中考物理复习第十单元电功率生活用电第24课时焦耳定律市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第十单元电功率 生活用电,考向探究,考向探究,考点精讲,考点精讲,第,24,课时焦耳定律,实验突破,试验突破,第1页,考 点 精 讲,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,考点,1,电流热效应,1,电流热效应：电流经过导体时,_,转化成内能现象。,2,探究试验,电能,探究课题：电流经过导体产生热量跟哪些原因相关,试验装置,试验突破,第2页,第十单元 电功率 生活用电,探究,方法,_,、转换法,试验,设计,在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间关系；,在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻关系(电路设计：两阻值不一样电阻串联，目标是控制电流和通电时间相同)；,在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流关系(电路设计：将阻值相同电阻分别放在并联电路干路和支路上),（续表）,控制变量法,考点精讲,考向探究,试验突破,第3页,第十单元 电功率 生活用电,结论,电流经过导体产生热量跟电流大小、导体电阻以及通电时间相关。当经过导体电流越大，导体电阻越大，通电时间越长时，产生热量越_,试验,说明,两容器中空气初温相同，质量相等；,选取空气原因：空气比热容_，在相同条件下吸热，温度升高快，易进行观察；通常情况下，空气是绝缘体，_导电,（续表）,多,小,不易,考点精讲,考向探究,试验突破,第4页,第十单元 电功率 生活用电,考点,2,焦耳定律,1,内容,电流经过导体产生热量跟电流二次方成,_,，跟导体电阻成,_,，跟通电时间成,_,。,2,公式,(1),数学表示式：,_(,适合用于全部电路,),。,(2),对于纯电阻电路，可推导出：,Q,I,2,Rt,UIt,t,。,正比,正比,正比,考点精讲,考向探究,试验突破,第5页,第十单元 电功率 生活用电,考点,3,电热与电能关系,物理量,电能,(,电功,),电热,计算,公式,W,UIt,Q,I,2,Rt,快慢,程度,P,电,UI,P,热,I,2,R,关系,在纯电阻电路中：,W,Q,，,P,电,P,热,在非纯电阻电路中：,W,Q,，,P,电,P,热,考点精讲,考向探究,试验突破,第6页,第十单元 电功率 生活用电,考点,4,电热利用和预防,1,电热利用,电热器,原理,电流_效应,组成,主要组成部分发烧体，发烧体是由电阻率大、熔点高合金丝绕在绝缘材料上做成,优点,清洁卫生；热效率高；能够方便地进行控制和调整温度,举例,电炉、电饭锅、电热毯等,2.,电热预防,利用散热窗、散热片、风扇吹风等方法加紧散热。,热,考点精讲,考向探究,试验突破,第7页,考 向 探 究,探究,1,电流热效应,例,1,潍坊 以下家用电器中，利用电流热效应工作是,(,),第十单元 电功率 生活用电,C,考点精讲,考向探究,试验突破,第8页,探究,2,焦耳定律了解,例,2,扬州,电炉中电阻丝通电一段时间后变得很烫，而连接电炉导线却不怎么热，主要是因为,(,),A,经过导线电流小于经过电阻丝电流,B,导线绝缘皮隔热,C,导线散热比电阻丝快,D,导线电阻远小于电阻丝电阻，导线上产生热量极少,第十单元 电功率 生活用电,D,考点精讲,考向探究,试验突破,第9页,第十单元 电功率 生活用电,串,27,考点精讲,考向探究,试验突破,第10页,第十单元 电功率 生活用电,针对训练,2,广西,四市图,24,3,是探究“电流经过导体时产生热量多少跟什么原因相关”试验装置。通电前，,A,、,B,两个,U,形管内液面相平，通电一定时间后，经过,R,1,、,R,2,电流分别为,I,1,、,I,2,，则,(,),图,24,3,A,I,1,I,2,，,A,管中液面较低,B,I,1,I,2,，,A,管中液面较高,C,I,1,I,2,，,A,管中液面较低,D,I,1,I,2,，,A,管中液面较高,D,考点精讲,考向探究,试验突破,第11页,探究,3,与多挡位相关计算,例,3,江西 如图,24,4,所表示是某家用电热水壶内部电路简化结构图，其中,R,1,、,R,2,为阻值相同电热丝，有图,24,5,甲、乙、丙、丁四种不一样连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡额定功率为500 W,。,(1),电热水壶调至中温挡正常加热，将,2 kg,温度为,30,水烧开,(,标准大气压下,),需要,20 min,，求水所吸收热量及电热水壶效率。,水比热容为,4.210,3,J/(kg),(2),求电热水壶高温挡额定功率。,(3),若某次电热水壶用高温挡加热,0.1 h,，耗电,0.09 kWh,，经过计算判断此时电热水壶是否正常工作。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第12页,例,3,江西 如图,24,4,所表示是某家用电热水壶内部电路简化结构图，其中,R,1,、,R,2,为阻值相同电热丝，有图,24,5,甲、乙、丙、丁四种不一样连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡额定功率为,500 W,。,(1),电热水壶调至中温挡正常加热，将,2 kg,温度为,30,水烧开,(,标准大气压下,),需要,20 min,，求水所吸收热量及电热水壶效率。,水比热容为,4.210,3,J/(kg),第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第13页,例,3,江西 如图,24,4,所表示是某家用电热水壶内部电路简化结构图，其中,R,1,、,R,2,为阻值相同电热丝，有图,24,5,甲、乙、丙、丁四种不一样连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡额定功率为,500 W,。,(2),求电热水壶高温挡额定功率。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第14页,例,3,江西 如图,24,4,所表示是某家用电热水壶内部电路简化结构图，其中,R,1,、,R,2,为阻值相同电热丝，有图,24,5,甲、乙、丙、丁四种不一样连接方式，该电热水壶加热有高温、中温、低温三挡，中温挡额定功率为,500 W,。,(3),若某次电热水壶用高温挡加热,0.1 h,，耗电,0.09 kWh,，经过计算判断此时电热水壶是否正常工作。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第15页,针对训练,重庆,A,卷 小明家电饭锅如图,24,6,甲所表示，额定电压为,220 V,，“煮饭,”,时额定功率为1210 W,，简化电路如图乙所表示，,S,1,为温控开关，发烧电阻,R,1,与,R,2,阻值不随温度改变，电阻,R,2,在,“,保温,”,状态与,“,煮饭,”,状态时功率之比为,116,。,(1),求正常,“,煮饭,”,状态，经过电饭锅电流。,(2),求电阻,R,1,阻值。,(3),某天黄昏，小明关闭家里其它用电器，只让,“,保温,”,状态电饭锅工作，发觉自家电能表,(,如图丙所表示,),指示灯每闪烁,4,次所用时间为,48 s,。则,R,2,两端实际电压为多少？,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第16页,针对训练,重庆,A,卷 小明家电饭锅如图,24,6,甲所表示，额定电压为,220 V,，“煮饭,”,时额定功率为,1210 W,，简化电路如图乙所表示，,S,1,为温控开关，发烧电阻,R,1,与,R,2,阻值不随温度改变，电阻,R,2,在,“,保温,”,状态与,“,煮饭,”,状态时功率之比为,116,。,(1),求正常,“,煮饭,”,状态，经过电饭锅电流。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第17页,针对训练,重庆,A,卷 小明家电饭锅如图,24,6,甲所表示，额定电压为,220 V,，“煮饭,”,时额定功率为,1210 W,，简化电路如图乙所表示，,S,1,为温控开关，发烧电阻,R,1,与,R,2,阻值不随温度改变，电阻,R2,在,“,保温,”,状态与,“,煮饭,”,状态时功率之比为,116,。,(2),求电阻,R,1,阻值。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第18页,针对训练,重庆,A,卷 小明家电饭锅如图,24,6,甲所表示，额定电压为,220 V,，“煮饭,”,时额定功率为,1210 W,，简化电路如图乙所表示，,S,1,为温控开关，发烧电阻,R,1,与,R,2,阻值不随温度改变，电阻,R,2,在,“,保温,”,状态与,“,煮饭,”,状态时功率之比为,116,。,(3),某天黄昏，小明关闭家里其它用电器，只让,“,保温,”,状态电饭锅工作，发觉自家电能表,(,如图丙所表示,),指示灯每闪烁,4,次所用时间为,48 s,。则,R,2,两端实际电压为多少？,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第19页,突破探究影响电流热效应原因,考点归纳,1,选择被加热物质时需要确保物质种类相同、质量相同、初温相同。,2,转换法应用：经过,U,形管中液面高度改变或温度计示数改变反应电流经过导体产生热量多少。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,实 验 突 破,第20页,3,控制变量法应用：,探究电热与电流关系时，控制电热丝电阻值与通电时间相同，改变经过两电热丝电流大小；,探究电热与电阻关系时，控制经过电热丝电流与通电时间相同，选择两电阻不一样电热丝；,探究电热与通电时间关系，控制两电热丝电阻和经过电流相同，改变通电时间长短。,4,屡次测量目标：使试验结论含有普遍性。,5,试验结论：电流经过导体产生热量与电流平方成正比，与导体电阻成正比，与通电时间成正比。,第十单元 电功率 生活用电,考点精讲,考向探究,试验突破,第21页,例,小明和小红想利用如图,24,7,所表示装置探究,“,导体产生热量与电阻大小关系,”,，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶,A,中金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶,B,中金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计能够显示煤油温度。,(1),依据,_,法研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油质量相等。,(2),小红问小明：,“,打开水龙头就能够得到水，干嘛不用水代替煤油？,”,对于这个问题，小明与他同学给出了以下四种答案，你认为最合理是,_,。,A,因为煤油有颜色便于观察,B,因为煤油有比较大热值,C,因为煤油有比较小密度,D,因为煤油有比较小比热容,第十单元 电功率 生活用电,控制变量,D,考点精讲,考向探究,试验突破,第22页,例,小明和小红想利用如图,24,7,所表示装置探究,“,导体产生热量与电阻大小关系,”,，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶,A,中金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶,B,中金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。两瓶煤油中温度计能够显示煤油温度。,(3),试验中，小明和小红发觉烧瓶,B,中温度计示数升高得快，这表明：在电流和通电时间相同情况下，导体电阻越,_,，产生热量越多。,第十单元 电功率 生活用电,大,考点精讲,考向探究,试验突破,第23页,(4),有许多家用电器是依据焦耳定律设计，请举两个例子：,_,；,_,。,第十单元 电功率 生活用电,电饭锅,电烙铁,考点精讲,考向探究,试验突破,第24页,【,试验拓展,】,小静同学也设计了一套试验装置，如图,24,8,所表示，经过这套装置也能探究电热影响原因。,(5),两个透明容器中密闭了等量空气，经过观察,_,感知电流经过电阻丝产生热量多少。,(6),小静用空气而不用水主要是因为,_,。,第十单元 电功率 生活用电,空气受热膨胀显著，试验效果好,U,形管中液面高度改变,考点精讲,考向探究,试验突破,第25页,(7),按图甲试验发觉伴随通电时间延长，玻璃管,A,、,B,中液面均逐步上升，这表明,_,；,用图乙试验探究电流产生热量跟,_,关系，通电一段时间,_(,选填,“,左瓶,”,或,“,右瓶,”,),内电阻产生热量多。,(8),由本试验结论可知，电炉丝工作时红得发烧而与之相连导线却几乎不热是因为：,_,_,_,_,_,。,第十单元 电功率 生活用电,在通电时间和电流相同时，,导体电阻越大，电流经过,导体产生热量越多,在电阻和电流不变时，导体通电时间越长，电流经过导体产生热量越多,电流,左瓶,考点精讲,考向探究,试验突破,第26页,