1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本作品采用,知识共享署名,-,非商业性使用,2.5,中国大陆许可协议,进行许可。,专业交流,模板超市,设计服务,本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（简称“,CCPL”,或“许可”）条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。,如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意
2、遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。,查看全部,NordriDesign,中国专业,PowerPoint,媒体设计与开发,在幻灯片中插入艺术字,说课流程,说教材,01,说学情,02,说学法,说教学过程,05,板书设计,06,说教法,03,04,说教学反思,07,Page,2,教学内容、教学对象,：,在幻灯片中插入艺术字是,清华大学出版社,小学信息技术四年级下册第六课的内容，教材对象是小学四年级的学生。,教学作用及地位,：,本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯
3、片的制作等奠定基础。,一、说教材,Page,3,教学目标,知识目标,感受艺术字带来的震撼效果,掌握插入和修饰艺术字的方法,通过观察，认识艺术字的特点,感受中国文字有信息时代艺术美,观察、分析、解决问题的能力,了解艺术字的各种样式,能力目标,情感目标,Page,4,教学重、难点,教学难点,教学重点,难点,重点,利用“艺术字样式”,组中的按钮按需要,设置艺术字的效果,学习在幻灯片中,插入艺术字的方法,突破,Page,5,二、说学情,四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距，天才学
4、生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。,Page,6,三、说教法,利用,“,创设情景法,”,引出,“,任务驱动法,”,，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。,Page,7,四、说学法,老师的教是为了学生的学，这个“学”指的是信息技术的培养，比如学生自主学习的能力、观察能力、动手操作的能力。,为此在这节课中我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能，把,“,自学,尝试,创新,”,的思想渗透在整个教学中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、
5、解决问题，最大限度的发挥学生的学习积极性。,Page,8,Page,9,Page,10,Page,11,Page,12,说说这些字体还会运用到我们生活中的哪些地方？,设计黑板报,制作贺卡,饮料瓶的包装纸,.,Page,13,游戏闯关：,任务一：制作标题“文明之窗”,要求：,1、启动PowerPoint 2010 软件，按照书上P35页的方法，试着给你的第一张幻灯片插入艺术字“文明之窗”。,2、用上节课学过的知识给第一张幻灯片设置渐变效果的背景。,3、由优先完成此任务的小组给大家展示操作过程。,Page,14,Page,15,任务二：美化艺术字,要求：,（1）怎样修改才能让艺术字“艺术”起来？,
6、2）学生尝试着自己设置艺术字的效果。,（3）选几个效果设置的比较好的作品，让作者上来演示制作方法。,Page,16,任务三：为图片配上文明标语。,要求：,（1）1、学生在上一任务的基础上，插入第二张幻灯片，给第二张幻灯片插入文明行为的图片。,（2）插入艺术字给图片配上文明标语。,（3）学生自主学习课本第三部分的内容“删除艺术字效果”，然后重新设置艺术字效果。,作业设计,1,、想一想漂亮的艺术字还能做什么呢？,2,、今天学习了艺术字的设计方法，艺术字以其活泼的样式、漂亮的效果，广泛用于现实生活的方方面面，希望同学们能在日常生活中经常使用艺术字。,Page,17,板书设计,Page,18,艺术之窗,在幻灯片中插入艺术字,七、教学反思,本节课以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。,Page,19,20,
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