九年级化学下册第七章溶液7.2第一课时饱和溶液与不饱和溶液同步练习省公开课一等奖新名师优质课获奖PP.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,7.2,物质溶解量,第七章,溶液,1/27,第,1,课时,饱和溶液,与,不饱和溶液,A,知识关键点分类练,C,高频考题实战练,第,七章 溶液,B,规律方法综合练,2/27,1,以下关于饱和溶液说法正确是,(,),A,含有溶质很多溶液,B,还能继续溶解某种溶质溶液,C,不能继续溶解某种溶质溶液,D,在一定温度下，在一定量溶剂里，不能再溶解某种溶质溶液,A,知识关键点分类练,知识点,1,对饱和溶液、不饱和溶液了解,D,7.2,物质溶解量,3/27,2,以下相关饱和溶液叙述正确是,(,),A,饱和溶液是很浓溶液,B,在饱和溶液里再加入任何物质都不能溶解,C,20,时，向,50 g Na,2,CO,3,饱和溶液中加入,5 g Na,2,CO,3,粉末，溶液质量变为,55 g,D,20,时，从,50 g Na,2,CO,3,饱和溶液中取出,5 g,，剩下,45 g,溶液还是饱和溶液,D,7.2,物质溶解量,4/27,3,长久放置在敞口容器内饱和食盐水，在保持温度不变情况下，发觉容器底部有少许晶体出现，这说明,(,),A,溶液变为不饱和溶液,B,溶剂质量降低，溶液仍为饱和溶液,C,溶液中溶剂、溶质质量均未改变,D,溶液比原来要浓一些,B,【解析】,容器是敞口放置，溶液中水分会不停蒸发降低，容器底部有少许晶体出现，说明溶液仍为饱和溶液。,7.2,物质溶解量,5/27,知识点,2,对饱和溶液、不饱和溶液判断,4,常温下，在两只各盛有,100 mL,水烧杯中，分别加入相同质量甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图,7,2,1,所表示。以下说法正确是,(,),A,甲溶液是不饱和溶液,B,常温下，甲、乙两种物质溶解能力相同,C,升高温度，剩下甲固体一定能继续溶解,D,乙溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液,D,7.2,物质溶解量,6/27,【解析】,甲固体没有溶解完，所以甲溶液是饱和溶液；因加入两种物质质量相同，水量也相同，甲有剩下，乙全部溶解，故两种物质溶解能力不一样；乙全部溶解，所得溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液。,7.2,物质溶解量,7/27,5,用,“,是饱和溶液,”“,是不饱和溶液,”,或,“,无法判断,”,填空。,(1),向硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体，晶体完全溶解，则原溶液,_,，形成溶液,_,。,(2)60,硝酸钾溶液降温到,58,时才有晶体析出，则原溶液,_,，形成溶液,_,。,(3),将某温度时硝酸钾溶液蒸发了,5 g,水析出了,4 g,晶体，则原溶液,_,。,无法判断,无法判断,是饱和溶液,是不饱和溶液,是不饱和溶液,7.2,物质溶解量,8/27,知识点,3,饱和溶液、不饱和溶液之间相互转化,6,在一定温度下，使某固体物质饱和溶液变为不饱和溶液最可靠方法是),A,加入溶质或蒸发溶剂,B,加入溶剂,C,升高温度,D,降低温度,B,7.2,物质溶解量,9/27,【解析】,加入溶质或蒸发溶剂，不饱和溶液会转变为饱和溶液；不一样物质溶解性受温度影响情况不一样，只有明确溶质受温度影响情况，才能确定怎样改变温度，使饱和溶液转变为不饱和溶液。,7.2,物质溶解量,10/27,7,将靠近饱和,KNO,3,溶液变成饱和溶液，试举出三种能够采取方法：,_,；,_,；,_,。其中在不改变溶液质量前提下将溶液变成饱和溶液，采取方法是,_,。,增加溶质,KNO,3,降低温度,降低温度,蒸发溶剂,7.2,物质溶解量,11/27,知识点,4,饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液,8,如图,7,2,2,所表示四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液集合。,(1)A,、,D,集合分别表示：,A_,；,D_,，,从图中能够看出，饱和溶液与浓溶液、稀溶,液关系是,_,。,饱和,浓,溶液,不饱和,浓,溶液,饱和溶液可能是浓溶液，也可能是稀溶液,7.2,物质溶解量,12/27,(2)0.9%,医用生理盐水可归于图中,_(,填,“A”“B”,“C”,或,“D”),区域。现有一瓶靠近饱和氯化钠溶液，要使它变成饱和溶液，普通采取方法是,_,或,_,。,C,加入氯化钠固体,蒸发溶剂,7.2,物质溶解量,13/27,9,如图,7,2,3,所表示，烧杯中盛有一定量水，试管中盛有一定量硝酸钾饱和溶液,(,并有少许固体存在,),，在饱和溶液中悬浮着一只塑料小球，现向水中加入少许,氢氧化钠固体，则试管中小球会,(,),A,上浮,B,下降,C,位置不变,D,无法确定,B,规律方法综合练,A,7.2,物质溶解量,14/27,【解析】,向水中加入少许氢氧化钠固体，因为氢氧化钠溶于水放热，温度升高，而硝酸钾溶解能力是随温度升高而增大，所以硝酸钾溶液密度增大，所以小球排开水体积变小，即小球上浮。,7.2,物质溶解量,15/27,10,绍兴,某次蔗糖溶解试验过程如图,7,2,4,所表示，不考虑水分蒸发，以下判断错误是,(,),A,中溶液是饱和溶液,B,中溶液一定是不饱和溶液,C,中溶液浓度不相同,D,中溶液溶质质量大于,中溶液溶质质量,B,7.2,物质溶解量,16/27,【解析】,中有蔗糖固体剩下，说明该溶液不能再溶解该物质，属于饱和溶液；,中溶液没有蔗糖固体剩下，不能确定溶液是否饱和；,中没有溶解蔗糖固体加热后溶解，所以,中溶解溶质比,中多，溶液浓度较大。,7.2,物质溶解量,17/27,11,以下相关溶液说法正确是,(,),A,不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液浓度一定增大,B,将一定质量某物质饱和溶液降温析出晶体后，所得溶液中溶质质量一定减小,C,饱和溶液浓度一定比不饱和溶液浓度大,D,一定量某物质放入一定量水中完全溶解，所得溶液一定是不饱和溶液,B,7.2,物质溶解量,18/27,【解析】,改变温度使不饱和溶液转化为饱和溶液，溶液组成不变，浓度不变；不一样条件下物质溶解能力差异很大，未指明温度，饱和溶液浓度不一定比不饱和溶液浓度大；某物质完全溶于水形成溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液。,7.2,物质溶解量,19/27,12,有一份硝酸钾溶液，第一次蒸发掉,10 g,水，冷却到,20,时没有晶体析出；第二次蒸发掉,10 g,水，再冷却到,20,时，析出,3 g,晶体；第三次仍蒸发掉,10 g,水，再次冷却到,20,时，则析出晶体质量,(,),A,一定等于,3 g,B,一定小于,3 g,C,一定大于,3 g,D,大于或等于,3 g,D,7.2,物质溶解量,20/27,【解析】,硝酸钾溶液第一次蒸发水后没有晶体析出，形成溶液可能恰好饱和，也可能不饱和。假如第一次蒸发水后形成是饱和溶液，则第三次蒸发,10 g,水应析出,3 g,晶体；假如第一次蒸发水后形成是不饱和溶液，则第三次蒸发,10 g,水后析出晶体质量应大于,3 g,。,7.2,物质溶解量,21/27,13,烧杯中盛有一定质量、温度为,80,、溶质为,M,溶液，将其置于室温环境中，测定不一样温度时析出固体,M,质量。测定结果统计以下表：,溶液温度/,75,65,50,35,20,析出固体M质量/g,0,0,2.0,4.5,8.4,若不考虑水蒸发对试验影响，请回答以下问题。,(1)65,时，该溶液是否为饱和溶液？,_(,填“是”“否”或“无法判断”,),。,无法判断,7.2,物质溶解量,22/27,(2),将,40,时靠近饱和,M,溶液变成饱和溶液，以下方法中一定能到达目标有,_(,填序号,),。,升温,降温,加溶质,M,加水,加另一个固体,N,恒温蒸发水,与,40,时,M,饱和溶液混合,(3),分析表中数据可知，,M,溶解能力受温度影响情况是,_,_,。,伴随,温度降低而减小,7.2,物质溶解量,23/27,【解析】,温度降至,65,时没有晶体析出，但降温至,50,时有晶体析出，则,65,时该溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液；降低温度有固体,M,析出，说明温度越低M,溶解能力越小，所以降温、加溶质、恒温蒸发水都能使,M,不饱和溶液变成饱和溶液。,7.2,物质溶解量,24/27,14,A,、,B,、,C,、,D,四个烧杯中分别盛有质量相等同种溶剂，在相同温度下，向四个小烧杯中分别加入加入,200 g,、,150 g,、,100 g,、,50 g,某溶质，充分溶解后，现象如图,7,2,5,所表示，请回答：,7.2,物质溶解量,25/27,(1)_(,填序号，下同,),烧杯中盛可能是饱和溶液；,_,烧杯中盛一定是不饱和溶液。,(2),四个烧杯中形成溶液质量由小到大次序是,_,。,(3),若固体溶质是硝酸钾，对,A,、,B,两个烧杯同时升高温度,(,均匀进行,),，固体物质先消失是,_,。,DCB,A,B,D,C,7.2,物质溶解量,26/27,15,温州,某,“,天气瓶,”,经过樟脑在酒精溶液中结晶情况反应气温改变。如图,7,2,6,为该,“,天气瓶,”,在三种不一样气温下情况，则瓶内溶液一定为对应气温下樟脑饱和溶液是,(,),C,高频考题实战练,A,甲、乙,B,甲、丙,C,乙、丙,D,甲、乙、丙,C,7.2,物质溶解量,27/27,