高考政治复习单元整合提升2探索世界与追求真市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版文本样式,必修四生活与哲学,政治,人教版,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,政治,人教版,政治,人 教 版,精 准 高 考,第1页,第二单元整合提升,必 修 四,第2页,本专题关键问题是怎样正确对待我们周围世界。本专题对这一问题探讨主要是从物质和意识关系入手，经过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质和意识、实践和认识关系，在实践中探索和发展真理来实现。从内容上看，高考对本专题知识考查多集中在物质和意识关系、意识能动作用、尊重客观规律和发挥主观能动性关系、实践和认识辩证关系、在实践中探索和发展真理等知识点上；从题型上看，选择题、非选择题都有。考生在学习过程中，要注意以哲学家言论、俗语诗词、自然现象和生活现象为载体来了解本专题相关知识。,单元概述,第3页,体系构建,第4页,一、唯物论哲理归纳与总结,1世界物质统一性原理及方法论,原理内容,辩证唯物主义认为，世界本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是客观存在在人脑中反应。,方法论,这一原理要求我们在想问题、办事情时候，要一切从实际出发，理论联络实际，解放思想，实事求是，与时俱进。错误倾向：反对不从实际出发主观主义，反对本本主义(教条主义)、经验主义。,关键点整合,第5页,2意识能动作用原理及方法论,原理内容,人能够能动地认识世界。人意识不但能反应事物外部现象，而且能够把握事物本质和规律，世界上只有还未认识之物，而没有不可认识之物。,人能够能动地改造世界。A.意识对物质含有反作用，正确反应客观事物及其发展规律意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展。B.意识对于人体生理活动含有调整和控制作用。,方法论,要求我们一定要重视意识作用，重视精神力量，自觉地树立正确思想意识，克服错误思想意识。,错误倾向,反对否定意识能动作用形而上学观点和片面夸大意识能动作用唯心主义观点。,第6页,3物质和意识辩证关系原理,原理内容,物质决定意识，意识对物质含有能动作用。正确意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起着妨碍作用。,方法论,首先要坚持一切从实际出发，实事求是；另首先，要重视意识作用，重视精神力量，自觉地树立正确思想意识，克服错误思想意识。,错误倾向,反对夸大意识能动作用唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现实状况、因循守旧、无所作为思想。,第7页,4规律客观性和普遍性原理及方法论,原理内容,规律是客观，是不以人意志为转移，它既不能被创造，也不能被毁灭。规律是普遍，自然界、人类社会和人思维，在其运动改变和发展过程中，都遵照其固有规律。,方法论,规律客观性和普遍性要求我们，必须遵照规律，按客观规律办事，而不能违反规律。在客观规律面前，人并不是无能为力，人能够在认识和把握规律基础上依据规律发生作用条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,错误倾向,反对否定规律客观性和企图创造规律或毁灭规律唯心主义观点，反对不讲科学，不用户观规律冒险盲干主观主义。,第8页,5尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理,原理内容,规律是客观，不以人意志为转移，它既不能被创造，也不能被毁灭。但人在规律面前又不是无能为力，人能够发挥主观能动性在认识和把握规律基础上，依据规律发生作用条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,方法论,我们在想问题、办事情时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。,错误倾向,反对片面夸大人主观能动性、否定规律客观性、盲目蛮干唯心主义错误；也要反对片面夸大规律客观性，忽略人主观能动性、无所作为机械唯物主义错误。,第9页,二、认识论哲理归纳与总结,1实践和认识辩证关系,原理内容,实践是认识基础(实践决定认识)：实践是认识唯一起源，实践是认识发展动力，实践是检验认识真理性唯一标准，实践是认识目标。,认识对实践含有反作用。真理是人们对客观事物及其规律正确反应，真理能指导人们提出实践活动正确方案，因而对于人们实践活动有巨大推进作用。,方法论,要求我们首先要坚持实践第一观点，还要坚持理论和实践相结合标准，做到理论和实践详细历史统一。,第10页,2真理条件性和详细性,原理内容,真理是人们对客观事物及其规律正确反应，真理最基本属性是客观性。但真理是详细有条件。任何真理都有自己适用条件和范围，任何真理都是相对于特定过程来说，都是主观与客观、理论与实践详细历史统一。,方法论,真理条件性和详细性要求我们，假如不顾过程推移，不伴随历史条件改变而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去认识，或者超越历史条件，把适合用于一定条件下科学认识不切实际地利用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。,真理条件性和详细性表明，真理和谬误往往是相伴而行。在人们探索真理过程中，错误是难免。犯错误并不可怕，可怕是不能正确对待错误。,第11页,3认识重复性和无限性,原理内容,认识含有重复性，因为受主客观条件限制，人类追求真理过程不是一帆风顺，这就决定了人们对一个事物正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践屡次重复才能完成。认识含有没有限性，认识对象是无限改变着物质世界，作为认识主体人类是世代延续，作为认识基础社会实践是不停发展，所以，人类认识是无限发展，追求真理是一个永无止境过程。,方法论,真理重复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发觉真理，在实践中检验和发展真理。,第12页,1物质就是万事万物总和。(),答案,错误。,物质是从万事万物中抽象出来共同本质和属性。,2自然界及其规律是客观，社会发展规律和人思维规律是主观。(),答案,错误。,任何规律都是客观。,3运动是物质唯一特征，使事物处于显著改变之中。(),答案,错误。,物质唯一特征是客观实在性，运动是物质根本属性，不一定是显著改变。,4运动是相正确，有条件，静止是绝正确，无条件。(),答案,错误。,颠倒了二者。,易错排查,第13页,5意识是大脑特有机能。(),答案,错误。,意识是人脑特有机能。,6意识形式和内容都是客观。(),答案,错误。,意识内容是客观，形式是主观。,7正确意识是人脑对客观事物反应，错误意识、神话、传说是人创造出来。(),答案,错误。,不论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物反应。,8意识促进事物发展。(),答案,错误。,不一样意识有不一样反作用。,第14页,9规律是永恒不变。(),答案,错误。,规律是客观，当规律发生作用客观物质条件发生改变时规律也会发生改变；规律存在和发生作用是有条件，要在运动中把握规律。,10只要实事求是，做事情一定能够成功。(),答案,错误。,要把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。,11发挥主观能动性能够认识和改造规律。(),答案,错误。,人能够认识和利用规律，但不能改造规律。,12物质与意识不可分离，相互依赖。(),答案,错误。,不能了解为相互依赖，意识依赖于物质，而物质是独立于意识之外而存在。,第15页,13意识是人脑对客观事物正确反应。(),答案,错误。,不一定是正确反应。,14正确意识是我们想问题、办事情出发点。(),答案,错误。,客观实际是出发点。,15实践是人们改造世界一切活动。(),答案,错误。,实践是人们改造客观世界一切活动。,16实践是认识主要起源。(),答案,错误。,唯一起源。,第16页,17实践是认识唯一路径，要取得知识就要亲自参加实践。(),答案,错误。,取得认识路径包含直接经验和间接经验。,18任何真理都是客观与主观详细历史统一。(),答案,错误。,任何真理都是主观与客观详细历史统一。,第17页,一、相关,“,唯物论知识,”,命题,设问模式,(1)利用唯物论知识，提几点方法论提议。,(2)怎样表达规律客观性和主观能动性辩证关系？,答题模板,第18页,答题要素,(1)利用唯物论知识，说明为何要做某一件事？,提醒：世界物质性原理规律客观性原理意识能动作用材料,物质决定意识要求一切从实际出发；,规律客观性、普遍性，要求尊重客观规律；,人在规律面前不是无能为力，要求发挥主观能动性；,意识能动作用，要求重视科学理论指导作用。,第19页,(2)利用唯物论知识，说明怎样做某一件事？,提醒：一切从实际出发尊重客观规律科学理论指导尊重客观规律与发挥主观能动性相结合材料,物质决定意识，要求做到一切从实际出发；,规律是客观、普遍，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律；,意识能动作用，要求重视科学理论指导作用；,尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。,第20页,(3)怎样做到一切从实际出发？,提醒：尊重客观规律与客观实际发挥主观能动性尊重客观规律与发挥主观能动性相结合反对材料,尊重物质运动客观规律，从客观存在事物出发；,发挥主观能动性，用科学理论作指导；,发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。,反对经验主义、教条主义(或夸大意识能动作用唯意志主义、夸大客观条件规律制约无所作为思想)。,第21页,二、相关,“,认识论知识,”,命题,设问模式,(1)怎样表达实践与认识关系(怎样表达实践是认识基础)?,(2)结合材料，分析真理特点与追求真理过程。,第22页,答题要素,(1)利用真理相关知识，谈谈对材料认识。,提醒：真理特点认识过程材料,真理特点：真理含义、客观性详细性、条件性真理与谬误相伴而行。,认识过程：认识含有重复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境过程)方法论(在实践中追求和发展真理)。,(2)利用哲学知识，分析探索和实践过程。,提醒：实践特点实践决定认识认识过程,实践特点：客观物质性能动性社会历史性。,实践决定认识：起源动力唯一标准目标和归宿。,认识过程：认识含有重复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境过程)。,第23页,三、抓住,“,标志性,”,词语，了解物质世界与真理,(1)针对、按照、立足、基于、依据,(问题、现实状况、特点、影响、形势、情况)，提出、出台、制订、形成、调整、颁布,(理论、思想、政策、精神、规划、方针、办法、方案、经验、决定、制订)等，从唯物论看，这表达了物质决定意识，要坚持一切从实际出发，实事求是；从认识论看，这表达了实践是认识基础，实践是认识起源和发展动力。,(2)在,(主题、理论、观点、思想、政策、精神、规划、方针、办法、经验、制度)(指导、引领、启发、落实、实施)下，促进,(事业、活动、行动、实践)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等，从唯物论角度看，这表达了意识能动作用，即意识活动含有自觉选择性和主动创造性，人能够能动地认识世界和改造世界；从认识论角度看，这表达出认识对实践含有反作用，实践是能动性活动。,第24页,(3)地震、洪水、火山喷发、泥石流、旱灾等自然灾害发生不以人意志为转移，天体运动、季节改变、社会发展、社会活动发展不以人意志为转移，这表达出自然界和人类社会是客观，事物发展规律是客观；人类重大科技创造创造、科技成就取得，是人类按照客观规律办事，充分发挥主观能动性结果。,第25页,漫画型选择题解题技巧,题型特点,漫画型选择题形式新奇、设计精巧、内容丰富、考评全方面，使得整个试卷充满生机与活力，它是历年高考主要题型。这类试题利用漫画形象生动特点，对某种错误思想或行为进行辛辣而又不失幽默讽刺和批判，从而给人以启迪和教育。该类试题命题方式普通是给出一幅或一组漫画，有还采取图文结合形式，其题干以简单文字提出问题，要求从备选项(题肢)中作出选择，以考查学生分析问题、处理问题能力。,解题指导,第26页,解题方法,巧解漫画型选择题，除了采取解答选择题惯用方法外，还可采取,“,口诀,”,法解答。学生应切记以下口诀：字画要看全，褒贬弄明白，题旨是什么，联络书本选。,“,字画要看全,”,，是指要看清漫画中人和物，把握人、物特征及其相互关系，注意漫画中文字，分析漫画中人、物与文字关系，从整体上把握漫画寓意。,“,褒贬弄明白,”,，是指我们要先搞清是褒还是贬，这对于我们作出选择有导向作用。,第27页,“,题旨是什么,”,，是指要在分析漫画基础上，真正搞清漫画寓意和主旨。搞清题旨要经过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意飞跃。,“,联络书本选,”,，是指在详细做题时，应将题干、选项(题肢)和书本主干知识相联络，不能脱离书本知识。,第28页,例,(新课标，23)如图漫画学习先进经验讽刺了一些人不知道(D),学习他人经验就能更加好地发展自己,先进经验经过实践能够转化为现实东西,详细问题详细分析是正确处理矛盾关键,事物表面联络与本质联络区分,AB,CD,第29页,解析,错误，只有把他人经验与自己详细条件结合起来才能实现自己发展；材料讽刺是照抄照搬他人经验，而不是说明先进经验主动作用，故,与漫画主旨不符，排除；照抄照搬，违反了详细问题详细分析要求，故漫画强调了详细问题详细分析对正确处理矛盾主要性，,正确；漫画中人只模仿狮子姿势，混同了事物表面联络和事物本质联络，故,正确。,第30页,针对训练,第31页,第32页,