听听那冷雨-课件讲课.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,听听那冷雨_课件讲课,“,要做屈原和李白的传人”；,“欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”；,“中国，最美最母亲的国度”。,余光中先生简介,余光中，台湾人。,1928,年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。,1952,年毕业于台湾大学外文系。,1959,年获美国爱荷华大学艺术硕士。他是一位右手写诗，左手写散文的奇才。由于他学贯中西，博古通今，在长期的创作实践中，他的,散文,呈现独特的风采。著有诗集,舟子的悲歌,，散文集,左手的缪斯,等。,听听那冷雨,余光中,预习设计,惊,蛰,(zh),裾边,（,j,）,羯鼓,（,ji,）,薄荷,（,b,he,）,料,峭,(,qi,o,),仓,颉,(,ji,),氤氲,（,yn yn,）,舔舐,(sh),晌,午,(shng),潺潺,（,ch,n ch,n,）,纤,手,（,xi,n,）,椽子,（,chu,n,）,擎,天,（,q,ng,）,啾啾,(ji),苔藓,（,t,i xin,）,湿,黏黏,（,ni,n,）,铿锵,（,k,ng qi,ng,）,忐忑,（,t,nt,）,合作探究,一、听听那冷雨，作者听雨后有什么感受？,（提示：听雨地点，听雨感受）,地 点,感 受,（,7,）大陆听雨,（岛上回味）,凄凉、凄清、凄楚、凄迷,（,8-10,）大陆瓦屋内、竹楼里,听雨,（,11-12,）岛上日式古屋,音乐美、温柔、舒适,湿黏黏、惊悸、音乐美,合作探究,作者为什么要选择“雨”来作为他表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？能否换成“寒”“苦”等？,“,冷,”,准确表现了雨的凄冷，这是在春寒料峭里的雨给人的外在,感受（自然角度）,；又表现了漂泊在外的游子笼罩着淡淡乡愁的,心境（情感角度）,。,1,、,“,雨,”,意象内涵,表现缠绵悠长的故国之思。,2,、不能换,“,寒,”,用来形容冬雨，而本文从绵绵春雨，写到潇潇秋雨，所以用,“,寒,”,不恰当。,“,苦意指愁苦、痛苦，更多的带有主观的感情色彩，所以用“寒”不恰当。,合作探究,选取一些“听雨”描写语句，品味鉴赏余光中散文的,语言美,和,意境美,。,提示：本段,/,本句主要描写了在,哪里,听，听到,怎样,的雨 ，运用了,什么手法,/,修辞手法,，给人,什么感觉,/,生动形象地表现了,雨,的什么,特点,。,“,疏雨,滴,梧桐，骤雨,打,荷叶”,本句主要描写了在大陆听雨，听到了疏雨、骤雨，运用对偶修辞手法，给人以 孤独（前者）惊心（后者）之感。,第,7,段听雨语句赏析,【,思考、探究,】,1、此词从,“,听雨,”,这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受请分别将它们写出来。,2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。,虞美人 听雨宋蒋捷,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。,“,一打少年听雨，红烛昏沉。二打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这更是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生。”,一打,二打,三打,少年听雨,喜、（强）愁少年不识愁滋味,中年听雨,漂泊异乡沧桑之感,晚年听雨,冷寂、憔悴、年衰、无奈,本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨，运用了排比修辞手法，化用宋代蒋捷,虞美人,听雨,词句，借词中,漂泊之感,和亡国之痛,，抒发作者的思乡之情，给人以凄迷之感。,“,雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。”,该,表示推测,雨,湿漓漓的灵魂（比喻）,“,窗外在喊谁,”,大陆母亲在呼唤着,“,我,”,（拟人）,是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤,雨声：,是漂泊游子思念故土的心灵之和声,凄迷之感,（乡愁）,本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨，引用了比喻、拟人修辞手法，抒发了作者的思乡之情，给人以凄迷之感。,第,8,段听雨语句赏析,“,急雨声如瀑布，密雪声比碎玉,”,本句主要描写在大陆竹楼里听雨，运用了比喻修辞手法，表现了雨清脆可听的特点。,第,9,段听雨语句赏析 “雨天的,屋瓦,，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，,各种,敲击音,与,滑音,密织成网，谁的千指百指在,按摩,耳轮。“,下雨了”，,温柔的,灰美人,来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏,。”,在大陆的瓦屋里听雨，运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法，给人以温柔、舒适之感。,雨声之美,钢琴演奏,雨,“,美人”,雨的下落,美人的纤手在弹奏,屋瓦,琴键,雨滴声,“,敲击音”、“滑音”,“,把晌午一下子奏成了黄昏”,既呼应前面的比喻，,又非常艺术地点出了雨中昏暗的天色。,通感,第11,段听雨语句欣赏,“,在日式的古屋里听雨,霏霏不绝的黄梅雨,到七月听台风台雨,不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒濑泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。”,本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨，运用了,对比、夸张、比喻、排比、叠词,等修辞手法，生动形象地表现了雨的气势强劲特点。,第,12,段听雨语句欣赏,“雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，户外听听，冷雨，那音乐。回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，,下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。”,本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷雨，运用,比喻,修辞手法和,长短句式变换手法,，给人以音乐之美感（使语言富有音乐美感）。,1,、,长短句变换,伸缩自如而紧凑连贯。（节奏）,2,、,叠词使用,增强,散文的,节奏,和,韵律,，引起读者感官刺激，使人如闻如见，如履其境。,3,、,修辞手法,（运用比喻、通感、拟人、排比等）,恰当,地,烘托,出,思想情绪,。,4,、,化用诗句,自然贴切，富有诗意。,语言美：,“,一切景语皆情语”,情景交融,雨的凄冷，情的凄冷,意境美,听听这冷雨,浓浓,乡愁、传统文化怀念、祖国命运关切,1,、感知,意象,，把握,景物特点,鉴赏散文方法,2,、揣摩,语言,，体悟蕴藉的,情感,3,、展开,想象,，领会文章的,神韵,课堂总结：,