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2、级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,00000,Character,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处
3、编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,好的心理咨询师可以让困惑的人茅塞顿开,如沐春风;而一个糟糕的咨询师可能会让人在做完咨询后自杀!,徐浩渊博士,案例分析,01,自我纠结,汶川地震后,一位咨询师在成都和来自全国的,370,多位拿到国家证书的咨询师一起接受培训,她发现竟然有,95%,的人压根没听说过自我体验,当她指出自我体验的重要性时,竟然遭到一片嘘声,“难怪震后灾民很
4、怕见到心理咨询师。”这些心理庸医在灾区频频露出马脚,例如:,心理咨询师,A,看到路边坐着几个受灾的学生,就热情地过去问:“你们好,我是心理咨询师,我能帮你们做些什么?”对方懵懵懂懂,犹如半夜醒来,半天才说:“我们的语文老师是别的班的班主任,地震的时候语文老师正在给我们上课,可她却先跑出去救自己班的学生。我们很生气,难道我们就不是她的学生吗?”这位心理咨询师无法解答,感到非常内疚,觉得自己没有帮到学生,这种无能为力的感觉纠结了他四五天。,如果他经历了,100,个小时的自我体验,就能明白自己是人而不是神,不会把自己极度卷入到各种创伤情绪之中了。,案例分析,02,2008,年,5,月,8,日下午,1
5、时,30,分左右,一名,21,岁的女来访者丁某携带,3,把刀来到青岛市长春路一处心理诊所,以“没有治好病”为由,向心理医生陈学娟索取先前的治疗费用,争吵中突然抽刀捅进了陈的心脏,致其抢救无效死亡。事后医学鉴定证明,丁某患精神分裂症已有,4,年。遇刺身亡的心理医生陈雪娟时年,61,岁,在一家军队医院当了多年病理医师,转业后独自开了这家诊所,运用自己独创的“针灸法”治疗心理疾病,已有,10,多年的历史。,由于专业知识的原因,陈学娟并没有将患有精神分裂症的丁某转由医院治疗,最终导致了悲剧的发生。,案例所反映的社会现状,从,2004,年至,2007,年,河南省报考国家三级心理咨询师的有,1240,人
6、774,人通过,报考国家二级心理咨询师的有,798,人,,524,人通过,通过率达六成多。今年报考三级心理咨询师的有,1242,人,,690,人通过,通过率,55.6%,,报考二级心理咨询师的有,463,人,,239,人通过,通过率达,51.6%,。这样批量培训出来的咨询师直接进行心理咨询是有危险的,他也许会把一个有轻微心理问题的人诊断为抑郁症,也可能把一个有抑郁症的人咨询得想自杀。心理医生的含金量由三个部分组成:三分之一是受教育与学习心理理论;三分之一是接受专业培训;还有三分之一就是自我体验。因为一个心理医生分析当事人的深度不会超过分析自己的深度。在我国,由于还没有建立督导制度,心理医生
7、或者说心理咨询师普遍缺乏自我分析,甚至很多咨询师都是带着困惑去学习心理咨询,每个从业者几乎都是带着各种各样的“原始情结”来面对当事人。对那种只是读了心理学的书籍,没有经过正规训练和督导的心理医生,很难避免产生对当事人的信赖、反向移情、情感剥削等,这些会更加扰乱当事人的生活和心理发展。,摘自石途老师博文,90%,的心理咨询师不合格,人本主义心理学观点,一、罗杰斯在其著作,个人形成论,中提出:我(作为咨询师这一角色)是否能够创造一种促进他人独立成长的关系,取决于我自己的个人成长程度。,二、罗杰斯提出了十个富有挑战性的问题,(,对咨询师的心理成长都有启示):,、在某种深层意义上,咨询者能否以某种方式
8、实现在他人看来是诚实可靠始终如一的?,、在咨询中,咨访双方都是当事人,咨询者作为当事人能否将自己真实存在的信息传达给他人?,、作为咨询者能否体验一种对他人的积极态度,如热情、尊重、关怀等?,4,、作为个人,咨询者能都足够坚强而且可以独立于他人,,能否持之以恒地尊重自己喝他人的情感和需要?,5,、在自己的内心深处,咨询者是否足够安全到允许他人独,立于自己而存在,允许他们成为他们真正的自我?,6,、咨询者能否让自己完全进入他人的情感和个人,意义的世,界,而且做到设身处地、见其所见、丝毫不加以评价和,判断;不仅不践踏在来访者看来非常珍贵意义,而且帮,助他们捕捉更多的经验意义?,7,、咨询者能否接受来
9、访者呈现的方方面面,能否真切感受来访者的自我?,8,、在咨询关系中,咨询者能否保持足够 敏感,使来访者不会把咨询者的行为当成,一种威胁?,9,、咨询者能否使来访者完全避免外在评论的威胁,?,10,、咨询者能否真正与来访者平等对话?,人本主义认为,人际关系是助益性的关系,而咨访关系是人际关系的特例,也是助益性关系。咨询师的自我成长,是建立助益性关系的基础。,精神分析学派观点,一、经典精神分析疗法强调来访者与分析者之间的关系,并且认为他们的关系是在移情的过程中产生的。治疗者可以利用移情来帮助来访者理解过去未完成事件,从而使来访者得到改变与成长。,二、移情:来访者将过去重要的他人的感觉与想象加到了咨
10、询师身上。,在处理移情问题上,咨询师的自我成长就非常重要。如果来访者的某些未完成事件,刚好咨询师也存在,就可能引起咨询师歪曲的或不理智的主观反映。例如:家庭关系问题、控制型人格事件、自卑情况等。,三、反移情。咨询师要不断分析自己,了解自己。有能力处理移情,也能够很好的处理反移情。,一般来讲,发现问题后并不急于改变。只要咨询师能够意识到自己存的问题和可能出现的反移情,那么这些情况可以避免或称为治疗的工具,帮助咨询师理解来访者。但如果咨询师的自我觉察能力低,意识不到这一点,反移情不仅将伤害来访者,而且也会重创咨询师。,这就要求咨询师要有高的自我觉察能力。,一、心理咨询师可能遇到的风险,情绪被有感染
11、同情而不是共情 态度共鸣:被对象同化而不是对象转化 思想被污染:原来的认识被发生改变 情感冷漠:见怪不怪,习以为常,反应冷淡 难以真诚:导致形成多面人格或假面具,自觉孤独 缺乏督导:问题无处诉说,失误无人提醒。看透红尘:厌倦人生与工作,可能出现抑郁或自杀。二、,心理咨询师的常见工作感受,解释难以自圆其说,内心矛盾感 老生常谈,资源枯竭感 苦口婆心,身心疲倦感 替人保守秘密,压抑感 咨询问题错综复杂,无能为力感 当事人悟性差,无奈感 疗效不显,没有反馈与感恩,挫败感 好为人师,高处不胜寒,孤独感,自我成长对咨询效果的影响,在咨询的过程中,会牵涉来访者和咨询师不同的价值观、人生观、认知模式等。咨
12、询师要有足够的能力来解决在咨询过程中所遇到的问题。如果咨询师没有处理好自己的情绪问题,那么他关注的将是自己而不是外在的世界,这时候很难做到共情,如果情绪问题严重,在一个易激惹状态,很容意被来访者的问题挑动,严重的会出现两个人抱头大哭的情况。这时,对来访者跟咨询师都没好处。,一个合格的咨询师内心要足够强大才能帮助被人,如果连自己的问题都没有办法解决,更谈不上帮助别人了。,咨询师自我成长的必要性,国际临床心理咨询界要求一般的咨询师自我体验,500,小时,精神分析师需自我体验,600,小时,团体心理治疗师的团体自我体验,300,小时。各类临床心理咨询师均需要接受案例督导,1000,小时。,在心理咨询
13、或治疗中来自对方无形的、消极情绪、没有边界的行为或创伤的心灵思绪,如果心理咨询师没有自我体验的功底和专业被案例督导的经历,很容易被卷入其中,在不知不觉影响自己的情绪和心境,咨询师陷入焦虑、困惑和心理困顿等问题,个案治疗中断、流失,无法进行下去,导致咨询师的自信心下降,内疚、自责上升,对自身产生质疑,引发咨询师原生的创伤,这就是这个职业带来的无形危险。,自 我 成 长 包 括:,一、分析自我,二、了解自我,三、自我控制,一 分析自我,主要包括:,1,、成长经历(家庭环境背景、生活重大事件),2,、人格特征、个性形成原因。,3,、个人人生观、价值观形成原因。,4,、对自己的定位是什么?,5,、是否
14、有没有处理好的情结?,第三位置,咨询师,(,尽量做到客观),来访者(特点),咨询师(特点),价 值 观,认 知 模 式,现有情绪体验,情 结,A,B,二 了解自我,主要包括:,1,、性格特征,气质类型。,2,、情绪周期,情绪问题是否对自己造成困扰。,3,、人际互动模式。(是否对某些来访者造成压力,),4,、家庭关系。(是否有未完成事件,比如:与家,庭成员关系是否融洽),5,、认知模式(是否存在不合理的认知模式),特别要注意的两方面:,一、情绪问题:情绪问题较容易发现,也比较容易控制。对于咨询师而言,情绪不仅会影响到来访者对咨询师的信任度,也会影响到咨询关系的建立。因此,要时刻注意到自己的情绪,
15、并学会如何审查和控制情绪。,二、家庭方面:认识自己的原生家庭,处理好自己的家庭关系,是咨询师一个最重要的外在和内在的任务。对于一个和父母没有建立起来成人关系的咨询师,他们很同意在来访者面前重新变成一个孩子或者父母的角色,很难做到平等的关系,也很难 做到真正的尊重、无条件的积极关注。,三 自我控制,主要包括:,1,、情绪。,2,、思想。,3,、情感。,发现问题后并不要求全部改变,改变相当有难度而且也是不可能实现的。只要咨询师全面了解自己,合理控制自己,可以尽早发现会发生的问题就可以了。学习心理学的首要目的就是完善自己的人格,使自己得到成长!,引申:目前我们存在的问题,一、对自己认识不够,没有真正
16、了解自己的优势,没有朝理想中的自己发展。,二、急于帮助别人,却忘了帮助自己。,三、没有体会到心理咨询的意义,学习这门学科不仅仅是为了帮助别人,更主要的是完善自己。只知“助人自助”,却不知“自助助人”。,四、学习的各种理论知识不会应用于实践。,需要不断提高的能力,一、自我觉察能力。,二、自省的能力。,三、洞察潜意识的能力。,四、看问题本质、而不被表面现象所蒙蔽的能力。,五、自我控制能力。,六、不断学习、不断完善自己的能力,。,自我成长的方法,一、利用各种心理测验。(罗夏墨迹测验或主题统觉测验、荣格八类型人 格、,16pf,、,EPQ,等),二、意象对话。,三、利用理论知识:根据弗洛姆,逃避自由,
17、了解自己一些无意识的行为。根据阿德勒,自卑情结与超越卓越,分析自己某些特性。根据,frud,的防御机制解释不自觉行为。,四、找成熟的心理咨询师,做自我体验,用咨询的方式深入了解自己。,五、多读书,增长知识。一位老师曾说过,人最大的敌 人是“无知”,只有不断增加自己的理论知识,才能最快的判断出来访者的问题,不至于误诊。同时,时代在进步,如果自己在知识方面跟来访者有了代沟,进一步的了解就不可能了。,六、参加心理沙龙、体验式小组、体验式工作坊、咨询师成长小组,让其他人变成自己的镜子,看到真正的自己。,七、参加心灵成长工作坊,深入体会心灵深处,更深层次的了解自己。,祝大家都成为合格的心理咨询师,帮助自己 帮助别人,






