四年级语文上册11.3哈尔威船长PPT省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,疾风知劲草，烈火见真金。在生与死严峻考验面前，最能显示出一个人灵魂。,同学们，有一个人，他一生都要求自己忠于职守，推行做人之道；这个人，在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论；这个人，面对死亡，毫不畏惧，视死如归。,他就是法国著名作家雨果笔下歌颂一个伟大人物。也是我们今天要学习课文,哈尔威船长,1/27,哈尔威船长,2/27,边读边思索：文章按事情发展次序叙述，试用简单几个词来概括文章主要内容。,3/27,遇险,救险,牺牲,4/27,薄雾弥漫 小心翼翼 缓缓,船桅 剖开 葬身鱼腹,汹涌湍急 你推我搡,猝然而至 巍然屹立,纹丝不动,哭泣 舰桥,救生艇 嘈杂 卑劣,5/27,峡,缓,葬,泣,汹,涌,艇,副,6/27,阅读课文，思索问题以下：,（,1,）,诺曼底,号是在什么时间、什么情况下出发航行？,（,2,）,诺曼底,号发生海难原因是什么？,（,3,）刚发生海难时，船上出现了什么样紧急情况？,（,4,）在紧急情况下，船长哈尔威是怎样果断地指挥救人？,（,5,）这场海难结局是什么？,7/27,时间：,1870,年,3,月,17,日夜晚,环境：,大海上夜色正浓，薄雾弥漫,起因：,“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来,哈尔威船长,8/27,速浏览课文,8-41,自然段，看看在救险过程中哈尔威船长下达了哪几次命令，用笔画出。,9/27,救人至上,从容指挥,果敢坚定,哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他！,严明威信,哈尔威船长,第一次命令：,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体平静，注意听命令！把救生艇放下去，妇女先走，其它乘客跟上，船员最终，必须把,60,人救出去。”实际上船上共有,61,人，不过他把自己给忘了,。,第二次命令：,10/27,震荡可怕极了，船上没有封舱用防漏隔墙，救生圈也不够。必须把,60,个人都救出去。,救人至上,让船员赶快解开救生艇绳索,。,从容指挥,哈尔威船长,11/27,让每个人都到小艇上去。,果敢坚定,哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。,严明威信,12/27,第三次命令：,把克莱芒救出来去！,对弱小人群关心和爱护。,13/27,救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争吵或殴斗。,死神也望而却步,他把每件事和每个人都考虑到了。,尽职尽责,哈尔威船长,14/27,必须把,60,个人都救出去。实际船上一共有六十一人，他把自己给忘了。,舍己救人,尽职尽责,15/27,救援工作进行得井然有序。,死神也望而却步,尽职尽责,必须把,60,个人都救出去。实际船上一共有,61,人，他把自己给忘了,。,舍己救人,哈尔威船长,16/27,哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，如同铁铸，纹丝不动，伴随轮船一起沉入了深渊,人们透过阴森森薄雾，凝视着这尊黑色雕像渐渐沉入大海。,哈尔威船长生命就这么结束了。,面对死亡，他又一次利用了作为一名英雄权利。,哈尔威船长,17/27,雨果对哈尔威船长做出了怎样评价？,18/27,哈尔威船长,雨果对哈尔威船长做高度评价！,他一生都要求自己忠于职守,推行做人之道,.,面对死亡，他又一次利用了成为一名英雄权利。,在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。,19/27,哈尔威船长与船共存亡，值得不值得？,辩一辩,哈尔威船长,20/27,哈威尔船长哪些表现是值得你崇敬，表现在那里？,临危不乱、勇于决断品格、尽职尽责，舍己救人精神，和对大海执着爱,哈尔威船长,21/27,作者利用了哪些艺术手法使,哈威尔更高大、更突出？,1.,对比手法,2.,语言艺术利用,3.,特写镜头,哈尔威船长,22/27,哈尔威船长,假如你是这次灾难当中获救人，眼看着哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入大海，会想什么？说什么？请用文字把你感受写下来。,做一做,23/27,总结：,同学们。在诺曼底遭遇海难整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己救人精神为我们树起了一座雄伟丰碑。,同学们，老师真心希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样用自己正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命丰碑。,24/27,生活，就是了解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是一直不渝、老实不欺、表里如一、心智纯粹，而且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己价值，自己所能做到与自己所应该做到。生活，就是理智。,雨果,每课一言,25/27,哈尔威船长,下 课,26/27,（,1,）船长开始是怎样指挥救助工作？（“,把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上，船员最终。必须把,60,个人救出去。”）引导：从这简短有力语言中，你感悟到了什么？（最少能感悟出两点：工作安排得有次序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。）指名朗诵船长这番话。（,2,）船长在什么情况下用枪威胁逃生人？效果怎样？（“船员赶快解开救生艇绳索。大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船都弄翻了。,人们都像疯了似，乱得不可开交。”在这么情况下，船长想到用枪帮助维持秩序。“哪个男人胆敢冲在女人前面，我就开枪打死他。”这么一威胁，效果果然不错。“大家立刻不作声了。没有一个人违抗他意志，救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争吵。”）（,3,）说一说船长采取用枪威胁逃生人做法怎样？（在当初情况下很必要。因为假如乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。船长用枪威胁男人，是为了救出更多人，包含男人在内船上全部些人。结果证实船长没把自己安排在救助人员当中。船长采取这种做法反应了他机智。）针对“这尊黑色雕像”，应探究出以下内容：（,l,）“这尊黑色雕像”，指随船深入大海船长形象在黑夜中如雕像普通。（,2,）把结尾部分用字幕片展现给学生，让学生重复读，抓住“如同铁铸，纹丝不动”，体会船长临危不惧、大义凛然形象；再联络前面船长争分夺秒救助他人情形，充分认识船长人品。引导：综合全文，船长给你留下什么印象？在被救助人眼里呢？（,3,）船长是一个舍己救人、临危不惧人，在被救助人眼里，船长则愈加可敬可爱，他形象与品质将永远留在人们心中。（,4,）用“这尊黑色雕像”暗示了船长这一人物品质与壮举深深刻在人们心中，永不磨灭。四、总结拓展。,27/27,