基因在亲子代间的传递1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,基因在亲子代间的传递,亲代的基因是通过什么活动传递给子代的？,生殖活动,看P,29,的想一想、议一议:,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的,“,桥梁,”,。,精子,卵细胞,二、认识染色体：,人类的,体细胞,有多少对染色体？,生物的每一个细胞都跟受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,23对46条,三、认识DNA、基因：,观察染色体和DNA的关系示意图,认识DNA：,基因是,染色体,上能够控制生物体,性状,的,DNA,片段。,基因与染色体之间的关系,认识基因：,染色体,DNA,蛋白质,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系,、,、,、,基因,基因,基因,人,46条（23对）,玉米,40条（20对）,水稻,48条（24对）,马,128条（8对）,兔,44条（22对）,青菜,20条（10对）,鸡,36条（18对）,普通,小麦,42条（21对）,几种生物的染色体数目,四、基因经精子或卵细胞的传递：,46,92,父,母,子,？,46,+,=,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2对染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，,是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,1890年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。这就是以后要说的减数分裂！,阅读P,31,课文：,生殖细胞,分裂,能形成生殖的细胞,分裂,父,母,23条,23条,46条,新个体,精子,卵细胞,23对,23对,23对,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,先天性愚型,21 三体综合症 是发病率最高的染色体病，在新生儿的发病率是1/8001/600。男性多于女性。该病的出生风险率随孕妇的年龄的增加而增大，临床表现为面部扁平，宽眼距，斜视，耳小低位，张口吐舌，唇厚，手短而宽，先天性心脏病，智力障碍。,注意：生殖过程中染色体变化不正常,性腺发育不良,缺少一条X染色体,病因：,症状：,常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。,性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。,30%伴有先天性心脏病。,不同颜色的区段表示控制不同性状的,基因,。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的,染色体,样子。,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,染色体、基因的特点,1、每种生物体内染色体的形态和数目是一定的.,2、在生物的体细胞中染色体是成对存在的.,3、在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体,细胞的一半.,染色体,基因,1、基因决定生物的性状。,2、在生物的体细胞中成对的基因位于成对的染色体上,3、在生殖细胞中基因随染色体的分开而分开。,小结,细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是,成对的。,基因是染色体上具有控制生物性状,的DNA片段。,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,性状遗传的实质是亲代通过,生殖过程,把,基因,传递给子代的。,请同学想一想本结有哪些收获？,1、生物体的各种性状都是由,控制的。性状的遗传实质上是亲代,通过,把,传递给了子代。在有性生殖过程中，,和,就是基因在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,达标练习,2、父母的性状是怎样遗传给子女的,（）,A、通过父母的言传身教,B、通过孩子是学习和模仿,C、通过长期的共同生活,D、通过生殖细胞,D,4、下列关系基因的叙述，正确的是,（）,A、动物和植物细胞内没有基因,B、只有受精卵中才有基因,C、只有生物的体细胞中才有基因,D、受精卵内含有父母双方的基因,D,3、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染,色体的科学家是,（）,A、比利时的胚胎学家比耐登,B、德国细胞学家鲍维里,C、英国生物学家达尔文,D、德国动物学家亨金,A,5、已知水稻体细胞的染色体数是24条,，它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条 （）,A、24条、24条 B、24条、12条,C、12条、12条 D、12条、24条,C,6、每种生物的体细胞中，染色体是（）,A、数量一定，结构相同，成对的,B、数量一定，结构不同，成对的,C、数量不一定，结构不同，成对的,D、数量不稳定，结构相同，成对的,B,再见！,