。,【,答案,】,第一段：写楚国君臣事前密谋策划。,第二段：写晏子机智地挫败了楚国君臣阴谋。,内容了解,25/38,2.,晏子在楚国严辞还击楚王目标是什么？,【答案,】,维护齐国尊严。,内容了解,26/38,1.,楚王想欺侮晏子原因是什么？,【,答案,】,本题可利用,定向,分析,归纳法,进,行分析。表面看，是因为晏子善辩，名气很大，,楚王,“,欲辱之,”,，实际是想经过羞辱晏子，来羞,辱齐国，一显楚国威风。,疑难探究,27/38,2.,楚国君臣事前周密谋划，有什么作用？,【,答案,】,这里对时间、地点、人物、场所都谋,划得周到细致，按情理推论，晏子似乎已经没,有退路。为下文情节发展作好铺垫。,疑难探究,28/38,3.,“王视晏子曰”句中“视”字有什么表示效果？,【,答案,】,本题可利用,品析字词表示效果法,进行分析。,“,视,”,在这里是,“,瞟意思，从,“,视,”,中可见挑衅，目光中充满了对齐国尊严蔑视和对晏子挑战。显示出楚王花样得逞后得意。,疑难探究,29/38,4.,“齐人固善盗乎？”怎样了解楚王这句话言外,之意？,【,答案,】,楚王直接就说,“,齐人,”,，显著是偷换概,念，把矛头指向了齐国，一个,“,固,”,字更是对齐,国人极大污蔑。,疑难探究,30/38,5.,“晏子避席对曰”，怎样了解晏子“避席”？,【,答案,】,“,避席,”,这一动作，显示了晏子作为齐国使节郑重庄重态度，对楚王君臣以礼相待。表达了晏子作为一个出众外交家庄重冷静态度。,疑难探究,31/38,6.,晏子是怎样反驳楚王栽赃？,【,答案,】,晏子在当初情况下，无法澄清事实，只能退一步，假设以楚王说法为事实，在此基础上，举出南橘北枳事实，类比推理之后，点出楚地水土使原本,“,不盗,”,齐民，成为楚地盗民。这一类比推论，十分巧妙，片言只语之间，让楚王陷身自己阴谋中，无法反驳。,疑难探究,32/38,【,答案,】,晏子：机智勇敢，聪明善于应变，知道礼节，时刻维护国家利益和尊严，能屈能伸。,楚王：狭隘自大，目中无人，横蛮不知礼节，待人不友好，仗势欺人自作聪明。,1.,试分析文中晏子和楚王人物形象。,人物分析,33/38,【,答案,】,既维护了自己及国家尊严，又没有影响两国正常关系，且让不可一世楚王自取其辱。,2.,人们常说：,“,外交是没有硝烟战场。在这场,“,斗争,”,中，晏子大获全胜，说说他取得了哪些胜利。,人物分析,34/38,晏子使楚,以,“,礼,”,相待,避席,以“理”相辩,橘和枳,以“利”相争,民生长于齐不盗,以“力”相去,入楚则盗,善辩之才,爱国情怀,板书设计,35/38,这则故事经过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗阴谋故事，表现了晏子机智善辩才能和身为政治家、外交家风度。讽刺了楚王自作聪明，自讨没趣。,课文主旨,36/38,人物个性化语言和高超语言艺术。,晏子既要反驳楚王诬陷，又不能激怒楚王，所以在反驳时，,“,避席,”,以对，显示其庄重态度，在说话时，非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定还击对方语言，用模棱两可、揣度、疑问形式表示出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词使语气变得委婉，既维护了祖国尊严，又不至于使对方过于难堪而损害两国关系。他以子之矛、攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智思维和高超语言艺术。,艺术特色,37/38,课后作业,背诵课文并完成课后习题。,38/38,