1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,*,页,双辽市柳条乡中学,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课题：,在梦远方,本课第*课时,累计*课时,本课课型,1/12,05,教学目标及重难点,教 学 环 节,板 书 设 计,教 学 资 源,相关模块,反 思 后 记,2/12,知识与技能,整体感知课文，了解文章主旨。,过程与方法,学会从把握重点语句入手了解课文主要内容。,情感态度与 价值观,学会了解和关爱他人，感悟母爱，赞美母爱，从而打开自己真实情感世界。,教学重点,本文故事情节简单，
2、语言清丽，了解母亲感情是教学重点，毕竟母爱是天涯游子最终究宿，是润泽儿女心灵一眼清泉，它伴随儿女一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，对于这一点，可作为教学重点来讲解,教学难点,初一学生对生活、对事物认知往往停留在表面，缺乏深入思索，因而在本文教学中，阅读不会有大语言障碍，但要注意培养学生正确认识生活态度，教给学生认识生活方法，引导学生透过现象认识事物本质，从而正确了解本文中“梦”到底是什么。,教学目标及重难点,3/12,复习导入,新知教学,巩固拓展,小结升华,布置作业,课外拓展,教学,步骤,4/12,计划用时,*分钟,二次修改,教 师 活 动,学生活动,1.母爱话题导入：当代散文家余秋雨在一篇文章中
3、写道：“一切远行者出发点总是与妈妈告别而他们终点则是衰老暮年老者呼叫妈妈是不能不让人动容，一声呼叫道尽了回归也道尽了漂泊。”母爱是一生相伴盈盈笑语，母爱是漂泊天涯缕缕思念，母爱是儿女病榻前关切焦灼，母爱是儿女成长殷殷期盼。想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊游子就会萌发起回家心愿；想起了母亲，彷徨无依心灵就找到了栖息家园。,2.作者介绍观赏作者林清玄肖像图片，首先引出温文尔雅林清玄自信坚强一面及其强烈个性、远大人生目标，另首先引出其创作格调，以此为本文教学作铺垫。,林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。17岁开始发表作品，最有成就是散文创
4、作（1973年开始）。作品有散文集莲花开落冷月钟笛温一壶月光下酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年等。他散文集一年中重印超出20次。,导入,5/12,计划用时,*分钟,新知教学,二次修改,教 师 活 动,学生活动,整体感知“读”,1.教师提醒：采取自由读、抽查读、推荐读等形式，走进作品中，使学生经过各种形式读与作者产生共鸣，自己受到感动。,2.学生进行交流，口述故事情节，以锻炼学生“说”能力。教师给予必定勉励，达成共识。,3.读完后请思索以下几个问题。,（1）文中写了哪些“我”与母亲事情？请用语言概括出来。,（2）你认为文中所写是一个什么样母亲？怎样了解“这一世我以为没有白来，因为会见了母亲”这句话？,
5、这一步骤，教师要给学生足够读书时间，让学生充分感知课文，为确定自己学习目标奠定基础。）,6/12,计划用时,*分钟,巩固扩展,二次修改,教 师 活 动,学生活动,自主感悟“悟”,1.四人一组合作研讨，教师巡回指导，并要求学生写下讨论笔记。,2.把研讨中有代表性和有难度问题，以小组为单位，推选代表提出，全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。,问题大致是：,1.不一样人，人生态度也不一样。阿土和阿呆故事给了你什么启发？,提醒：此题目标在于引导学生体悟母亲讲故事。“有很多梦是遥不可及，但只要坚持，就可能实现”正是这一故事所蕴含哲理。实际生活中，有许多像“阿土”和“阿呆”这么人物，让学生联络实际
6、讨论，正是引导学生要有“梦”，更要坚持。,2.课文标题为“在梦远方”，那“在梦远方”到底指什么？,7/12,计划用时,*分钟,小结升华,二次修改,教 师 活 动,学生活动,母爱就在我们身边，她像一股涓涓溪流，时时刻刻地滋润着我们，请珍惜爱这份情感，树立远大人生目标，满怀信心地去描绘人生绚丽图画。,8/12,计划用时,*分钟,布置作业,二次修改,教 师 活 动,学生活动,（1）梦远方习作,（2）观赏歌曲母亲（阎维文演唱）,9/12,计划用时,*分钟,二次修改,教 师 活 动,学生活动,赏析比较“赏”,1.你“梦远方”是什么？,2.观察写作：让学生观察（回味）母亲为自己正在做或者是做过事情，琢磨母亲心理，写出母亲言行、神态、心理活动等，打开自己真实情感世界。,3.母爱是孕育万物源泉，是推进世界走向光明根本动力，母爱是最高尚、最美好。请同学们构想自己向母亲表示爱意方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。,课外拓展,10/12,板书设计,11/12,教学反思,后记升华,后思后记,12/12,
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