中考语文人物细节描写要三化复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,人物细节描写要“三化”考场作文炫起来,优化人物细节描写专题复习,1/30,学情分析,经过两年半作文训练，初三学生对细节描写概念、作用，以及基本描写手法并不陌生。不少学生已经有意识地利用细节描写，,但并不是利用了细节描写就是成功写作。因为不少学生陷入细节描写写作误区，使得考场作文不但没有进步升格，反而弄巧成拙。,所以，教师只有引导学生防止写作误区，优化人物细节描写，严格按照“三化”标准修改习作，才能在人物刻画，情节设置、立意深化上有较大突破。,2/30,我想法,处理学生写作实际困难，做学生写作路上,帮助者，引路人,。,3/30,教课时数,：,1,课时,教学准备,课前预习,：,1.,复习人物细节描写概念、作用及基本写法。,2.,准备好近期自己写好堂上作文,也是一个爱,是我一张名片,，分析自己作文中利用过细节描写。,4/30,学习目标,1,了解人物细节描写使用误区。,2,明确人物细节描写写作标准。,3,按照人物细节描写,“,三化,”,标准修改作文，优化细节描写，提升作文质量。,5/30,教学活动一：复旧知，明考纲,任务与意图,复习细节描写概念，引领学生重温人物细节描写常见方法和作用。明确考纲对作文基本要求，体会细节描写对提升作文质量主要性。（复习旧知识，为优化人物细节描写做准备。）,6/30,一、复习细节描写概念，,常见手法及其作用。,1.,什么是细节描写,细节描写是指抓住生活中细微而又详细经典情节，加以生动细致描绘。,细节，指人物、景物、事件等表现对象富有特色细枝末节。,2.,常见人物细节描写伎俩,外貌细节描写，神态细节描写，动作细节描写，语言细节描写，心理细节描写等,3.,体会人物细节描写作用。,丰富人物形象，使人物描写有血有肉有灵魂，使中心愈加突出。,7/30,二、了解考纲对作文基本要求,1.,中心明确，,内容详细，,感情真挚。,2.,结构完整，条理清楚。,3.,写记叙文，做到内容详细充实。,4.,写简单议论文，做到有理有据。,5.,写简单说明文，做到明白清楚。,6.,语言通顺，不写错别字。,7.,正确使用标点符号。,8.,书写规范、整齐。,8/30,要想记叙文做到内容详细充实，最常见伎俩是利用细节描写。生动细节描写能给文章增光添色。,9/30,教学活动二：,观例文，找误区，明标准,10/30,1.,思索：是不是具备细节描写就是成功写作？,2.,观察这段细节描写片段，说说你发觉。,父亲刚,40,出头，头发中多了几缕青丝，掩饰了乌黑发亮黑发。岁月如一把尖锐刀刃，在您脸庞上划下了道道痕迹。您总喜欢戴着乌黑小鸭舌帽和略显褪色黑衬衫，还有那件深青色大棉裤。显得您是那么干练有力。,选自学生习作,唠叨也是一个爱,11/30,我发觉,：,优点,：能利用外貌描写来刻画人物。,缺点1,）细节描写陷入一个程式化误区。写父亲必写白发，必写皱纹；,（,2,）细节描写不能表达地域特点和时代特征。,小作者显著受经典名篇,背影,启发，但对父亲外貌描写属于生硬模仿。,（,3,）细节描写没有和题目建立联络。,结论：,利用了关于父亲外貌细节描写，却不是成功细节描写。利用了不等于成功。,12/30,2.,归纳人物细节描写写作误区一：程式化,3,。教师修改示范：,父亲,40,出头，并不时尚小平头显得他很干练。他总喜欢穿黑色衬衫，深青色牛仔裤，显得酷劲十足。可是老男孩般他偏偏被我戏称为“喷子”，因为酷是他表象，唠叨才是他名片。,说说这段修改文字与原文字相比有哪些改变，好在哪里。,13/30,归纳人物细节描写写作标准之一,个性化,14/30,人物个性化主要表达在,：,个性化外貌，个性化语言，个性化动作，个性化神态,教你一招,：学会观察，发觉人物外貌、语言、动作、神态上不一样点。对能表现人物个性点进行细致描绘。,15/30,二、出示作文片段，发觉写作误区二“简单化”，归纳写作标准二“合理化”。,作文片段,母亲微微一笑，慈爱地摸着我头说：“这有什么，不就是一场考试吗？考试就是为了查漏补缺。当年我读初中时候，有一次考得比你还差呢！只要下一次考好就行了。”听了你话，我心情好多了，嘴角也随之微微翘起。有了你抚慰，我物理成绩从此突飞猛进。,2.,讨论该段细节描写出现问题。,16/30,3.,查找病因。,病因：人物细节描写误区,简单化。,分析：母亲教育言行不合理。把关爱、教育作简单化、程式化描绘。只是抚慰就能提升学习成绩吗？抚慰只能让你心情变好，但并不能改变你考试失败命运。即使具相关于母亲语言神态细节描写却不能丰富人物形象。,17/30,教师启发引导，拓展写作思绪,（,1,）如“你考差了，母亲抚慰你。”这一大众化情节，经过合理细节描写，也能够丰富人物形象，表现深层次母爱，使情节合情合理。,（,2,）母爱不只有抚慰，还有实实在在引领、勉励、帮助、督促。引领学生展开联想，打开回想宝库，搜索表现母爱各种生活细节。感悟母爱，才能感恩母亲，文章立意才会伴随人物刻画丰富得以深化。,18/30,5.,展示修改版，对比原稿，看看改稿有哪些改变？,母亲温和目光落在我身上，她淡淡地说：,“,考试就是为了查漏补缺。发觉问题，处理问题才是关键。,”,从此以后，妈妈让我准备了专门错题本，还在封面用粉色彩笔写上：那些年儿子错过题。她怕我害羞不敢向老师提问，就经常拿着我错题本，打电话向老师咨询，一知半解她还会一边听电话，一边讲将老师话记下来。打完电话，她还将内容工整地誊抄在笔记本上，主要地方还细心地用红笔圈出来，嘱咐我要重复看。每逢周测，她总会翻开我小测试卷，见到错题，她都会执拗地监督着我做好订正方才罢休。在妈妈帮助下，我物理有了很大进步。,结论：人物细节描写要符合生活逻辑，只有这么人物形象才能更立体，情节更合理真实，平凡细节才能更打感人。,19/30,归纳人物细节描写标准二：,合理化,20/30,结合文章标题,勇攀高峰是我一张名片,，分析该作文片段。,勇攀高峰是我一张名片，它能助我看到山顶美景。,还记得去年春天一个周末早晨，班主任组织我们去凤凰山郊游。,爬山对于我这个不热爱运动我来说，简直就是难题。爬着爬着我小腿像灌了铅，背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。腿脚酸软我差点想放弃。,这时一个粉红色身影停在我前方小树下。原来是班主任王老师。只见她穿着粉红色运动服，黑色运动鞋，背着一个迷彩背囊，见我气喘吁吁样子，她温和地说：“别着急，先喝口水，缓一缓,”,，她从背囊里掏出一瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。休息了一会，老师挥了挥手，说：“你看，离山顶不远了，咱们再加把劲儿！把你背囊给我，老师可是运动健将呢！”老师对我神气地一笑，不由分说将我背囊拖在自己背上，望着背着两个背囊薄弱身影,，我感动极了。,正在这时，山顶传来同学们激感人心呐喊声“山顶就是一中，我要上一中。”听到这呐喊声，我内心火焰被点燃了。拙笨我在老师帮助下和同学们勉励下终于登上了山顶。此时天格外蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡花香。勇攀高峰，我必将“一览众山小”。,21/30,思索,（,1,）找找文中有哪些细节描写，并说说文中细节描写成功吗？,（,2,）说说文中材料更适合表现哪一类主题，适合哪一类题目？,22/30,优点,：人物细节描写细腻生动。,病因,：材料不能表现中心；人物细节描写浪费在次要人物上。,23/30,发觉细节描写写作误区：,偏离化,归纳写作标准之三：,集中化,24/30,学生讨论，提出修改提议,。,明确,：调整写作侧重点，能突出中心人物详写。,把自己作为描写重点，利用细节描写丰富自己人物形象，重点写自己战胜自己过程。使自己这张名片更有说服力。,25/30,堂上修改作文：,训练任务：将该作文片段进行堂上修改,。,勇攀高峰是我一张名片，它能助我看到山顶美景。还记得去年春天一个周末早晨，班主任组织我们去凤凰山郊游。,爬山对于我这个不热爱运动我来说，简直就是难题。爬着爬着我小腿像灌了铅，背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。腿脚酸软我差点想放弃。,这时一个粉红色身影停在我前方小树下。原来是班主任王老师。只见她穿着粉红色运动服，黑色运动鞋，背着一个迷彩背囊，见我气喘吁吁样子，她温和地说：,“,别着急，先喝口水，缓一缓,”,，她从背囊里掏出一瓶矿泉水，还贴心地帮我扭开瓶盖递给我。休息了一会，老师挥了挥手，说：,“,你看，离山顶不远了，咱们再加把劲儿！把你背囊给我，老师可是运动健将呢！,”,老师对我神气地一笑，不由分说将我背囊拖在自己背上，望着背着两个背囊薄弱身影，我感动极了。,内心火焰被点燃了。拙笨我在老师帮助下勉励下终于登上了山顶。此时天格外蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡花香。勇攀高峰，我必将,“,一览众山小,”,。,选自学生习作,勇攀高峰是我一张名片,26/30,写作要求和注意事项,（,1,）按照人物细节描写“三化”标准修改作文；,（,2,）紧紧围绕文题，突出中心。,（,3,）调整写作重点，要求笔墨集中，文字生动。,要学生合理利用人物细节描写，注意布局，合理安排详略。,27/30,附学生修改版：,勇攀高峰是我一张名片，它能助我看到山顶美景。,还记得去年春天一个周末早晨，老师组织我们去凤凰山郊游。爬山对于我这个不热爱运动我来说，简直就是难题。,起初山路泥沙混合，脚总在打滑。越到以后我小腿越像灌了铅，身后背囊也越来越重。我停下脚步，放眼望去，山顶似乎格外遥远。面对着这段没有些人工台阶,“,野路,”,，腿脚酸软我差点想放弃回家。可正在这时，山顶传来老师同学们激感人心加油声,“,小怡，加油！坚持坚持，胜利胜利！,”,听到这加油声，我内心火焰好像被被点燃了。,于是我死死揪住山路旁树枝，手脚并用地,“,爬,”,着。我埋着头，身体向前倾，防止身体后仰。我一会儿紧抓路旁岩石，一会儿紧拽野草。手背被树枝划出了几道细小血痕，我也只是微皱眉头，全然顾不上手上传来微痛。,拙笨我终于登上了山顶，喝下一口同学递来矿泉水，一股清凉让我心轻气爽。原来这就是成功滋味！此时天格外蓝，微风拂过发梢，夹杂着淡淡花草香。勇攀高峰，永不言弃，我必将,“,一览众山小,”,。,28/30,小结,回顾本课内容：利用细节描写要注意什么,?,1,.,个性化,凸显个性特点，告别程式化,2.,合理化,符合生活逻辑，告别简单化,3.,集中化,刻画中心人物，告别偏离化,29/30,作业,1.,请按照细节描写“三化”标准，修改作文,也是一个爱,，形成二稿。,2.,完成以“妈妈周末与我一起跳绳”为关键情节，以表现“母爱”为中心作文续写片段练习。,续写：又是一个春天早晨。珠海空气好像能挤出水。恰逢周末,要求：人物个性鲜明，情节自然合理，笔墨集中。,30/30,