高考之漫画类图文转换复习题市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

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都不简单,“漫画”,第3页,1.,了解漫画题命题形式,2.,掌握漫画题解题方法,3.,对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明语言表示出来,学习目标,第4页,一、概念,漫画：,漫画是一个含有,讽刺性或幽默性,绘画。多从生活现象中取材，经过,夸大、比喻、象征,等手法，表现为幽默、诙谐画面,，,借以,讽刺、批评,（多以讽刺为主）,或歌颂一些人和事，启迪人们领悟深奥道理,（寓意）,。,第5页,二、,漫画组成：,打针,标题（能够没有）：通知或暗示漫画主题思想。,主体：是画面各,“,原因,”,组成情景。,画注（能够没有,),：是对画面情景文字提醒与注解。,第6页,三、漫画题,高考命题形式,.,描述画面,2.,揭示寓意,3.,拟写标题,4.,编拟公益广告,能力要求：,考查考生,语言综合利用能力,（,阅读、观察、分析、了解、概括以及语言表示能力）,，,能力层级为,E,级，,是一个,综合性,题型。,第7页,1、请说明下面漫画,画面内容,，40字左右。,砍,题型一：介绍画面,第8页,审读画面,砍,组成要素：,人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上,周围全是树桩。,注意次序：,如上下，因果，背景人物等,标题,：,砍,主体,：,人,背景,：,树桩,注意细节,第9页,砍,例（,年高考山东卷）请说明下面漫画画面内容。（,60,字左右）（,6,分）,题型一：介绍画面,示例,1,：,一棵棵被砍伐树木，只留下了一个个树桩，失去了树木伐木人，拎着斧子。,没抓关键细节,第10页,示,例,2,：,在这,幅名为,砍,漫画中一个手里拿着一把大斧、没有脑袋伐木者，站在一片树桩中，,骄傲地说：瞧，我多伟大！,主观想象,砍,示,例,3,：,这幅名为,砍,漫画中，,一个人,一只手拿着一把大斧,，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起腿上。,说明次序不妥,第11页,1.,观察背景与人物,，注意人物,衣饰,、,动作,、,表情,，有,标题,要写进去。,2.,客观描述,，抓住细节说明（画面上有什么说什么）。,3.,说明次序,。,题型,1,、介绍画面解题思绪,砍,上下，因果，背景人物等,第12页,参考答案,：,这幅名为,砍,漫画中，,有许多树桩，,一个人,一脚踏在,树桩,上，站立着。一只手拿着一把,大斧另一只手放在抬起腿上。他,砍光,了树，,脑袋,也,不翼而飞,了。,砍,答题关键：,（1）画面组成部分、关系（2）注意次序 （3）注意语言 说明性语言,第13页,练习：,1.,请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出,100,字；然后用一句话写出它寓意。,措 施,第14页,示例,1,：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。,示例,2,：在这幅名为,方法,漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个方法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋说：“小样儿，这次吓不死你。”,示例3：画面上有一个人得意洋洋离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。,示例4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。,没抓关键细节，忽略了标题。,主观想象,描述次序不妥，没有方位词。,了解有误,第15页,描述：这幅名为办法漫画，,左下角,是一只老鼠，,中间墙上,有一张画着猫像图，,右边,那个手拿毛笔人认为这么就能够防范老鼠，于是,得意洋洋,掉头而去。,办法,第16页,描述画面题,解题要领：,1、,仔细观察画面,组成,（辨清画面上背景与,主,体,，标题以及其它文字信息）。,2、,客观描述画面,只对漫画内容本身加以说明，,不可超越漫画,所给,图文信息,进行添枝加叶，,不可用主观想象代替画面,中并不存在东西。,3,、,注意说明次序,从左到右，从上到下（空间次序）,有主有次，,说清人与人、人与物、物与物关系,介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）动作神态”这么次序进行说明。,第17页,2.,请描述下面漫画画面内容,第18页,画面描述：,题为,勿忘我,漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质生活”桶，一头是空。名为文化生活桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。,第19页,画面上，,教室,门口一位,老师,在等候迟到,学生,，一位,老奶奶,拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：,“,老师，都怪奶奶走路太慢,。,”,练习,3,.,请简明介绍这幅漫画，不超出,85,个字。,第20页,用概括性语言，揭示漫画主题，指出漫画弦外之音，概括漫画给人思索和警示。,题型二：揭示寓意,第21页,1.,找讽刺、颂扬对象或行为,（有标题，普通多是标题）。,2.,注意夸大、变形之处,。夸大、变形之处往往就是漫画弦外之音，是漫画所要表示寓意所在。,3.,联络生活（,画面,社会生活，物,人，,果,因）,4.,语言简明，,用,“,反应、讽刺、揭露、批评,”,等词语,概括寓意。,题型,2,、揭示寓意,第22页,例：请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出,100,字；然后用一句话写出它寓意。,措 施,第23页,请写出这幅漫画寓意,解题思绪,1,、讽喻对象,在墙上画猫人,2,、发生了什么事？结果怎样？（合理想象）,想要吓走老鼠，不过没有成功,、思索讽刺原因（联络现实）,寓意,：,讽刺,那些,形同虚设,防范犯罪,法规和制度,。,形同虚设防范办法不会起到真正作用,办法,第24页,（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。(2分)（2）写出这则漫画寓意。,为漫画确定一个标题。,(,3,分),要求：,画面中上方有一只大雁，身上写着“机会”，下面有2个人皱着眉头在争论，一个人拉起弓说“炖着吃”，另外一个人则说：“烤着吃”。,第25页,请写出这幅漫画寓意,解题思绪,1,、讽喻对象,讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵人,2,、发生了什么事？结果怎样？,想要打下大雁，却因为不停地争吵失去机会，让大雁飞走了,、思索讽刺原因（联络现实）,寓意,：,讽刺,那些只知道做无谓争吵和空谈而错失机遇人,应该抓住机会实实在在地干。,一味空谈，就会错失机会,第26页,练习,1.,（,江苏卷）阅读漫画，在横线上写出适当一句话。（,5,分）,这幅漫画形象地提醒人们：,漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要,”,，父亲只好答应着：“好好，爸听你！”于是父亲抱着儿子从“是”地踏入“非”地。,示例答案：,家长在满足孩子要求时，不能越过是非底线。,第27页,练习,2.,仔细观察下面一幅漫画，说说它讽刺意义。,答案示例：,借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。,咱,第28页,题型三：拟写标题,标题是漫画,眉目,，它有,揭示漫画寓意,或揭示,讽刺对象作用。,第29页,（,福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当一项是,题型三：拟写标题,A,、坐而论道,B,、座无虚席,C,、一劳永逸,D,、脚踏实地,D,、脚踏实地,第30页,阅读下边这幅漫画，按要求作答。,1,、,简明说明你对漫画,内涵,了解。,2,、为漫画确定一个标题。（不超出,10,个字）,注意：不能以“无题”为题。,（湖北卷）,走进考场,第31页,画面,生活,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心”；,小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,过分呵护，没有自我生长空间。,关系：,对象：,细节：,合理想象,类比联想,审读画面,第32页,阅读下边这幅漫画，按要求作答。,1,、简明说明你对漫画,内涵,了解。,走进考场,漫画内涵,=,表象含义,+,深刻内涵,大树以自己高大荫庇小树，反而妨碍了小树成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过分呵护孩子，要还孩子自我成长空间，让他们自立自强。,第33页,3.,从二者关系,1.,从讽刺主体命名,：,题型三：拟写标题,“溺爱”“沉重爱”,“扭曲爱”“溺爱是害”,“妈妈，请给我阳光”,“外面世界很精彩”,“还我生存空间”,“爱与碍”“呵护与妨碍”“庇”与“弊”,不要把“爱”变“害”,“溺爱之下难成材”,“大树之下难以成材”,“成长需要足够空间”,2.,从呼吁主体命名,：,4.,从寓意角度：,第34页,1.,搞清漫画讽刺主体和主题,2.,要紧紧围绕寓意，选择角度拟题,（,1,）可直接以讽刺主体命名,（,2,）从呼吁主体命名,（,3,）从二者关系,（,4,）从寓意角度 （,5,）可采取画中语言,3.,注意标题要求,观点鲜明、醒目，新奇生动，简练，注意字数要求,解 题 要 领,第35页,练习,1.,写出这则漫画寓意。,为漫画确定一个标题。,(,3,分),标题：,空谈误事,空谈误“食”,不要空谈,抓住机遇,拒绝空谈，实在做事,第36页,标题示例：,1.,治标还得治本,漫画形象地讽刺了一些治标不治本处罚行为。,提醒人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到,斩草除根。,2.,咱照样横行,3.,罚与犯,.,第37页,（1）,用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。,（2）,为漫画确定一个标题，,并写出漫画寓意,。,第38页,这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路人，他头上有一个鼓起大包和两个伤口，他前方是大树，他马上就要撞上去了，他身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。,标题：过于“专注”,要抬头看路,低头一族,寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上人。,第39页,信任危机,/,验,第40页,请依据漫画内容设计一条,公益广告语,。要求：表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超出,16,个字）,题型四：拟写公益广告语,第41页,审读画面,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,类比联想,警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。,关系,对象：,毒道 想,“,吸一次看看,”,人,细节,：,人正欲走进,“,毒道,”,，,“,毒道,”,出口处有一颗骷髅,第42页,2,、,小心别踏进了死亡陷阱,吸毒,答题点拨：,1.,紧紧围绕主题，思想健康；,2.,通俗简明，生动有文采。,3,、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。,4,、远离毒品不尝试，你好我好大家好。,比喻,顶真,移用广告,、珍爱生命，远离毒品。,对偶,请依据漫画内容设计一条,公益广告语,。要求：表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超出,16,个字）,走进考场,第43页,请看下面一幅公益广告图片，依据要求答题。（,6,分）,（,1,）请介绍一下广告图片内容。,（,2,）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。,（,1,）图片以现实中一个掩面痛悔人为背景，主体是一个大大“贪”字，造型是一个瘫坐于地人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面采取形象化“贪”字揭示贪念后果，警醒世人。,（,2,）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。,第44页,第一步：审读画面，观察画面组成要素。,审读漫画过程就是对漫画中人、景、物等信息点认知过程，,对象细节，人物,-,背景,。,第二步：合理想象，丰富画面信息。,借助漫画提供情境，丰富画面内容，是对画面信息深入感知过程。,第三步：类比联想，探究画面寓意。,由果推因，由表及里，由画面到生活,第四步：看清要求，准确表示。,描述画面,说明性语言,揭示寓意,议论性语言,拟写标题,概括内容，揭示主旨,拟写公益广告,紧紧围绕主题，生动有文采,漫画题解题方法及步骤,第45页,（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。,（2）谈谈你,读,漫画后感受或启示,。,第46页,这幅漫画左上角是学生写一篇作文，文章中使用了大量网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着,汉语辞典,教授，十分茫然，急得满头大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学教授呢，连这“语言”都不懂。,启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常生活和考试中要尽可能使用规范语言进行表示才不会引发误解。,第47页,（1）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。,（2）,为漫画确定一个标题。,并写下漫画给你启示。,第48页,漫画左边一个手持画笔小孩，将家中沙发、足球、台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游”。他指着墙上父亲在名胜古迹上写“李大毛到此一游”照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他父亲十分尴尬。,标题：,如此“榜样”,“榜样”力量,父母要做孩子好榜样,启示：父母是孩子一面镜子，父母言行对孩子成长起着至关主要作用。,第49页,漫画题答题规范,描述画面,应该用,描述性,语言表述，切忌加入自己主观看法。如有,标题,，一定要写出来，内容要包括,全部画面,，不要丢三落四。,揭示寓意,应该用,概括性,语言答题，要依据画,面内容指出漫画,主题,。不能就事论事，应从,人角度（道德、品质等）、社会角度（环境保护、处世等）思索，解读出漫画,弦外之音,。,拟加标题,应该用语,简练明了,，能反应整幅漫画,主题意义,，揭示漫画,讽刺意义,。,综合考查,（写启示、谈感想、作评价等）,应该用,议论性,语言，总结自己对漫画,感悟和思索,，点明漫画给人,警示,作用,。,第50页,