国家公祭日幼儿园教案集合6篇.pdf

国家公祭日幼儿园教案集合 6 篇国家公祭日幼儿园教案 1教学目标知识与能力1.了解日军侵华历史,了解南京大屠杀详情。2.理解课文,了解报告文学的总体特征与本课的独特风格。3.培养学生的阅读速度和质量。4.准确认读生难字词,掌握它们的意思。过程与方法本课的教学过程是:观看影片,浏览全文,了解文章内容,报告文学的总体特征以及本课的独特风格,最后针对学生的情感教育专门设置了一堂讨论课。情感态度价值观铭记历史,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训,明确人生方向,发奋图强。,教学重、难点及教学突破重点1.把握文章内容和作者的情感态度。2.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。3.把握报告文学的特点和整体风格。难点1.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己态度的方法。2.把握报告文学整体风格。教学突破在教学过程中要强调认识历史的重要性,吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点,要加以分析。教学准备教师准备1.查找资料,了解南京大屠杀具体情况。关注当今日本对侵华历史的态度。2.准备有关南京大屠杀的图片。3.准备关于南京大屠杀的影片。学生准备 1.查阅资料,了解日军侵华与抗日战争历史。2.预习课文,标记理解有疑问的地方。教学步骤第一课时第一课时教学流程设计教师指导学生活动1.创设情景,导入课 1.观看影片,思考并回答问题2.介绍报告文学的风格,指导阅读 2.阅读课文,把握课文结构及主要内容。3、研读阅读课文 1-8 段 3、研读 1-8 段一、创设情景。导入课文(约分钟)教师活动学生活动1.播放有关南京大屠杀的影片,展示相关图片。2.请同学们说说自己对日军侵华史、抗日战争的了解和认识。3.师:大家对于南京大屠杀的发生原因应该有自己的见解吧,谁跟我们说说?4.师:同学们说得很正确,但除此之外是否还有其他原因呢?在学习课文的过程中相信大家会有新的发现。板书课题。1.看影片和图片,为南京大屠杀血淋淋的场面所震撼,心中充满愤慨。2.纷纷发言,讲述自己的所知与认识。3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的旧中国没有能力保护自己土地上的人民,导致了南京城内 30 万居民的被害。4.保持良好的学习热情。二、认真阅读课文,把握课文结构(约分钟)教师活动学生活动1.介绍报告文学的整体风格,将内容板书,(见课末板书设计)从而指导 1.抓住报告文学的特点来阅读课文,了解文章内容。课文,把握课文结构及主要内容 3.研读阅读课文 18 段 3.研读 1-8 段学生阅读本文。2.抽学生划分层次,归纳层意。3.根据学生的表述,补充,纠正。2.划分课文层次,归纳文章的主要内容,并思考本文作者的意图。3.与教师共同明确文章结构,了解作者意图,作好笔记。三、分析课文 l-8 自然段(约分钟)教师活动学生活动1.让学生快速阅读 1-8 自然段。2.结合报告文学的特点,组织学生讨论交流本课题目与开头的特色。将内容板书。(见课末板书设计)3.师:作者为什么要以一个老太太的经历来开始文章的写作?4.指导完成随堂练习 1。1.快速阅读。2.分析讨论本文标题和开头的特色。3.思考回答。生:因为她是曾经受到日本侵略者迫害的中国民众的缩影。4.完成随堂练习 l。四、本课小结本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片,扩充了学生对背景知识的了解,并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了一定的分析,学生针对其特点浏览了全文,理清了文章结构,并重点分析了课文的前半部分。五、课末板书设计参考南京大屠杀温书林报告文学的特点新闻性:真实,准确,时效文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈政论性:水平和价值的决定性因素标题:吸引力和震撼力;概括力和气魄开头:生动逼真的生活场面;制造悬念,引发主题教学步(第 2 课时)第二课时教学流程设计教师指导学生活动1.研读 9-33 自然段 1.研读课文,分析文章的内容安排及写作特色2.研读 34-38 自然段 2.研读课文,体会作者意图一、研读 933 自然段(约分钟)教师活动学生活动1.让学生快速浏览 9-33 段,可以请几名同学朗读 9-15 段(提示:这是唯一一节详细叙述)。2.介绍南京大屠杀的具体情况。3.师:这一节一共讲述了哪些内容?指导完成随堂练习设计 2。4.结合报告文学的特征说明本节特色。(见课末板书设计)1.快速阅读课文,朗读相关段落。2.倾听,充满情感。3.根据 9-33 自然段中的多家新闻媒体报道,将其分别改为 30 字以内的新闻导语。4.与教师共同探讨完成。二、研读 34-38 自然段(约分钟)教师活动学生活动1.要求学生齐读课文 34-38 自然段。2.师:前文讲述了历史事实,这一节表达了作者的情感态度。请问作者的情感态度是什么呢?3.抽多名学生回答,小结。4.结合报告文学的特征说明本节特色。(见课末板书设计)1.充满感情的朗读。2.思考。3.踊跃发表自己的看法。4.与教师共同探讨完成。三、本课小结本节课按照课文浏览、内容分析、特色探讨的顺序完成了课文的学习。学生对课文的内容和作者情感有了深入了解。四、课末板书设计参考南京大屠杀温书林中间结构多线条发展事件(或人物)以线穿珠效果:鲜明、集中、新颖,表现主题结尾鼓舞展望式哲理思索式效果:余味无穷教学步(第 3 课时)第三课时教学流程设计教师指导学生活动1.疑难字词练习 1.查字典或通过课文掌握字词2.组织讨论 2.讨论交流,确立目标一、掌握字词(约分钟)教师活动学生活动指导完成随堂练习设计 3。通过注音、释义、造句等方式完成字词积累。二、讨论.明确懵感态度价值观 f 约分钟 1教师活动学生活动。1.师:课文引用了美国护士的日记,多家新闻媒体的报道,以及1946 年 2 月中国南京军事法庭的查证等大量 1.生:增强了文章内容的可信度,南京大屠杀是有据查的,并非当前许多日本人认为的那样是凭空捏造。史料,请问引用这些资料有什么作用?2.组织讨论:作者结尾时说南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”,为什么?我们以后的路到底该怎样走?作为祖国未来的我们应该怎样要求自己?2.积极参与讨论,表明心志,明确情感态度价值观。三、本课小结本节课是堂讨论课,其目的主要是对学生进行情感教育,让学生在讨论中总结历史的惨痛教训,明确方向,树立目标,下定决心为中华民族的崛起而努力。四、课末板书设计参考南京大屠杀温书林铭记历史,不忘国耻明确方向,发奋图强问题探究与拓展活动尽管证据确凿,南京大屠杀却仍不被一些人特别是日本人承认,而且中国受害人的理赔之路异常艰难,造成这一现象的根源是什么?未来之路我们该如何去走?教师可介绍当今日本政府和社会对日军侵华历史所持的态度,启发学生作深入思考。惨绝人寰举世闻名个性练习设计作者在文中写道:“作为历史的回顾,我们不应该只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨,也应该有南京大屠杀”这句话应该怎样理解?教学探讨与反思1.这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品,所以一要注意向学生介绍相关知识,培养学生正确的情感态度价值观,二要注意结合报告文学的风格特点来讲述课文。2.文章比较长,可以让学生先读一读,在培养学生情感的时候,注意创造情景,调动大家的情绪。国家公祭日幼儿园教案 2【活动目的】1让幼儿了解“南京大屠杀”，知道为什么称这一天为国家公祭日。2、激发幼儿热爱祖国的思想感情，勿忘国耻。3、树立正确的爱国意识做好身边小事，用实际行动诠释爱国思想。【活动过程】老师：现在老师问小朋友们一个问题，知道的小朋友请举手。哪个小朋友知道我们居住在哪个城市啊?哇，有这么多小朋友都知道啊。那有没有小朋友知道南京呢?老师点名回答老师：对，南京是一个很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，还有很多很多叔叔阿姨小朋友。师：老师再问小朋友们一个问题，那有谁知道今天是几月几号啊?举手告诉老师哦。幼儿自主回答师：对今天是 12 月 13 日，12 月 13 日是南京大屠杀纪念日又被称为国家公祭日，下面就让老师带着小朋友们一起来看看 1937年 12 月 13 日南京发生了什么，好不好?播放相关短片(并讲解一下)师：从前，有一群强盗想要到我们的国家“挖财宝”，到了我们国家后，他们就非常喜欢我们的国家，所以就想占领他，于是这群强盗就发动了战争。在 1937 年 12 月 13 日日本侵略军占领南京后，就在南京及附近地区进行长达 6 个星期的大屠杀，当时这些日本军人，伤害了好多叔叔阿姨还有许多可爱的小朋友，他们残忍的杀害了 30 万的中国人，而且还把南京用炸弹炸的面目全非，小朋友们觉得日本军人这样做对不对呢?幼儿自主回答。老师：小朋友们说的真好，他们这样做是十分可恶的。所以为了让我们大家记住这些日本军人以前是怎么欺负祖国妈妈的，还为了让我们大家记住牺牲的叔叔阿姨们，所以 12 月 13 日被定为了国家公祭日(可带幼儿读一下这个五个字，加深记忆)你们看为了纪念南京大屠杀今天国旗只升了一半解放军叔叔手里拿的是什么?防空警报响的时候人们都在干什么呢?你们看这个小姐姐也献上一枝花，那等我们长大了也一起和南京看一看，为被伤害的人们献上一束花好吗?老师：小朋友们，以前我们的祖国很贫穷，所以坏人就经常来欺负我们，现在我们的祖国变得越来越强大了，没有战争了，而且小朋友们，每天都可以和爸爸妈妈们在一起，是不是很幸福呢?幼儿自主回答老师：那为了保护我们的爸爸妈妈，还有我们的祖国妈妈，我们小朋友们应该怎么办呢?老师点名回答老师：对，我们的不仅要好好吃饭，让自己的身体变得很强壮，还要学习很多本领，长大了才能让祖国更强壮，这样就不会有坏人来欺负我们了对不对?今天小朋友们回家把南京大屠杀的故事分享给爸爸妈妈好不好?我们一起看看爸爸妈妈记不记得国家公祭日，如果不记得，小朋友们一定要提醒一下哦。【活动结束】可以带着幼儿再复习一下关键词“南京大屠杀”“国家公祭日”“12月 13 日”等国家公祭日幼儿园教案 3一、活动目的这是激发大家维护世界和平，实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的正能量。纪念这个有着深远意义的日子，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。二、活动主题勿忘国耻振兴中华三、活动对象全体师生四、活动时间五、活动内容（一）搜集资料，了解相关历史南京大屠杀是日本侵华战争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从 1937 年 12 月 13 日攻占南京开始持续了 6 周，直到 1938 年 2 月南京的秩序才开始好转。据第二次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有 20 万以上乃至 30 万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。（二）、开展国家公祭日“师生虚拟城墙捐砖”等网上活动组织全校师生通过电脑或智能手机，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发师生众志成城的爱国之情。同时开展“网上祭英烈传承英烈魂”活动。可以组织少先队员们开展网上祭奠活动。通过网上献花、网上献歌、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，对青少年进行爱国主义教育和忆苦思甜教育，让革命烈士的精神激励广大青少年珍惜当前，奋发图强。（三）、开展“勿忘国耻、圆梦中华”主题教育活动开展主题班会、队会，参观爱国主义教育基地，举行知识问答竞赛、诗歌朗诵比赛等活动，让学生了解相关历史和国家公祭日的时间、意义，培养学生热爱祖国、热爱和平的优良品质。国家公祭日幼儿园教案 4教学内容：了解南京大屠杀的历史，勿忘国耻。教学要求：1、教育学生勿忘国耻，珍爱和平。2、教育学生努力学习，长大后把我们国家建设得更强大。教学过程：一、谈话引入：1、今年是南京大屠杀 7x 周年的纪念，作为一个中国人，应该对这段历史有所了解，从而培养自己的爱国情操，努力学习，将来为祖国的建设做出贡献，以维护和平。2、师导言：今天，我们就共同来回顾历史。二、奏国歌1、全体起立，奏中华人民共和国国歌。2、请全体同学为在南京大屠杀中牺牲的同胞默哀 1 分钟。3、12.13 南京大屠杀公祭以及明年抗战胜利 7x 周年。三、图片展示(痛苦的回忆)1、同学们，每天，我们都走在中国的.大地上，抚摸着大地的脉搏，但是，你可曾想道，这片丰饶的土地曾经伤痕累累，曾经流过泪，流过血?只有爱自己的国，我们的民族才能成为这个星球上的最富强、最不可战胜的民族。同学们，中日疆土隔海相望，两国人民世代友好，很长一段时间，两国曾在相对平静之下和平共处。然而到了近代，日本图谋吞并中国，以其血腥之手对中国人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。面对历史，如今的日本却不思悔改，军国主义仍阴魂不散，屡屡起事，变本加厉地一次又一次伤害了中国人民的感情。今年是南京大屠杀 71 周年，71 年了我们远离炮火，却从未熄灭对黑暗的怒火;我们告别战争，却一直持续同愚昧的战斗。前事不忘，后世之师。国耻不雪，没齿铭记。2、1937 年 12 月 13 日，日军攻下南京，进行惨绝人寰的南京大屠杀，在 6 周内烧杀淫掠，杀死 30 多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。下面请大家看一组南京大屠杀的血腥图片。大家看了这些图片有什么感受?请同桌之间相互交流。四、历史不容更改、诗歌朗诵1、日本认识到自己对中国人民带来的伤害，真心悔改了吗?(学生讨论、回答)。2、投影出示以下文字：(1)日本议员团声称南京大屠杀死难者仅两万人(2)日本审定通过歪曲史实的“新历史教科书”(3)日本首相小泉再次参拜神社(4)神社的介绍3、投影出示以下图片：(1)日本军国主义的招魂社神社(2)日本首相小泉参拜神社4、诗朗诵我们不会忘记五、珍爱和平(讨论为主)1、我们不忘这段惨痛历史是为了什么呢?(学生讨论、回答)2、我们该以怎样的实际行动来维护和平呢?(学生讨论、回答)六、总结同学们说的很好，和平是人类永恒的主题，我们生活在和平年代，但我们不能忘记这段历史。让我们一起宣誓。(领诵我是中华儿女)国家公祭日幼儿园教案 5列举日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。班会目的：1、让学生了解中国近代被日本侵略的历史。2、让学生了解南京大屠杀中日本犯下的滔天罪行。3、让学生了解设立国家公祭日的目的和现实意义。4、让学生明确自己的使命，努力学习，奋发图强，振兴中华。班会过程：一、导入新课播放国际歌甲：同学们，每天，我们都走在中国的大地上，抚摸着大地的脉搏，但是，你可曾知道，这片丰饶的土地曾经伤痕累累，曾经流过泪，流过血?乙：周恩来说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”只有爱自己的祖国，我们的民族才能成为这个星球上的最富强、最不可战胜的民族。甲：同学们，中日疆土隔海相望，两国人民世代友好，很长一段时间，两国曾在相对平静之下和平共处。然而到了近代，日本图谋吞并中国，以其血腥之手对中国人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。面对历史，如今的日本却不思悔改，军国主义仍阴魂不散，屡屡起事，变本加厉地一次又一次伤害了中国人民的感情。乙：今年是抗日战争战胜利 60 周年，也是中国乃至世界人民战胜法西斯，走向和平的六十年。六十年了，我们远离炮火，却从未熄灭对黑暗的怒火;我们告别战争，却一直持续同愚昧的战斗。甲：前事不忘，后世之师。乙：国耻不雪，没齿铭记。合：七年级(3)班“为了忘却的纪念南京大屠杀遇难者国家公祭日”主题班会现在开始。二、教授新课：第一篇章：国家公祭日甲：请同学们谈谈对国家公祭日的理解。乙：国家公祭日是国家为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。二战后，主要参战国政府纷纷推出国家级哀悼日，以国家公祭的形式来祭奠在惨案中死难的国民，增强现代人对国家遭受战争灾难历史的记忆，目前已成为国际惯例。第二篇章：南京大屠杀甲：请同学们说说南京大屠杀和中国近代史上哪件事件有关?学生回答乙：历史回眸抗日战争。甲：同学们利用课前搜集的资料介绍南京大屠杀。乙：展示南京大屠杀相关内容。第三篇章：南京大屠杀遇难者国家公祭日的由来甲：为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，2014 年 2 月 27 日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的 12 月 13 日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。乙：大家知道首个国家公祭日的概况吗?把大家搜集的资料和我们共享下。第四篇章：南京大屠杀遇难者国家公祭日设立的目的甲：展示南京大屠杀的血腥图片。乙：同学们，谁还了解日本侵略中国的血腥史实，请告诉大家。甲：同学们，历史不容忘却，往昔历历在目，难道我们能忘记吗?日本，自古多次来犯，种.种恶行罄竹难书，自清朝开始就肆无忌惮地在我国土地上胡作非为，烧杀抢掠，涂害我同胞，仅仅从 1937 年抗战爆发，到 1945 年 8 月 15 日的 8 年中，我国大部分省份皆遭日军铁蹄蹂躏，伤亡人数达 3500 多万，直接和间接财产损失竟达 5620 多亿美元。1937 年 12 月 13 日，日军攻下南京，进行惨绝人寰的南京大屠杀，在 6 周内烧杀淫掠，杀死 30 多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。1940 年 5 月，日军对重庆城进行了 20 天的轰炸，死伤者无数，半个山城被炸毁。1941 年 6 月，日机夜袭重庆，在校场口防空洞内躲避轰炸的3 万多居民窒息而死。从 1938 年 10 月至 1940 年 10 月日军逐步把主力转移到解放区战场，动用 50 多万兵力对我华北根据地进行 100 多次千人以上规模的扫荡，实行杀光、烧光、抢光的“三光政策”，我八路军官兵伤亡 10 余万人。这些血迹班班的罪行，还仅仅是日本帝国主义几百年侵华历史的一小部分。乙：同学们，我们的心在滴血!历史不能就这样被忘记!甲：同学们，日本军国主义对中国人民所犯下的罪恶可谓罄竹难书。但是，日本政府及右翼势力却持反华立场，否认南京大屠杀。他们认为：日军在“南京事件”中没有对平民实施有组织的屠杀行为。认为死难者为阵亡的中国士兵或中国军民退时自相践踏造成，还有甚者认为那些死者为“_”中的死者，把南京的死难者归结为中国故意嫁祸给日军的谎言。你们同意吗?国家公祭日幼儿园教案 6一、教学目标：通过开展本次活动，开阔学生的视野，使学生在活动中了解中国人民过去的屈辱历史，让学生懂得在向全世界传递中华民族对于人权和文明的态度，向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。二、活动准备：1、让同学们收集有关国家公祭日的新闻。2、选定及训练好班会主持。3、请同学们收集公祭日知识，并预先准备朗读自己找到的资料。4、老师准备几个有关屈辱历史的知识，用来引发学生的兴趣。5、准备好有关公祭日的录像三、活动过程：1、班主任宣布公祭日主题班会开始，并介绍本次班会的主题。2、主持人介绍本次公祭日班会的形式及主要程序。同学们，国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国与世界更好地在沟通，在向全世界传递中华民族对于人权和文明的.态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心与责任。就如欧洲一年一度纪念奥斯威辛集中营死难者一样，南京大屠杀死难者国家公祭日，是中国的，也是全世界的。3、畅谈公祭日知识(每组派代表汇报所搜集关于公祭日资料)?第一组代表公祭日是什么第二组代表公祭日的意义第三组代表公祭日对我们的影响第四组代表永久和平赋为和平第五组代表中国抗日战争事件第六组代表美国珍珠港事件4、视频：有关公祭日的录像四、课外延伸：1、自行设计历史手抄报。2、查阅历史文献。3、观看影像资料。4、板报设计。5、国家公祭“加砖”行动。6、写一则“在 1213 首个国家公祭日上的讲话”发言稿。7、进行南京大屠杀死难者的网上悼念活动。8、开展“勿忘国耻圆梦中华”主题活动。国家公祭日幼儿园教案反思国家公祭日幼儿园教案小班