中考化学教材同步复习第6单元碳和碳的氧化物精讲市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,第一部分教材同步复习,云南中考,化学,第六单元碳和碳氧化物,第1页,知识关键点,归纳,第2页,一、碳单质,1,碳单质物理性质和用途,物质,物理性质,主要用途,金刚石,无色透明，天然存在_物质，研磨后有夺目光泽,作装饰品，裁玻璃，切割大理石，作地质勘探钻头等,石墨,深灰色，有金属光泽，质软，滑腻，导电性好,作铅笔芯、电极材料、润滑剂等,C,60,熔点低,广泛用于超导、催化、材料、医学及生物领域,最硬,第3页,【,注意,】(1),碳单质物理性质差异较大，主要是因为碳原子排列方式不一样造成。,(2),木炭、焦炭、活性炭、炭黑等物质主要成份是碳单质，它们结构与石墨类似。,木炭含有疏松多孔结构，所以它含有吸附性，可用于吸附色素和异味。,焦炭用于冶金工业。,活性炭吸附性比木炭强，惯用于水净化、防毒面具、制糖工业等。,炭黑惯用于制造墨汁、油漆、颜料等。,第4页,第5页,还原,第6页,二、二氧化碳、一氧化碳性质比较,(,高频考点,),难溶,第7页,有剧毒,温室效应,第8页,第9页,第10页,【,尤其提醒,】,用点燃方法不能除去,CO,2,中,CO,。,CO,2,不燃烧，也不支持燃烧，在,CO,2,气体中,CO,属于杂质，其含量不会很多，所以，不能将其中,CO,点燃。,第11页,三、二氧化碳试验室制取详见,【,试验方法指导,】,四、自然界中碳循环、温室效应及低碳生活,1,自然界中碳循环,第12页,2,温室效应,(1),危害：全球气温上升，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。,(2),防治：降低使用煤、石油、天然气等化石燃料燃烧；开发新能源，如太阳能、风能、地热能等；大力植树造林、禁止乱砍滥伐。,【,注意,】,二氧化碳不是空气污染物。二氧化碳会参加大气中碳循环，是氧气间接起源。不过因为二氧化碳增多，会造成,“,温室效应,”,，只是影响环境，不会造成空气污染。,第13页,3,低碳生活,(1),概念：所谓,“,低碳,”,，就是较低二氧化碳排放。低碳生活能够了解为：降低二氧化碳排放，就是低能量、低消耗、低开支生活方式。,(2),详细做法如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加,“,地球熄灯一小时,”,活动、提倡纸张双面使用、降低私家车使用等。,第14页,试验方法,指导,第15页,第16页,试验步骤,a.连接仪器；b.检验装置气密性；c.加入药品(先加固体药品，后装液体药品)；d.搜集气体,验满方法,将燃烧木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证实二氧化碳已搜集满,检验方法,将产生气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，则证实产生气体为二氧化碳,第17页,试验拓展,1,气体制取装置选取考虑原因,(1),试验室制取气体思绪和方法,化学反应原理：在试验条件下,(,如常温、加热、使用催化剂等,),，可用什么样药品，经过什么样反应来制取这种气体；,制取这种气体应采取装置；,怎样验证这种气体就是所要制取气体。,第18页,(2),选择发生装置和搜集装置时应考虑原因,反应物状态和反应条件,a,固液反应,(,混合,),不需加热来制取气体，如试验室中用过氧化氢与二氧化锰反应制取氧气、用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳、用稀硫酸与锌粒反应制取氢气等。,b,固体或固体与固体混合加热来制取气体，如试验室用高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰来制取氧气、用铵盐与氢氧化钙粉末制取氨气,(,铵盐检验,),等。,第19页,所制气体性质,(,溶解性、是否与水反应、密度,),a,凡是不易溶于水也不与水反应气体可用排水法搜集。,b,密度比空气大、不与空气成份反应气体用向上排气法搜集；密度比空气小、不与空气成份反应气体用向下排气法搜集。,第20页,2,制取气体最正确装置选择,第21页,结论：试验室用过氧化氢溶液制取氧气，最正确装置应选择装置三，即选取分液漏斗而不选取长颈漏斗，原因是过氧化氢与二氧化锰混合后反应非常猛烈，需要控制反应速率；试验室制取二氧化碳，最正确装置应选择装置二，因为便于添加稀盐酸；试验室制取氢气，最正确装置应选择装置四，因为能够控制反应发生和停顿。,第22页,针对训练我们学习过常见气体试验室制法，知道了制取气体普通思绪和方法。,(1),试验室制取气体时，确定发生装置需要考虑两种原因有,_(,填序号,),。,A,反应物状态,B,气体密度,C,反应发生条件,D,气体溶解性,AC,第23页,长颈漏斗,CaCO,3,2HCl,=CaCl,2,CO,2,H,2,O,第24页,(3),老师提出还可用碳酸钠粉末与稀盐酸反应制取二氧化碳。为了完成该试验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最适当一套装置是,_(,填序号,),，该装置最大优点是,_,。,D,能控制反应速率,第25页,三年中考,讲练,第26页,一氧化碳和二氧化碳性质及用途,【,例,1】,(,云南,),化学是一门以试验为基础科学。请结合图示回答下列问题。,第27页,(3),小彭同学设计了下列图装置并验证二氧化碳性质，当通入二氧化碳一段时间后，,F,中现象是,_,，,G,中澄清石灰水变浑浊，反应化学方程式为,_,；,H,中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳含有性质是,_,。,石蕊试液变成红色,CO,2,密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧,第28页,第29页,二氧化碳试验室制取,【,例,2】,(,云南,),化学是一门以试验为基础科学。请结合图示回答下列问题：,第30页,(3),试验室制取二氧化碳气体可选取发生装置是,_(,填序号,),，反应化学方程式为,_ _,。试验中产生二氧化碳气体常混有少许氯化氢气体和水蒸气，某同学利用下列图除杂装置，得到了纯净、干燥二氧化碳气体。,F,中饱和,NaHCO,3,溶液作用是,_,。有同学认为只需用,NaOH,固体便能够把杂质同时除去，你认为是否可行，说明理由,_ _,。,B,CaCO,3,2HCl=CaCl,2,H,2,O,CO,2,除去氯化氢气体,不可行，,NaOH,也能与二氧化碳反应,第31页,【,解题思绪,】,本题考查二氧化碳试验室制取和除杂。试验室制取气体发生装置选择可依据反应物状态和反应条件来选择，若反应物为固液混合物，且不需要加热，可选取固液不加热型装置；若反应物为固体，需要加热，可选取固固加热型装置。试验室对搜集气体进行除杂时，应先除去其它杂质气体，再除去水蒸气，因为在除去其它杂质过程中也可能带入水蒸气。在选取除杂试剂时，所选取除杂试剂不能与搜集气体发生化学反应。,第32页,第33页,温室效应与低碳生活,【,例,3】,(,云南,)(2),能源与环境成为人们日益关注问题。,年世界环境日，中国主题是,“,向污染宣战,”,，提倡全社会共同行动，打一场治理污染攻坚战。,“,低碳经济,”,是以较少温室气体排放，取得较大产出新经济发展模式。以下做法符合,“,低碳经济,”,理念是,_(,填序号,),。,A,大力发展火力发电,B,改造或淘汰高能耗、高污染产业,C,优化建筑设计，增强室内自然采光，降低照明用电,BC,第34页,【,解题思绪,】,本题主要考查低碳生活。所谓,“,低碳,”,，就是较低二氧化碳排放。低碳生活就是低能量、低消耗、低开支生活方式。火力发电主要是靠煤燃烧，煤燃烧会放出大量二氧化碳，同时会产生二氧化硫、氮氧化物等污染性气体，故不符合,“,低碳经济,”,理念。,第35页,