心理健康与评价.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.心理是脑的机能，脑是心理的活动的器官,2.心理是人脑对客观物质世界的主观能动反映,3.心理是在社会实践中发展的,第一节 心理健康测量的概述,一、心理健康的基本含义与标准,1、,健康,与健康标准,2、心理健康与,心理健康标准,2000年,世界卫生组织提出的健康的十条标准,(1)精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。,(2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。,(3)善于休息，睡眠良好。,(4)应变能力强，能适应环境的各种变化。,(5)能够抵抗一般性感冒和传染病。,(6)体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置协调。,(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。,(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常，不出血。,(9)头发有光泽，无头屑。,(10)肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。,马加爵案例,2004年2月13日，在打麻将与同学发生纠纷后，马准备逐个用铁锤突袭4个同学。他想先干掉同宿舍的邵瑞杰。当晚，只有唐学李在宿舍内，邵在别的宿舍里休息。他说：不杀唐，就干不了邵。他用锤子杀了唐后，把地上及桌上的血擦干，把唐放到衣柜里，用报纸等 物包好。因为学校没有开课，没人发现。第二天，他继续与同学打牌。2月14日晚，趁邵瑞杰洗脚的时候，马用同样手法将其杀死，事后仍将尸体塞入衣柜。,2月15日中午，同学杨开宏到马的宿舍找邵打 麻将，马说他一会就回来，并在杨看报纸等候时将其杀害。傍晚，王大明（音）叫他打牌。他没去，跑到1幢402室将龚博叫到自己的房间将其杀害。刚处理完龚博的尸体，林风（音）找他打牌。他觉得林 风平时对自己不错，就没下手。走出学校，他马上打出租车到了南窑火车站。在商店里买了衣服、水果等，换了衣服上了火车。马说，杀了一个人后很后悔，也很害怕。但越想越气就又杀了3个人。,案例分析：,马加爵是一个内向的人，与人交往不是太多，交际圈狭窄。马加爵很聪明,，智商很高，但情商非常低。这样的人不知道如何与别人打交道。而且当时的社会对大学生的心理关注度不够，以至于马加爵没 有找到任何帮助去解决自己的困扰，马加爵在杀人之后曾经试图给某个心理咨询电话打过电话，但是很遗憾的是，没有接通，如果当时有个人能够疏导下他，也许这血腥的一幕真的不会开启。别人对马加爵的关心也不是很多，这样的劣行的社会关系的存在损害了马加爵的身心健康。马加爵在争执之后，自我防御机制起作用，但是因为种种原因,，,马加爵的心理并不是很健康，所以他便采取了比较极端的方式，采用错误的手段来达到平衡自己心理的目的。,我国学者对心理健康的解释：,从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。,从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程和内容的完整性、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步,心理健康两层含义：,一是与绝大多数人相比，其心理功能是正常的，无心理疾病。,二是能积极调节自己的心理状态，顺应环境，能有效地富有建设性地完善个人生活,心理健康,:,心理健康是指这样一种状态,即,人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服,这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。,心理健康标准,（1）具有适度的安全感，有自尊心，对自我和个人成就“有价值”的感觉2）充分了解自己，不过分夸耀自己，也不过分苛责自己。,（3）在日常生活中，具有适度的自发性和感应性，不为环境所奴役。,（4）适当接受个人的需要，并且有满足此种需要的能力。,（5）有自知之明，了解自己的动机和目的，并对自己的能力做适当的估计。,（6）与现实环境保持良好的接触，能容忍生活中的挫折和打击，无过度幻想,（7）能保持人格的完整与和谐，个人价值观能视社会标准的不同而改变，对自己的工作能力能集中注意力。,（8）有切合实际的生活目的，个人所从事的事业多为实际的、可能完成的工作。,（9）具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要而改变自己。,（10）在集体中能与他人建立和谐的关系，重视集体的需要。,（11）在不违背原则的前提下，能保持自己的个性，有个人独立的观点，有判断是非善恶的能力，对人不做过分的谄媚，也不追求社会的赞许,。,智能的正常发展是心理健康的基础，良好的个性、良好的处世能力和良好的人际关系是心理健康的必要条前，它们的完美结合即构成,心理健康理想模型,二、测量与心理健康测量,1、测量,:是按照某种规律，用数据来描述感察到的现象，即对事物作出量化描述。,分类：,直接测量,即用某种标准尺度去直接测量对象的特征，如物体的长短。,间接测量,，即在了解事物的甲特征与乙特征之间存在相关关系的基础上，通过用某种标准尺度去测量事物的乙特征，进而判断事物的甲特征，如温度计测量物体的温度、皮褶厚度计测量皮下脂肪的含量等。,2、心理健康测量,三、心理健康的可测性,1、弄清测量的本质，看它对被测对象的要求是什么；,2、查明心理健康特质的属性，看它能否满足测量所需要的条件。,被测对象要求：,（1）被测对象是客观存在的,（2）被测对象的数量在给定范围内存在一个连续统,（3）对于不能被直接测量的对象而言，必须能够找到具有相关关系的其他可测物以便实施间接测量。,四、心理健康测量的实质,心理健康测量是为了弄清楚自己或他人心理健康状况而采取的一系列检查措施。这种检查须依照某种标准和规范，其结果通过一定 的赋值方式产生并具有确定性的特征。,五、心理健康测量的种类与方法,（一）心理,健康,测量的种类,1、,发展性,心理健康测量,2、,教育性,心理健康测量,3、,治疗性,心理健康测量,（,二）心理,健康,测量的方法,1、自然观察评估法,2、作业量表法,3、心理投射法,4、自陈量表法,5、心理实验法,6、自省法,Thank you!,