山东省2015年高中历史-第16课-五四爱国运动课件24-岳麓版必修1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山东省2015年高中历史 第16课 五四爱国运动课件24 岳麓版必修1,课标要求,:,概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响,。,本课的重点、难点,重点：,五四运动的原因、结果、影响；“五四精神”。,难点：,五四运动发生的起因；体验当时爱国学生强烈的民族责任感和使命感，从而为中华之崛起而读书。,教学目标,1,知识与技能,（,1,）掌握五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；,（,2,）分析归纳“五四精神”。引导学生对比五四运动前后中国民主革命的相同点和不同点，提高学生的分析、比较问题的能力2,过程与方法,（,1,）通过启发探究法了解五四运动发生的原因；,（,2,）通过分析讨论法认识五四运动对中国社会变革命的影响，领会“五四精神”的社会价值。,3,情感态度与价值观,（,1,）五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。,（,2,）五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格,（,3,）使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。,第一篇章,国将不国,五四之形势,在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年来说，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。,五四运动与二十世纪的中国,通过下列一组镜头概括五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？,综合探究一,1915,年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的“二十一条”。,1915,年,5,月,9,日，除第五条部分内容以后再议外，称帝心切的袁世凯接受了“二十一条”的全部内容。这就是,“五九国耻”。,镜头一,袁世凯签字的“二十一条”,揭露日本侵略中国阴谋的宣传画,“,蝎子政策”,镜头二,此漫画声讨张勋复辟,9.25,亿亩,1917,4.04,亿亩,1915,3.58,亿亩,1914,荒地数,年代,对人民的压榨：,19121919,年田赋增加了,7,倍；盐税、烟税、酒税增加了,3,倍。,镜头三,18721894,年中国境内近代工业,175,家；,18951913,年中国境内近代工业,685,家；,19131919,年，中国新建厂矿有,600,多家，新增资本达一亿三千多万元，,超过了过去半个世纪,。,辛亥革命前产业工人达,50,万,60,万人；,1919,年产业工人达,200,万，手工工场工人和店员已增至,1200,万,；,19121919,年的,7,年间，工人罢工,130,次，仅,1919,年的前,5,个月就达,19,次。,陈独秀,胡 适,李大钊,鲁 迅,新文化运动的主要代表,新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想,它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了,思想的先导,，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了导路”,中国通史,镜头四,镜头五,俄国的十月革命给中国人民以新的启示,镜头六,巴黎和会会场,“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”,顾维钧,巴黎和会上中国外交失败,请回答,：,答：废除帝国主义国家在中国的一切特权；取消“二十一条”,;,收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。,（,2,）中国在巴黎和会上失败的根本原因是什么？,（,3,）中国的外交失败说明了什么道理？,答：弱国无外交。,（,1,）巴黎和会上中国代表提出了哪些正义要求？,答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。,1,、一战时，日本加紧侵略中国。,民族矛盾加深,2,、北洋军阀实行反动统治,阶级矛盾加深,（根本原因）,3,、民族资本主义发展，无产阶级壮大,（阶级基础）,4,、新文化运动的开展,（思想基础）,5,、俄国十月革命胜利,指明道路,6,、中国在巴黎和会上的外交失败,(,导火线,),于是五四运动爆发了,第二篇章,青春无悔,五四之过程,北洋政府出动军警逮捕街头讲演的学生,在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。右为,晨报,的消息报道。左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。,1919,年,5,月,7,日，上海各界两万余人召开了声援北京学生的国民大会。,1,2,3,4,口号？,外争国权，内除国贼,废除二十一条,拒绝在和约上签字,释放被捕学生,罢免,卖国贼,中国代表团拒绝在,凡尔赛和约,上签字,阶段,中心,主力,斗争形式,结 果,第一阶段,1919,、,6,、,3,第二阶段,1919,、,6,、,3,五四运动的过程,北京,上海,学生,工人,阶级,1.,北洋军阀被迫释放被捕学生；,2.,免去三个卖国贼职务；,3.,中国代表拒绝在和约上签字。,游行,示威,“三罢”运动,第三篇章,生生不息,五四之影响,五四运动的历史影响,材料一：五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底的不妥协的反帝国主义和彻底的不妥协地反封建主义。,毛泽东,新民主主义论,材料二：我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。,陈独秀,材料三：解放就是压制的反面，也就是自由的别名。,陈独秀,马克思主义传入中国，李大钊感概系之，呼喊出“试看将来环球，必是赤旗的世界”。,李大钊,材料四：五四运动工人阶级登上政治舞台，民主革命掀开,新,的一页。,人教版必修一,1,、伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的,爱国,精神。,2,、传播民主和科学的新文化运动，体现,民主,和,科学,精神。,3,、伟大的思想解放运动，体现,追求真理、勇于解放,的精神。,4,、从旧到新民主主义革命的,转折点,思考：,五四精神是什么？,第四篇章,生生不息,五四之精神,材料,1,：,：我那时候在清华学校读书，我们列队进城受到盛大欢迎。这时候有一辆汽车驶了过来，不知是谁喊了一声打，我们一涌而上，汽车狼狈而逃，我们不知道汽车里坐的是什么人，我们觉得坐汽车的人大概挨打不算冤枉。这个运动由学生掀起，没有人指使，也没有人操纵，是爱国的热情表现。其组织是颇为民主的，在另一方面，学生们的思想开放，求知若渴。对旧有的不能一律满意，乃欢迎外来的新的思潮，诸如政治学说、经济理论、文学、艺术的思想。梁实秋,我参加了五四运动,综合探究,阅读下列材料，概括五四精神的内涵,材料,2,：五四运动所反对的是卖国政府，是勾结帝国主义出卖民族利益的政府，是压迫人民的政府。五四运动正是做了反对卖国政府的工作，所以它是革命的运动。全中国的青年，应该这样去认识五四运动。,毛泽东,青年运动的方向,爱国、进步、民主、科学,材料,3,：,80,多年来，一代一代人用自己的青春诠释这一种精神，一代又一代青年挥着大旗走向街头；一代又一代青年握着钢枪走向战场；一代一代青年扛起农具走向田间；一代一代青年背起书包走进课堂,1935,年一二九运动,徐强,:,挑战精度极限 的青年岗位能手,扎根基层的大学毕业生,武文斌,:,抗震救灾英雄,畅想五四,懂得艰难 懂得坚强,懂得责任 懂得拼搏,扎扎实实的学好本领，成为一个学识渊博的人，成为一个品质高尚的人，一个懂得感恩和回报社会的人。,五四青年,永远的楷模,五四精神,永远的向导,知识构建,五 四 爱 国 运动,背景,国际,国内,日本侵略加剧,十月革命的影响,北洋军阀反动统治,无产阶级队伍的壮大,新文化运动促使思想解放,第一阶段,第二阶段,中心：北京,主力：学生,中心：上海,主力：工人,取得初步胜利,释放了被捕的爱国学生,罢免了卖国贼职务,拒绝在和约上签字,五四精神：,爱国,进步 民主 科学,过程,你来说一说,影响：,彻底的反帝反封建革命运动、革命转折点,