第10课中世纪城市和大学的兴起课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元 封建时代的欧洲,第10课 中世纪城市和大学的兴起,第一页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事呢？,情境引入,第二页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,学习目标：,1、通过阅读教材，了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。,2、通过小组讨论，了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。,3、了解大学的兴起、大学自治及其开设主要课程。,第三页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,自主学习梳理新知,知识点一 自由和自治的城市,1、从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以_为中心的城市发展更快。,2、城市居民争取城市的自由和自治。常用的手段包括_和_。,3、到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为_。在这样的城市里，市民是_，享有_。,4、城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“_”。,知识点二 城市居民的身份,5、_是城市的基本居民。,6、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，那些富裕的作坊主、商人和银行家成为早期的_。,知识点三 大学的兴起,7、_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。,8、大学的自治地位主要体现在_、_、_。,9、中世纪大学课程设置一方面仍受_的影响，另一方面也反映了_的要求。,手工业和商业,金钱赎买,武力斗争,自由城市,自由人,财产权,特许状,手工匠和商人,市民阶级,资产阶级,大学的兴起,免赋税特权,司法特权,教育自主权,基督教会,经济和社会发展,第四页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,合作探究,探究一 城市的兴起,10世纪起，西欧出现了很多著名的城市，如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。,（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？,从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。,第五页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,（2）,这些新兴城市有什么特点？,主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。,米兰,13世纪，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。,第六页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,14,世纪中西城市人口对比,英国伦敦：4万,中国开封：100万,法国巴黎：,6,万,第七页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,巴黎,佛罗伦萨,第八页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,探究二 自由和自治的城市,(1)城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？,(2)法国琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？,随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐。,金钱赎买和武力斗争,（3）城市取得自治的形式是什么？,从国王或领主手里取得“特许状”,第九页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既消弱了割据势力，又获得了城市的拥护。,想一想：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？,市民是自由人，享有财产权领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。,第十页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,探究三 城市居民的生活及城市重新兴起的深远意义？,(2)市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？有何意义？,（1）手工匠和商人是城市的基本居民。他们怎样生活的？,手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊,，也是店铺。商人专事商业和贸易。,第十一页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,市民阶级,手工业者,商人,银行家,早期的资产阶级,(3)这些城市的兴起有何意义？,为资本主义的兴起准备了条件。,第十二页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,动脑筋：,他们谁说得更有道理？,我国宋代的城市比西欧同时期的城市规模大得多，热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。,你看到的只是表面现象。实际上西欧市民阶级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育了西欧的资本主义萌芽和资产阶级文化。,第十三页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,男生的说法更有道理。虽然宋代的城市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层。,但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还,进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕的商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。第十四页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,探究四 大学的兴起,（1）大学兴起的背景,11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲,。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。,第十五页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,（2）大学的自治地位主要体现在哪些方面？,免赋税特权、司法特权、,教育自主权,（3）国王和教皇对待教育的态度怎样？,国王一般都尊重大学自治；教皇支持大学，但不允许异端言论。,第十六页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,（4）大学的教育自主权表现在什么哪里？,在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。,（5）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？,大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。,第十七页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,中世纪城市和大学的兴起,城市的重新兴起,城市争取自由和自治的斗争,市民阶层的形成,课堂总结,大学的兴起及自治,第十八页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,课堂练习,1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是,（）,农业技术的提高，农业剩余产品的增加,商业贸易的发展,人口的增长,统治者的英明决策,A.,B.,C.,D.,C,第十九页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（）,A.城市居民和领主存在人身依附关系,B.领主可以向市民任意征税,C.领主可可剥削市民财产,D.市民是自由人，享有财产权,3、城市居民争取自治的常用手段是（）,A.金钱赎买和武力斗争,B.协商解决,C.通过法律解决,D.委曲求全,D,A,第二十页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（）,A.琅城市民争取自治权的斗争,B.琅城市民反侵略斗争,C.,琅城市民抵御了日耳曼人的袭击,D.,这里是罗马政府的古战场,5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_逐渐形成。,A.农民阶级,B.市民阶级,C.无产阶级,D.地主阶级,A,B,第二十一页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,6、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（）,A.基督教的兴起,B.大学的兴起,C.庄园的出现,D.城市的兴起,B,第二十二页，编辑于星期五：十四点 四十五分。,