周海宏教授《走进音乐的世界》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,申 明：,本讲座内容来自于,中央音乐学院副院长周海宏教授,在中央党校讲课视频,在此，,谨向周教授表示崇高的敬意,及真挚的感谢！,音,乐,普,及,讲,座,从,“,高山流水,”,讲起,音乐咋就那么难“,懂,”！,走 进 音 乐 的 世 界,兼谈艺术在人类生活中的意义,撰 稿：中央音乐学院副院长 周海宏,演 讲：音 乐 爱 好 者 X X X,今天讲座的目的：,了解音乐！享受音乐！重视艺术！,今天的内容分5个主要部分,介绍音乐的最基本的美学属性,了解音乐的表现机制及音乐理解的特征,掌握音乐欣赏的基本方式,分析接受“,严肃音乐,”的困难,认识艺术在人类生活中的作用,第一个话题：,音乐何需,“”,音乐艺术的基本特征,与,“,听不懂,”“严肃”音乐原因的分析,懂,“,高山流水,”的故事,与,音乐的基本特征,“,高山流水,”的故事,暗示了一种音乐审美的观念,:,音 乐 中 包 含 着 各 种 内 容，,说不出表现的是什么，是因为你,听不懂,。,人,们,通,常,所,说,的,“,不,懂,”,就,是,指,：,不,能,明,确,说,出,音,乐,的,表,现,内,容,。,音乐美学原理,：,音乐艺术基本材料,声音的两个基本属性,：,没有,造型性,。,所以不能直接传达,视觉形象,！,没有,语义性,。,所以不能直接传达,思想概念,！,专业音乐工作者也“,听不懂,”！,题 目,音乐学院,同意率,（%）,普通院校,同意率,（%）,搞音乐专业的人,能听懂,音乐表现的什么。,38.7,74.9,“高山流水”的故事从,主观上,给听众造成了一种审美压力：,要从音乐中听出,视觉性,、,语义性,的内容！,而音乐的基本属性从,客观上,决定了，,音乐,不能,直接传达,视觉性,与,语义性,的内容。,这是造成多数人,“听不懂”,严肃音乐的,主、客观,双方面的原因。,“,听不懂,”,说不出音乐表现的是什么，,并非听者欣赏水平太差！,因为,音乐不能直接传达,视觉的,与,语义的,内容。,俞伯牙，你太,不懂,音乐！,不应该要求听众在音乐中,寻求那么具体的表现内容！,大,家,都“,听,不,懂,”，,一,般,人,与,爱,乐,者,的,区,别,是,什,么,呢？,北京六所高校大学生接受西洋古典音乐情况调查,2001.3,题 目,音乐学院,同意率,（%）,普通高校,同意率,（%）,事先不了解乐曲内容，就无法欣赏西洋古典音乐。,6.5,35.8,听不懂音乐的表现内容，就不应该听。,3.2,11.3,调查表明：,音乐工作者及严肃音乐爱好者,在欣赏音乐时,较少依赖于“内容解说”！,在音乐中追求明确的,概念性,、,视觉性,内容，,用,文学化,和,美术化,的方式欣赏音乐是一个,误区,。,审美方式的,误区,=欣赏音乐的,障碍,关于“轻”音乐和“严肃”音乐的暗示,保尔莫利亚乐队轻音乐,以,乐曲解说,为核心的严肃音乐普及方式，,强化,了这种音乐审美的,误区,！,严,肃,音,乐,听,众,少,与媒体对音乐审美方式的,误导,有关！,音,乐 何 需“,懂,”！,闭上眼睛，,打开耳朵,，享受音乐之美！,别想“,懂,”“,不懂,”的事,第一个话题的概括：,英艾尔加：,爱的致意 300”,音乐真的不能表现,视觉性,与,语义性,的内容吗？,请 听！,1),险峻的高山,2),清澈的小溪,3),秀丽的田园,4),汹涌的大海,1),险峻的高山,2),清澈的小溪,3),秀丽的田园,4),汹涌的大海,第二首乐曲,第一首乐曲,如此一致的理解说明什么？,难道音乐不是可以“,听懂,”的吗？,其实，“,要听懂,”,与,“,何需懂,”,是,两,种,音,乐,美,学,思,想间多,年,的,争,论。,第二个话题：,如何,“,懂,”,音乐,音,乐,表,现,的,机,制,与,理,解,音,乐,的,基,础,听,“懂”,音乐并不难,了解一点,联觉,理论,巧克力,薄荷糖,低 音,高 音,味 觉,听 觉,什么是,“联觉”？,了解“,联觉,”从两块糖开始,巧克力,薄荷糖,低音,高音,味觉,听觉,联觉,让我们看看更多的例子,薄荷糖,巧克力,暗色,亮色,低音,高音,轻,重,凉爽,闷热,真丝,羊绒,为,“,空,调,机,”选,一,段,广,告,音,乐,第一个音乐片断,第二个音乐片断,为“,百年中国屈辱史,”等节目选片头曲,由一种感觉引起其它感觉的心理现象叫“,联觉,”,联觉,是人皆共有的基本感觉,日常生活中的,联觉,现象是大量的,联觉,是音乐,声音的艺术,能够表现,视觉、情绪、概念等,非听觉性,内容的原因,请你想象一下,如果要写一首表现“,悲哀,”情感的旋律，那么你会用什么样的音响形式呢？,是用高音，还是低音呢？,是用快速，还是慢速呢？,是用下降的旋律，,还是上升的旋律呢？,对,，用低音,对,，用慢速,对,，用下降的旋律,我们来看看作曲家，是不是和我们的做法一样？,波,肖邦：,葬礼进行曲,中国民歌：小白菜,外国音乐是这样，中国音乐也如此。,为什么说,“,音乐是世界的语言,”？,原 因 就 在 于：,“,联 觉,”是 人 类 的 基 本 感 觉 反 应。,拉赫马尼诺夫c小调第二钢琴协奏曲第一乐章主题：波涛汹涌的大海,请你来写一首乐曲表现“,黎明,”,首先是“,黎明前，黑暗而宁静,”,对！,应该用,低音,，,因为,低音,与,黑暗,有联觉对应关系。,应该用,长音,，,因为,长音,与,宁静,有联觉对应关系。,应该用,高音,还是,低音,，,长音,还是,短音,来表现呢？,然后是天越来越亮，,对！,音应该越来越高，越来越短,音乐应该怎么办呢？,表现对象,音乐音响,联觉反应,俄穆索尔斯基:,莫斯科河上的黎明,长音,低音,黎明前,的黑暗,音区越来越高,速度开始偏快,从弦乐换成长笛纯净的音色,天亮,安静,黑暗,越来越亮,开始活跃,越来越透明,“,野 蜂,”与“,蝴 蝶,”,里姆斯基,柯萨科夫,：,野蜂飞舞,格里格,：,蝴蝶,a),b),舞剧红色娘子军,洪常青,的主题,舞剧红色娘子军,南霸天,的主题,洪常青,出场的主题,南霸天,出场的主题,洪常青,就义的主题,南霸天,在洪常青就义前的主题,a),b),c),d),总结:,音乐是靠,联觉,来表现各种内容的,作曲家,凭,联觉,选择与组织声音去表现,欣赏者,靠,联觉,体验作曲家的表现意图,联觉,音乐作品,表现意图,共同的联觉,反应是沟通作曲家与听众的桥梁,作曲家,欣赏者,对 两 种 美 学 观 点 的 总 结：,没有必要用,文学化,与,美术化,的方式理解音乐！,音 乐 何 需“,懂,”！,认为音乐欣赏仅仅是,纯听觉,的感受也是错误的！,联 觉,是 音 乐 表 现,与 理 解 的 桥 梁!,那么,什么时候“,听得懂,”,什么时候“,听不懂,”,呢？,从作品角度看：,音乐能否引起明确的内容理解，,取决于,持续而稳定的联觉对应关系,有联觉对应关系，就有可能使人产生联想；,否则，就不怪听众“,听不懂,”了。,是作品的问题,！,德,巴赫:约翰受难曲,德,巴赫:前奏曲与赋格,不断变化的音响，,使人抓不住一个稳定的想象对象。,其实，在音乐的欣赏中,往往很难保持一个稳定的想象内容！,从听众角度看：,敏感的联觉、丰富的联想,是理解音乐的前提条件。,不用担心自己的联觉能力，,联觉是本能的一部分；,关键是体验联觉的习惯，,这是我们需要努力的。,第二个话题的概括：,理解音乐靠,联觉,，,联觉,人人有，就看你是否关注它。,每个人的音乐感受力都很强！,总结：,芬,西贝柳斯：,交响诗,芬兰颂,表现内容分析,主题1,:,主题6:,主题2,:,主题7:,主题3,:,主题8:,主题4,:,主题9:,主题5,:,主题10:,压迫/黑暗统治,苦难/沉重/压抑,觉醒/抗争,斗争/战斗/反抗,镇压/斗争,斗争/前进,反扑/战斗,芬兰的颂歌,斗争/胜利向前,辉煌的胜利,这些解释都是我 !猜的,理解的,对,吗？,不会,错了,吧？,第三个话题：,音乐理解,何需“正确,”,音,乐,理,解,活,动,基,本,特,征,音乐心理研究告诉我们：声音只有,五种,属性可以引起联觉,1.音高,2.音强,3.速度与节奏,4.发音速度,5.紧张度,所以,推论：,很多东西音乐不能直接表现：,明确、具体的视觉现象：,比如家具、水果、长相,纯理性的抽象概念：,比如“博爱”、“平等”、“经济”,猜猜乐曲的表现内容是,什么?,法,德彪西,亚麻色头发的少女,大多数作品，,每一首作品的绝大多数部分，,作曲家都没有透露表现意图！,绝大多数对乐曲表现内容的解说，,都包含了很多解说者,个人主观想象的成分！,甚至，,许多作品的标题都是,后人加上去的！,美格什温:,一个美国人在巴黎,“在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，走过一家敞了门的咖啡馆这位美国人过了河，坐在左岸咖啡馆的露天席上”,迪姆斯泰勒（Deems Taylor）应作曲者本人之约，为一个美国人在巴黎,首演节目单,写的解说词。,让我们来听听音乐是什么样的,缺少联觉对应关系依据的“解说”、“标题”,使听者因无法感受到这些内容而沮丧！,这是造成人们普遍认为,“,严肃音乐高深难懂,”的重要原因之一！,起个玄的曲名，把你赶进云雾里,合壁,器爨.com,天空下的陀螺,纸的时代,yazi的梦想,点线云,电离,不等高线,“,听不出来,”，不是听众的错！因为那些内容音乐根本就,无法传达,！,“,理解错误,”，不是听众的错！,音乐内容的理解必然是：,主观,的、,模糊,的、,不确定,的和,多解,的！,这是由联觉的机制决定的。,不仅如此，,对同一首作品，,不同,演奏家,的理解也是,千差万别,！,H.克纳帕尔兹布什,H卡拉扬,德,贝多芬：命运交响曲,奥,莫扎特：土耳其进行曲,L克劳斯,G古尔德,演奏家况且如此！,听众的理解怎么可能,与作曲家的意图,一致,！,普通听众有什么必要,在意自己的理解是否“,正确,”,与作曲家的音乐吻合！,总结：,“听不懂”,把一大批人挡在了音乐艺术的大门之外，,“理解错误”,又把一批人推出了音乐艺术的大门之外！,“要听懂，要正确理解”,的要求，使听众背上了沉重的,理解负担,。,怕“,不懂,”,使听众望音乐艺术大门而却步,想“,听懂,”,妨碍了,听众享受听觉的美,怕“,错误,”,束缚了,听众丰富想象力的展开,理解“,错了,”,使初迈音乐大门者受挫、沮丧,第三个话题的概括：,在音乐欣赏活动中：,体验,重 于,理解！,体验个人的感受,重 于,理解别人的意图,！,“听不出来”、“理解不对”，,都不那么重要！,重要的是：,你有自己的丰富感受！,两条小建议：,建议一：放松地听，就象,听轻音乐,一样！,建议二：尽情地想，展开自己,联想的翅膀,！,音乐作品的意义是经“三度创作”过程才完成的：,第一次 作曲家,第二次 演奏家,第三次,听 众,第四个话题：,什么是音乐的欣赏方式,音乐欣赏方式的基本类型,音,乐,是,听,觉,的,艺,术,感受,纯听觉,的美！,音乐是耳朵的“美餐”,音,乐,是,情,绪,的,艺,术,体验难以言传的,情绪,感受,用心体验。感受音乐中,细腻、微妙的情绪表达。,西,萨拉萨蒂,流浪者之歌,“,音,乐,是,人,类,情,感,的,速,记,”,列夫托尔斯泰,音乐是从,心灵,说向,心灵,的语言,小结：,但是，,难以欣赏严肃音乐,不仅仅是观念的障碍，,还有其他原因,第五个话题：,“曲高”为何,“和寡”,怎样欣赏音乐中的“”部分,艰涩,酸,、,甜,、,苦,、,辣,，,美食百味俱全，,欣赏“,苦,”、“,辣,”是需要培养的！,不容易接受的音乐,“,不好听,的音乐”表现为：,一、“音调怪”，“缺少歌唱性”,审美习惯的问题,莫扎特：c小调钢琴幻想曲 作品,475,第一乐章主题,普罗科菲耶夫：降B大调第七钢琴协奏曲 作品,83,第三乐章,二、“太低”、“太高”、“太弱”、“太细微”,听觉分辨能力的问题,圣桑：动物狂欢节：大象,肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章,三、“太慢”，“找不着旋律”,注意力保持问题,斯卡拉蒂：圣约翰受难曲,柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,四、“太吵闹”、“太紧张”,耐受力的问题,俄斯特拉文斯基：春之祭片断,一、“音调怪”，“缺少歌唱性”,审 美 习 惯 问 题,美食的世界不能只有甜味！,有调适的态度，,才能享受更丰富的世界,莫扎特：c小调钢琴幻想曲 作品475第一乐章主题,普罗科菲耶夫：降B大调第七钢琴协奏曲 作品83第三乐章,一、“太低”，“太高”，“太弱”，“太细微”,听觉分辨能力的问题,儿童的选择：,鲜明、单纯、艳丽,成人的选择：,微妙、复杂、细腻,圣桑：动物狂欢节：大象,肖斯塔科维奇：第11交响曲第一乐章,三、“太慢”，“找不着旋律”,注意力保持的问题：,斯卡拉蒂：圣约翰受难曲,柴可夫斯基：降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,过程本身也是值得欣赏与体验的！,一个球不进的比赛就不精彩吗？,“射门集锦”,“名曲大串联”,不懂球者,看射门集锦，只要,结果,足球迷,看全场比赛，还要,过程,不懂足球的人,只盯着球看,不会听音乐的人,只注意听旋律,交响乐,体育中的足球,足球,音乐中的交响乐,严肃音乐爱好者,要听长大作品，要铺垫与高潮,一般听众,只听旋律性强的小品,柴可夫斯基：,降b小调第一钢琴协奏曲第三乐章,欣赏足球的关键是,欣赏音乐的关键是:让自己的,情绪,跟着,音乐,的,升降、强弱而起伏、涨消,形成好的音乐欣赏习惯,学会关注音乐的,发,展,过,程,让心情跟着音乐起伏变化,四、耐受力的问题,“太吵闹”，“太紧张”,高复杂性+高强度的音响,产生强烈的,刺激,与,震撼,。,这是音乐表现的需要。,这是刺激与宣泄的需要。,俄斯特拉文斯基：,春之祭片断,小结：“曲高”为何,“和寡”,？,轻音乐,严肃音乐,软饮料,酒,简单、鲜明、柔和,微妙、复杂、强烈,感,受,的,能,力,是,有,发,展,阶,段,的,！,当然，也和,偏好,及,心情,有关！,为什么非要,听,严肃音乐？,第六个话题：,音,乐,在,生,活,中,的,作,用,我们的生活需要音乐,杨 柳 青 年 画,达 利：内 战 的 预 感,不同的艺术，满足人,不同的需要,不同的艺术形式，有,不同的功能,音乐对人的影响作用多种多样：,音乐,影响,人的情绪,音乐,调节,人的行为,音乐,减轻,精神压力,音乐,改变,环境氛围,音乐,影响,社会和谐,音乐,关键是要选择,适宜的音乐！,马斯涅：沉思,泰勒曼：巴黎四重奏,罗西尼威廉退尔序曲 广东音乐：步步高,爱立信中国总裁杨迈猝死 爱立信中国惊魂48小时！,爱立信（中国）总裁健身猝死 可能因工作强度过大,音 乐,心,理,减,压,心 理 减 压 治 疗,丰富多彩,的生活,需要,丰富多彩,的音乐！,仅有,通俗音乐,是不够的！,伟大的作品,超越简单的感官愉悦，,触,发,心,灵,深,处,的,感,动,与,全,身,心,的,震,撼,！,不是你没有丰富体验的需要，,而是你尚未感受到,音乐的力量,！,如果你：,看电影，看足球，喝酒，旅游，唱歌,那么，去听“,严肃音乐,”吧,超越了观念的障碍后,从 现 在 做 起！,开 始 去 听 音 乐,只要经常听，,音乐审美的能力就会自然提高！,巴赫长笛-背景音乐_吃饭聊天 巴洛克柔和-背景音乐,_,工作,放松音乐催眠(上、下)浪漫深沉-情感寄托与情绪宣泄,巴洛克轻快-提神，起床 情调钢琴-背景音乐,_,工作、休息,轻度活跃振奋-精神振奋,浪漫温柔-促进爱情 小优美-轻松欣赏,