小学音乐教材中的民族音乐.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小学音乐教材中的民族音乐,一、民族音乐教育的意义,（一）民族音乐作为民族文化的重要组成部分，是民族心理凝聚力的纽带。良好的民族音乐教育，有利于增进对民族音乐文化的理解和热爱，增强民族感情，有力地促进爱国主义精神的成长。,（二）在音乐教育中重视民族音乐的传承，有利于为有中国特色社会主义新音乐的创作、表演、鉴赏和传播推广，提高广泛的群众基础，充分发挥教育的文化传承创新功能。,（三）百年来的中国音乐教育发展历史证明，在音乐教育中传承优秀音乐文化及其理论，是关系到音乐事业和音乐教育事业健康发展，关系到国家文化安全的重要问题。必须予以充分重视，并得以切实的实施。,二、中国民族音乐的构成,（一）传统音乐,1,、民间音乐,（,1,）民歌：人民群众集体创作、广泛流传的、短小的口头歌唱艺术。含：号子，山歌，小调；,（,2,）歌舞音乐：伴随着民间舞蹈的歌唱和器乐演奏；,（,3,）曲艺音乐：说唱表三位一体；,（,4,）戏曲音乐：音乐、舞蹈、戏剧三者紧密结合的综合艺术；,（,5,）民族民间器乐：流传于各民族人民群众中的只用乐器来演奏的音乐；,（,6,）综合性乐种：兼具以上中的两种或两种以上特点的乐种。,如：福建南音，新疆维吾尔十二木卡姆，藏族囊吗等,。,2,、文人音乐,（,1,）古琴音乐；（,2,）词调音乐。,3,、宫廷音乐,（,1,）朝会音乐；（,2,）内廷音乐。,4,、宗教信仰音乐,（,1,）佛教音乐；（,2,）道教音乐；,（,3,）基督教天主教音乐；（,4,）伊斯兰教音乐；,（,5,）民间宗教信仰音乐,（二）新音乐创作,1,、创作歌曲；,2,、大合唱、清唱剧；,3,、器乐独奏曲；,4,、器乐合奏曲：管弦乐曲，重奏曲，交响曲，协奏曲，其它；,5,、新歌剧、音乐剧；,6,、舞剧音乐、舞蹈音乐；,7,、其它综合性音乐。,三、中国民族音乐教学中传承什么,（一）音乐形态；,（二）音乐感情表达方式；,（三）音乐文化内涵；,（四）音乐文化身份认同。,四、小学音乐教材,(,湖南文艺出版社,),中的民族音乐分析,（一）总体情况,一上：鄂,1,，湘,2,，傈僳族,1,，滇,1,，内蒙古,1,，西安鼓乐,1,；,一下：内蒙古,1,，湘,1,；,二上：藏族,2,，哈尼族,1,，彝族,1,；,二下：纳西族,1,，彝族,2,，川,1,，苏,1,；,三上：维吾尔,1,，土家族,2,，苗族,1,，冀,2,；,三下：鄂,1,，哈尼族,1,，内蒙古,1,；,四上：粤,2,，藏族,4,，冀,2,，鲁,2,；,四下：内蒙古,6,，粤,2,，江浙,4,；,五上：湘,1,，土家,1,，甘,1,，陕,2,，晋,1,，朝鲜族,3,；,五下：鄂,1,，皖,1,，豫,1,，湘,1,，陕,1,，维,3,，乌孜别克,1,；,六上：苗,1,，布依,1川,2,，京,2,，台湾,3,，福建,2,，八板,1,；,六下：湘,3,，赣,2,，粤,2,，桂,1,，塔塔尔,1.,（二）教学目的,1,、,熟悉旋律、节奏；,2,、体会风格特点；,3,、辨别民族地域。,(,三,),教材分析,1,、新疆好（三上）,（,1,）新疆是个好地方,（,2,库尔班大叔喜洋洋）,2,、欢乐的山寨（三上）,（,1,）摆手舞,（,2,）苗岭的早晨,3,、小骑手（三下）,（,1,）我是草原小骑手,（,2,）赛马,4,、藏族的歌（四上）,（,1,）我的家乡日喀则,（,2,）阿坝夜会,（,3,）阿妈勒俄,（,4,）白鹤啊，请借一借你的翅膀,5,、对花（四上）,（,1,）对花,（2,）顶嘴,（,3,）挂红灯,（,4,）沂蒙山小调,6,、草原上（四下）,（,1,）小黄鹂鸟,（,2,）森吉德玛,（,3,）大雁湖,（,4,）牧歌,（,5,）可爱的羊群,7,、大海摇篮（四下）,（,1,）海娃的歌,（,2,）大海摇篮,8,、江南小曲（四下）,（,1,）拔根芦柴花,（,2,）茉莉花,（,3,）采茶舞曲,（,4,）茉莉芬芳,9,、西部放歌（五上）,（,1,）刮地风,（,2,）黄河船夫曲,（,3,）走绛州,（,4,）拥军秧歌,10,、长白山下的歌声（五上）,（,1,）阿里郎,（,2,）道拉基,（,3,）嗯嘿呀,11,、鄂皖豫小曲（五下）,（,1,）湖北小调,（,2,）凤阳花鼓,（,3,）编花篮,（,4,）手拿碟儿敲起来,12、天山风情（五下）,（1）玛依拉,（2）掀起你的盖头来,（3）一杯酒,（4）依拉拉,（5）颂祖国,13、西南音韵（六上）,（1）猜调,（2）金风吹来的时候,（3）飞歌,（4）久不唱歌忘记歌,（5）吉哟,（6）太阳出来喜洋洋,（7）采花,14,、京调（六上）,（,1,）穷人的孩子早当家,（,2,）京调,（,3,）龙里格龙,15,、海峡两岸（六上）,（,1,）丢丢铜,（,2,）天乌乌,（,3,）宜兰童谣,（,4,）高山青,（,5,）采茶灯,（,6,）八骏马,16,、红土地的歌（六下）,（,1,）浏阳河,（,2,）洞庭鱼米香,（,3,）放风筝,（,4,）斑鸠调,（,5,）看灯,（,6,）毛委员和我们在一起,17,、粤桂飘香（六下）,（,1,）落水天,（,2,）旱天雷,（,3,）什么结子高又高,（,4,）槟榔树下摇网床,（,5,）壮乡春早,（三）教法建议,1,、创设情景，引入音乐意境；,2,、通过听、唱、动、即兴编创等，熟悉旋律、节奏；,3,、通过比较对照，找出特性旋律音调、节奏型，让学生熟记、熟背；,4,、分析风格特点。,