六年级语文上册第21课匆匆课件省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,21、匆 匆,1/32,学习目标：,1：了解朱自清，初读课文，掌握本,课生字，新词，积累好词佳句。,2：引导学生自读自悟，感叹时间匆,匆，体会作者感伤情怀。,3:初步有感情地朗诵课文。,2/32,朱自清,(1898,1948),原名自华，字佩弦。中国当代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名诗人和出色散文家。他著作十分有特色，影响很大。朱自清是在,“,五四,”,浪潮推进下，开始文学生涯，直至逝世。,朱自清有著作,27,种，共约,190,万字，包含诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。,背影,、,春,荷塘月色,，是我们在中课时代要学习到作品,。,作者介绍：,3/32,听朗诵：,说说课文主要写是什么？,你在预习过程中碰到了什么问题？,4/32,文章层次,一、用对比手法写出了日子 一去不复返特点,二、写时间在我们身边悄悄逝去，令人感叹。,三、照应了开头，突出了作者关于时光急忙感叹，引人深思。,5/32,生字新词,涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu,pi hui,zh wn,zhng rng,lng lng l l,6/32,段落大意：,一（1）：提出问题，我们日子为何一去不复返呢？,二（24）：主要写时光在我们身边悄悄地逝去，令人感叹。,三（5照应开头，再次提出“我们日子为何一去不复返呢？”这一问题。,7/32,课堂作业：,1：有感情地朗诵课文。,2：同桌相互默写本课生字词。,8/32,学习目标：,1：品读句段，了解含义深刻句子，了解 课文所表示内容以及思想感情。,2：有感情地朗诵课文。,9/32,读课文第一段：文章开头有什么特色?,燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？,是有些人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,10/32,燕子可再来,杨柳可再青,花儿可再开,逝去日子不再回,对比,用形象化对比有什么作用？,表现出日子一去不复返特点。,利用了排比修辞手法,11/32,读课文最终一段：文章结尾有什么特点?,聪明,你,告诉我，我们日子为何一去不复返呢？,首尾呼应，作者发出时光匆 匆感叹。,12/32,读第二段，你怎样了解段中句子？,我不知道他们给了我多少日子；但我手确乎是渐渐空虚了。,在默默里算着，八千多日子已经从中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。,我不禁,头涔涔而泪潸潸,了。,从“头涔涔而泪潸潸”能够体会到作者面对逝去日子，以为自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪悔恨之情；也体会到作者十分在意时间，才能感受到时间无情流逝，才会以为时间不够用。,13/32,“在默默里算着,也没有影子”一句利用了什么修辞？作用是什么？,作者利用新奇巧妙比喻，把自己过去八千多个日子比作极小极小针尖上水滴，把时间流比作浩瀚大海，由此可见时间渺小，而它无声无息，无影无踪消逝之势，愈加深了作者万般无奈愁绪。,14/32,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流,大海,对比,时间就是这么无声无息地溜走。那么,请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走,了多少时间呢,?,比喻,15/32,16/32,读第三段，作者是怎样详细描述日子去来急忙？,去尽管去了，来尽管来着；去来中间，又怎样地急忙呢？早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是,洗,衣,时候，日子从水盆里过去；,吃饭,时候，日子从饭碗里过去；,默默,时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去急忙了，伸出手,遮挽,时，,它,又从遮挽着手边过去，天黑时，我,躺在床上,，,它,便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我,睁开眼,和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。不过新来日子影儿又开始在,叹息,里闪过了。,17/32,去尽管去了，来尽管来着；去来中间，又怎样地急忙呢？,指世界万物改变有一定规律，不以人意志为转移，而这些改变又是那样快，容不得人们去细思慢想。,洗手,时候，日子从水盆里过去；,吃饭,时候，日子从饭碗里过去；,默默,时，便从凝然双眼前过去。,利用一系列排比句描写人们日常生活细节，充分说明了日子在生活不经意间来去急忙。,天黑时，我,躺在床上,，,它,便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我,睁开眼,和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。不过新来日子影儿又开始在,叹息,里闪过了。,“跨过”“溜走”“闪过”时间逝去步伐之快。,18/32,早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。,作者用拟人修辞手法，赋予象征时光太阳以生命，说太阳在自己身旁悄悄挪移，伶俐地跨过，轻盈飞去，作者为此感到茫然和惶恐。,19/32,读第四段，从中你体会到作者怎样思想感情？,在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有急忙罢了；在八千多日急忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢？但不能平，为何偏要白白走这一遭啊？,20/32,过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？,作者把自己急忙而去时间形象化为“轻烟”“薄雾”，比喻独特，联想新奇，概括凝练。,我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢？但不能平，为何偏要白白走这一遭啊？,第一个“赤裸裸”指出生时光着身子什么都没有，第二个“赤裸裸”表示生命结束时一事无成，空着两只手。说明不珍惜时间，不利用好时间，将一事无成，什么也得不到，劝诫人们不能虚度年华，要活得有价值。,21/32,读了第四段，你想到了什么？,我们每个人都不能虚度光阴。要好好珍惜时间。要多做一些有意义事情，实现自己人生价值，让自己一生无怨无悔。,22/32,总结,作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是经过详细例子向我们描述了日子来去急忙。,最终照应开头，发出时光急忙感叹。,23/32,1.“,燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。不过,聪明,你告诉我,我们日子为何一去不复返呢,?”,美文赏析，师生品味,思索：,1.,这段话利用了那些修辞手法？,2.,燕子去了再来、杨柳枯了再青、桃花谢了再开表明了什么？,3.,段中问句表示了作者怎样感情？,24/32,2.“,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。,美文赏析，师生品味,思索：,1.,你能算出作者多大年纪吗？,2.,找出段中比喻句，并说出把什么比喻成什么？,3.,这么比喻表示了作者怎样心情？,25/32,3,、“于是洗手时候，日子从水盆里过去,;,吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去急忙了伸出手遮挽时，他又从遮挽手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一日。”,美文赏析，师生品味,思索：,1.,段中利用了怎样修辞手法,?,2.,找出段中拟人句，说说它有什么作用？,26/32,洗手时候，日子从水盆里过去；吃饭时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。,这句话利用了排比修辞方法，既增强了文章气势，又形象地写出了时间急忙流逝。,天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我脚边飞去了。等我和太阳说再见，这又算溜走了一日。,这句话利用了拟人修辞方法，把时间急忙流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。,27/32,4,、“过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样痕迹呢？美文赏析，师生品味,思索：,1.,找出段中比喻句。,2.“,轻烟”、“薄雾”说明了什么？,3.,作者为何会产生这么疑问？,28/32,文章紧紧围绕着“急忙”二字，细腻地刻画了时间流逝踪迹，表示了作者对时间流逝无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。,文章中心,29/32,明日歌,（清 钱鹤滩）,明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌!,译文：,明天又一个明天，明天何等多。假如我们一生做事都要等候明天，一切事情都会错过机会。普通人苦于被明日所累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，黄昏看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听我明日歌。,30/32,珍惜时间名言警句：,1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。,4.少壮不努力，老大徒伤悲。,5.莫等闲，白了少年头，空悲切。,31/32,再见！,32/32,