1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本
2、样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课前篇,自主预习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂篇,合作学习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,当堂检测,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四
3、级,第五级,*,*,*,-,*,-,1,.,2,应用举例,1/33,第,1,课时距离和高度问题,2/33,3/33,一,二,4/33,3,.,仰角和俯角,与目标视线在同一铅垂平面内水平视线和,目标,视线夹角,目标视线在水平视线上方时叫做仰角,目标视线在水平视线下方时叫做俯角,(,如图所表示,),.,4,.,铅直平面,铅直平面是指与水平面,垂直,平面,.,5/33,6/33,一,二,二、处理实际测量问题思绪及步骤,【问题思索】,1,.,基本思绪,2,.,普通步骤,(1),分析,:,了解题意,搞清已知与未知,画出示意图,;,(2),建模,:,依据已知条件与求解目标,把已知量与待求量尽可能地集中在相
4、关三角形中,建立一个解三角形数学模型,;,(3),求,解,:,利用正弦定理、余弦定了解三角形,求得数学模型解,;,(4),检验,:,检验所求解是否符合实际问题,从而得出实际问题解,.,7/33,8/33,判断以下说法是否正确,正确在后面括号内画,“,”,错误画,“,”,.,(1),若从,M,观看,N,俯角为,40,则从,N,观看,M,仰角为,50,.,(,),(2),坡面与水平面所成二面角叫做坡角,.,(,),(3),坡角越大,则坡比越小,.,(,),(4),测量底部不能抵达建筑物高度方法是不唯一,.,(,),答案,(1),(2),(3),(4),9/33,1,2,3,10/33,11/33,
5、反思感悟,1,.,测量从一个可抵达点与一个不可抵达点之间距离问题,普通可转化为已知两个角和一条边解三角形问题,从而利用正弦定理去处理,.,12/33,13/33,1,2,3,14/33,15/33,16/33,17/33,18/33,1,2,3,19/33,20/33,21/33,22/33,23/33,24/33,25/33,26/33,方法点睛,与函数思想相联络就是方程思想,.,所谓方程思想,就是在处理问题时,用事先设定未知数沟通问题所包括各量间制约关系,列出方程,(,组,),从而求出未知数及各量值,使问题取得处理,所设未知数沟通了变量之间联络,.,方程能够看做未知量与已知量相互制约条件,它架设了由已知探索未知桥梁,.,函数与方程思想在数学中有着广泛应用,本章在利用正、余弦定理求角或边长时,往往渗透着函数与方程思想,.,27/33,28/33,29/33,30/33,31/33,32/33,33/33,
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