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我国体育体制问题范文(精选6篇)
第一篇:我国体育体制问题
摘要：我国的社区体育还处于发展的初级阶段，本文运用文献资料法、逻辑分析法从社区体育的概念和组织形式入手，阐述我国社区体育的现状，并提出相应的对策，以期为社区体育的研究提供理论依据。
关键词：社区体育现状对策
社区体育是社会体育的组成部分。是由社区居民自发、自主进行的，活动方式简便、广大群众喜闻乐见。具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点。对居民的文化生活、生活质量、邻里感情等，有较好的促进和提高的作用，同时对于社区的繁荣也有一定的推动作用。
1.社区体育组织形式与活动状况
我国社区体育主要有两大组织形式，一、以政府行政部门或企业事业单位为依托，组织程度较高的组织形式；二、群众自发组织，组织程度松散。在治理者和指导者上，治理者以兼职为主，专职为辅；指导者以义务为主，有偿为辅，多为离退休体育积极分子，占74%。
社区体育的活动形式有两种：一、日常性活动；二经常性体育竞赛。日常性体育活动以小规模的晨练和晚练为主。体育竞赛主要安排在节假日或按季节举行。日常性体育活动的主要活动有：健身操、太极类、气功类、舞蹈类、球类、剑类、毯类、武术类、慢跑。而体育竞赛的活动内容取决于本地区的文化传统、场地器材，且呈现多种多样的状态。
2.我国社区体育现状
2.1治理体制不完善
目前，虽然在许多城市已经建立了以街道办事处为依托的街道社区体协，但现有的街道办事处工作职责并没有明确的提出有关体育方面的职责，街道办事处抓体育工作没有充足的法规依据，社区体育处于可抓可不抓的地位，因而社区体育人力、物力、财力方面的问题也难以解决。街道社区体协属于基层治理型体育组织，社区体育活动的开展主要由下位的活动性组织承担，目前社区体育组织形式比较简单，各种社区组织还未形成网络化的社区体育组织治理体系。
2.2指导者专业素质不高、队伍薄弱
15个省、市、自治区的调查抽样调查结果表明，76个街道社区体协中专职治理者仅占19.6%，755%治理者由身兼数职的治理人员兼任，还有9％的治理者聘请离退休人员担任。由于兼职的治理人员占了大部分，工作复杂，很难全身心投入到社区体育工作中，据调查，社区体育的治理者、指导人员经过专业培训的不足30%，从而使工作质量大打折扣。
2.3资源短缺
发展社区体育的资源紧缺据调查，社区体育场地设施缺乏、资金短缺是制约社区体育发展的首要因素，例如：北京市8个城近郊区65%的街道办事处没有体育场地设施，其余35%的街道办事处也只有乒乓球室、棋牌室、门球场等小型场地；上海市人均只有0.1%的体育场地，城区的街道社区根本没有场地。山东省济南市对14个居民小区进行抽样调查，只有3个小区的公共体育设施达到国家规定的标准；宁夏市今年新建的10个居民小区，仅一个小区有公共体育场地设施。天津市、杭州市、宁波市、苏州市、南京市在调查时都反映出社区体育场地设施的严重缺乏。造成这种状况既有社区发展滞后、历史欠账太多，又有城市规划不配套，规划不落实的原因。
2.4各地区、各群体发展不平衡
全国20个省市有的已经成立街道社区体育组织、街道办事处的比例达100%，有的则为19.9%。对社区体育参与者来说，中年人多青年人少。
3.对策
3.1加大社区体育场地设施的投入。随着市场经济体制的建立和完善，人们体育需求在不断的增长，体育消费水平不断提高，为大力发展体育产业提供了广大的市场，从而也为体育资金的筹集提供了灵活的渠道，因此需要大力的发展体育产业。
3.2加强社区公共设施建设。建设城市社区体育普遍存在场地设施缺乏的问题，对于无力进行公共体育设施建设的社区，一定要留出适当的空地，对尚无体育设施的已建小区，国家应予以政策的优惠。充分利用企事业单位、学校的体育设施以弥补体育设施紧缺的问题。
3.3加强社区体育治理人员和指导人员的培训。这些人员是社区体育工作的中坚力量，但懂体育、会组织、能治理的体育人才极为缺乏，对社区体育的发展起了妨碍的作用。应该加强与体育院校联系、设置社区体育的培训班进行培训。同时也让体育院校的社会体育专业的学生来到社区当中进行学习和交流。
3.4加大社区体育的宣传。社区体育治理人员应大力宣传社区体育的意义，并且通过开展各种各样有意义的体育活动吸引居民，营造体育气氛，让居民在社区体育中得到体育需求的满足，从而增强对社区的认同和归属，促进社区体育的健康发展。
3.5加强对社区体育的科学研究。社区体育科研是社区体育的指明灯，长期以来由于人们的社区意识淡薄，对社区体育的内涵熟悉不清，这有可能造成社区体育工作带有一定的盲目性，浪费人力、财力、物力这就显得社区体育科研十分必要和迫切。
3.6建立街道社区体育“社区化”治理模式。尽可能调动各方面的力量，采取各方的积极性，发挥地区的资源优势。
参考文献:
[1]任海，王凯珍，王渡.我国城市社区体育现状及发展趋势[J]．体育教学，1997（5）.
[2]张发强.中国社会体育现状调查结果报告[J]．体育科学，1990，1):4～7.
[3]曲宗湖.21世纪中国社区体育[M]．北京:北京体育大学出版社，2001．5.
[4]傅兰英.河南省城市社区体育现状及发展对策研究[J]．体育科学，2004(4):16–18.
[5]王凯珍.社区体育[M]．北京:高等教育出版社，2004.
第二篇:我国体育体制问题
[摘要]通过文献资料法、实地访问法、归纳与演绎法等研究方法,对我国社区体育的发展背景、现状进行了研究,我国社区体育在规模、硬件建设等方面都取得了长足的发展,对社会的影响越来越大,但仍然存在着一些不容忽视的问题,针对问题作者提出了一些发展对策及建议。
[关键词]社区体育发展现状对策
社区体育兴起于上世纪80年代中期,是一种特殊的文化活动和新的社会形态,在中国的城市管理和社会体育发展中发挥了独特的作用。同时,它又是在社区发展的前提下萌发的,既非政府机构,又非赢利性经济组织,协助社区建设和管理工作,并从政府机构获得支持和援助。社区体育最突出的社会功能便是将社区闲散的资源(人、财、物)有机地整合在一起,提高社区人员的身心健康,稳定社区的生活秩序,丰富社区的余暇生活,提高生活质量,沟通人与人之间的感情,防止人际关系淡漠化。本研究采用文献研究法、实地访问法、归纳与演绎等方法,对我国社区体育发展的现状进行研究,旨在了解当前我国在社区体育发展中取得的成绩和存在的问题的真正原因,并对未来的发展提出相应的对策,为进一步促进社区体育健康发展做出贡献。
对社区体育的研究,离不开社区体育,但是不可以简单地把社区体育规定为社区体育的研究对象,社会学视觉下的社区体育,只是体育社会学的一个研究单位,因而,社区体育是研究发生在特定社区中的体育现象,与体育有关的各种问题,与体育社会学的研究对象是一致的,并且研究的对象随着研究的目的而不断变化,最终目的是发现和解决社区体育发展中的各种矛盾,也为社区体育的发展提供理论依据。
一、我国社区体育发展的背景
1.群众体育的发展是社区体育发展的基础。改革开放之初,我国的体育资源都是由政府统一管理,政府控制着整个大众体育的发展,同时,体育的内容也相对简单,这与当时国家的经济状况是一致的。首先,随着国民经济的高速发展,国家的经济实力逐渐雄厚,人们的物质文化生活不断改善,工作时间减少,余暇时间增多,且社会生活节奏加快,体能消耗相对减少,各种“文明病”对人的健康威胁越来越明显。其次,国民文化素质水平不断提高,中国体育健儿在国际大赛中取得的优异成绩,促成人们更多的关心体育,参与体育,加剧了体育人口的增加与管理之间的矛盾。这种矛盾实质上是人们对体育的需求与渴望同群众体育的突破发展是相统一的,打破了公共体育资源的集中化分布,促进了群众体育的快速发展和社区体育的形成和发展。另一方面,社区资源被整合,社会体育学的影响不断扩大,促进大众体育的改革和发展,为社区体育的理性发展提供了科学的指导,确保了社区体育的强大生命力。
2.经济体制改革是社区体育发展的条件。我国的经济体制改革主要经历了1985年的以转变企业经营机制为核心的城市经济体制改革和90年代的市场经济体制改革。这两次改革导致了社会的众多社会服务职能分离到社区,促使人们对社区的关注程度增加,明确了加强社区建设、管理和服务已成为经济体制改革的需要。而社区体育是中国当代大众文化潮流中的一个代表,它的每一丝变化都与社会发展影响相随,其中蕴含着社会变革的意义,也预示着社会发展的征兆。随着经济体制改革的深入,商业体育、体育产业等新生的体育事物出现,体育消费的比例增加,与体育有关的各行各业也随之得到发展,刺激了经济增长,为社区体育的发展提供了新的物质保障,成为社区体育发展的动力。
3.历史机遇是社区体育发展的催化剂。1995年《全民健身计划纲要》颁布,为我国的大众体育德发展提供了政策保障。而进入21世纪,我国的社区体育遇到了快速发展的历史契机,自2000年开始我国已经进入老年型国家行列,2008年奥运会申办成功,党的十六大顺利召开等等,体育作为一种社会文化,受到人们的普遍重视。正如江泽民同志在十六大报告中所强调的“全面建设小康社会,必需大力发展社会主义文化,建设社会主义文明。当今世界文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中随着社会的进步,体育文化已经成为社会的主流文化,影响着社会的方方面面。同时,社区体育是中国当代大众文化潮流中的一个代表,它的发展影响着人们对体育文化的领悟,正确的体育价值观形成,推动了我国社区体育发展。
二、我国社区体育现状分析
我国社区体育在国家体育方针的正确指引下,有了突破性的发展,由于社会的不断变迁,尤其是处在我国社会转型期的设区体育,在发展中同样暴露出了许多问题。我们只有认真总结取得的成绩和经验,分析存在问题的原因,才能为它的更大发展提出可行的对策,确保其进一步发展。
1.我国社区体育发展中所取得的成绩
(1)社会影响越来越明显。体育文化已经成为社会主流文化,体育在整个社会被重视的程度越来越高。同样地,社区体育的发展已超出了社区体育的本身,在社会的进步中所发挥了巨大作用,促使人们对它的认识也有原来的模糊变得更加清晰和全面,其根本原因是社区体育的社会价值不仅在参与者身上体现,对没有参与的人同样产生影响。在我国的城市社区中,市民参加体育锻炼的时间相对固定,其活动形式也以集体性为主,在那些参与者当中大多数都没有运动基础,或许是一窍不通,但是在左邻右舍的相互影响下,不自觉地加入进去了,正是这种无形的影响力,使我国的社区体育锻炼队伍不断庞大起来,社区体育组织不断扩大。此外,政府重视和媒体介入,进一步扩大了社区体育的社会影响力。
(2)硬件发展加速。社区体育面临的最主要的问题是场地和设施,社区体育组织既非政府机构,又非赢利性经济组织,场地和各种设施的建设难度大。最近几年的社区体育发展中,通过多种运行模式的探索,在硬件建设方面取得较大的进步,主要体现在:1)当地政府部门在政策和资金方面的照顾,为硬件建设创造了有利的外部环境;2)国家福利彩票收入对地方社区体育的扶持,主要体现在资金投入和器材的提供;3)社会公益事业的进一步发展,促使人们对社区体育的广泛关注,个人的捐助增加;4)不断增加的商业意识对自身造血功能的激活,一些体育器械商家,通过无偿安装器械设备供社区人员使用,以此达到广告宣传的目的,满足了商家和社区体育组织的双方需要。
(3)社区体育指导人员的培养工作受到重视。“生命在于运动,运动讲究科学。”是人们在运动中听得最多的一句话,的确,运动不讲究科学,不但达不到锻炼的效果,而且危害人的健康。目前,我国有六十多所高等院校开设了社会体育专业,培养专门的社会体育指导人才。同时,国家体育总局每年都在举行社会体育指导员培训班,进一步加强管理人员培养。
(4)多方合作加强。加强交流和联系是目前社区体育组织建设的一项重要工作,与周边学校、企业、体育俱乐部及相邻社区之间的联系,不仅为社区体育的发展赢得强有力的支持,还能创造更广阔的发展空间。首先,在资源上可以实现共享。其次,形成优势互补。相互合作的过程中,实际上是合作双方之间的优势交流和互用。因此,学校为社区体育提供人才支持,而社区体育为学校进行社会实践,实施素质教育提供场所。与体育俱乐部和相邻社区的合作能够不断完善自身管理和建设。
(5)社会功能更加明显。社区体育以社区为区域范围,主要以辖区内的自然环境为物质基础,以社区成员为主体,满足社区成员的体育需要,增进社区成员之间的感情为主要目的的区域性体育。由此可以看出,社区体育的社会功能已经远远超出了社会体育本身,特别是对于社区内的老年人,他们拥有大量的闲暇时间,又有迫切的健康长寿和重建社交网络的愿望,这对于缓解社会的压力,促进社会安定团结作用明显。
体育活动作为精神文明建设的一项重要内容,已经得到各行各业的认可。企业通过体育活动和比赛增强企业的凝聚力,事业单位通过体育活动丰富业余文化生活,改善成员的健康状况,提高工作效率。尤其是体育竞赛中,所有的队员对规则的一致服从,是其他任何法则无法达到的效果,鼓励人们养成遵守社会秩序的意识,提高公民素质。
2.当前我国社区体育发展面临的问题
(1)发展不平衡。由于我国特殊的国情,社区体育的发展呈现出不平衡的现象。主要体现在以下几个方面:1)经济发达地区发展好,经济欠发达地区差,甚至没有发展,其根本原因是人们物质文化生活相对匮乏;2)城乡间的差异明显,大城市发展快,小城镇发展慢,由于参与者的思想观念和认识水平不同,人为营造的社区体育发展空间差异大;3)占我国总人口绝大多数的农村的社区体育发展滞后4)在同一城市中也会因为对社区体育的规划和管理缺乏统一部署,人为因素影响严重。
(2)社区体育指导的整体水平不高。目前,专门的社区体育指导员还很缺乏,大部分人员都是聘请的未经过系统培训,且仅有一技之长的一般人员,在指导的过程中他们无法达到“受人以渔”的目的,在指导的过程中出现常识性错误,引起社区参与者的误解,降低了社区体育的吸引力。因此,在角色定位上,他们可能是一个出色的组织者,但不是一名合格的指导者,难于保证体育指导的质量。另一方面,我国高等院校的社会体育专业培养模式上存在着缺陷,同时,社区体育组织的用人机制促成这个问题严重化,学生毕业后不愿意到基层的社区体育组织中从事工作,而社区体育组织不愿意引进专门从事社会体育指导的专业人才。最终导致社区体育指导的整体水平难以提高。
(3)领导重视程度不够。在上文中谈到了政府部门重视明显加强与这里所谈的观点没有矛盾,首先,在具体工作的落实过程中,因为所负责的领导对体育的爱好程度决定了社区体育的发展状况,就笔者从走访的社区体育组织中了解到,领导并没有完全地重视社区体育发展,走过场的现象较为严重,有些社区体育组织领导为了获得国家在资金上的支持,甚至弄虚作假。其次,领导的权力因素对社区体育发展的影响力值得关注。
(4)各自为阵的现象依然明显。社区体育在发展过程中,同与之有关的各因素之间的联系因为种种原因流于形式。在与学校、企业、事业单位等的联系中,由于利益冲突导致双方合作艰难,各自为阵,不易形成有机的发展网络,阻碍了其协调发展。
(5)参与社区体育锻炼的人群出现两极分化。我国参与锻炼最多的人群主要集中在30岁以下和60―70岁之间的人群,而30―60岁的人群锻炼少,两极分化严重。主要原因是由于30―60岁的人群中,他们因为事业和家庭的重担导致压力增大,迫使他们在余暇时间去从事与此有关的事情,而减少运动锻炼。
(6)场地设施落后于人们的体育消费欲望。随着人们经济水平的不断提高,人们在余暇时间进行体育锻炼的要求也越来越高。但我国的社区体育场地器材还比较落后,具有完善的体育设施的社区体育组织太少,落后和破旧的运动设施已经不能适应大众的锻炼需求,与体育消费市场的发展不相适应。
三、我国社区体育发展的对策和建议
1.加速制度建设。通过对社区体育的各种制度的制定和验证,规范社区体育的有序发展,并建立社区体育发展的档案,对进一步研究我国的社区体育发展提供可靠的科学依据。
2.加速体育消费市场培育,增强社区体育自身的造血功能。体育消费行为不是一种简单的经济行为,人们通过消费自身的体力获得愉悦的体验,这种消费形式与一般的经济消费存在着本质的差异。不断提高的经济水平刺激人们对体育的消费也相应提高,像网球、保龄球、羽毛球等高消费的项目逐渐成为热门运动项目。因此,在社区体育中增加一些有偿项目建设,来满足体育消费者的消费欲望,增加收入,实现社区体育的造血功能。
3.实行基地化构建。社区体育与周围的企业、学校和事业单位之间建立全面合作,把自己建设成为企业和事业单位的体育活动基地、学校的社会实践活动基地,实现资源整合。
4.利用社区体育的场地设施,进行青少年的运动训练,培养体育后备人才。
参考文献:
[1]黄文仁,刘英杰.社会转型期的城市社区体育整合问题.体育科学研究,2003,(4).
[2]王凯珍,任海.中国社会转型与城市社会体育管理体制变革.北京体育大学学报,2004,(4).
第三篇:我国体育体制问题
本学期，我校的体育兴趣小组活动在领导的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。
首先，我们辅导教师思想一致，积极参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的责任感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。
其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一派，做学生的知心朋友，树立他们的信心鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象帮助他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。
此外，我们还成功地举行了校长跑运动会。
一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在参加全镇举行的小篮球和冬季长跑运动会中克服了重重困难，取得了优异的成绩。四位长跑运动员有两位代表镇里参加了全县的冬季长跑运动会，并为县体校输送了一批苗子队员。
总之，在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进!
一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：
一、学生情况分析
学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基矗通过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。
二、任务完成情况
本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、主要经验和体会
1、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。
2、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
三、存在的问题及改进方法
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
二十一世纪需要高素质的人才。因此我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生能力提供了更好的园地。
第四篇:我国体育体制问题
为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》，全面实施素质教育和加强学校的社会主义精神文明建设，保证学生每天一小时体育活动时间。此次活动的开展，受到了师生与家长的欢迎，得到了社会的广泛关注，收到了良好的效果和社会反响。
一、统一思想，提高认识
课间体育活动是在课间操基础上发展起来的一种学校体育活动形式，是对传统课间操的继承和发展，它比课间操的时间长，活动内容丰富，组织形式灵活，深受学生喜爱的体育活动。随着课时计划的调整，学生在校时间缩短，开展学校体育工作在时间上受到一定影响，很难保证每天一小时的体育活动时间，我们把目光转向课间操改革上来，实行大课间体育活动，将原课间操时间延长，充实内容，拓宽课间操的教育功能，提高锻炼身体的价值。在学校的每一天工作中，只有课间操是全校性的有组织、有领导的集体活动，如果能充分地利用这一固定时间，科学地安排活动内容，灵活组织，将对学生的身心健康发展，全面提高学生素质具有很重要的作用。
课间体育活动是我国各地区近期新兴起来的一项全校性的活动。有比较成功的经验，我们进一步统一了思想，提高认识。期初，我们根据实际情况制定了活动方案，领导详细地审阅了方案，并给予了大力的支持和合理化的建议。为大课间活动的顺利开展提供了有效的保障。
二、学校重视，群策群力
体育大课间活动得到了领导的高度重视，成立了组织管理系统。领导、少先队、班主任、体育组全员参与，体育骨干学生密切配合，多次例会研究，到教师、学生家长中征求意见，制定了适合我校特点的体育大课间活动方案，科学系统地组织安排了体育大课间活动方案，做到了集思广益，群策群力。
三、百花齐放，各具特色
本次活动让我们惊喜地看到，我校能够本着以学生为中心，发挥大课间体育活动多功能作用，“以活动促德”，“以活动辅智”，“以活动键体”，“以活动审美”为目的，贯彻大课间体育活动原则，正确处理体育活动中各种矛盾的关系，为提高大课间体育活动质量提供了重要保证，集中体现在以下几个特点。
1、教育性
大课间体育活动既是对学生进行教育的内容，也是对学生进行素质教育的手段，不管是创编校本操，还是开展各种活动，都能够发挥大课间体育活动对促进学生身心健康发展，向学生进行素质教育的多种功能。
2、科学性
能够遵循少年儿童身心发展规律，科学合理地安排运动负荷，身体得到适宜的锻炼，心理得到恰当的调节。活动时间基本都在25-30分钟，运动量适当。音乐的选择具有时代感，符合青少年的心理发展特点。
3、目的性
能根据我校体育工作计划，选择大课间体育活动的内容，做到有的放矢，目的明确。
4、针对性
能根据学校实际，有针对性的开展大课间体育活动。针对学生的年龄、性别、健康状况、技能水平、场地器材、气候条件等实际情况来选择内容，做到了因人而异，因地制宜。
5、群体性
大课间体育活动要面向全体学生，更要体现师生全员参与。教师参与到活动当中，与学生共同活动，使全体师生都能从中受益。
6、创新和特色性
本次大课间活动，反映了现代体育的发展成果，创造了有活力，富有新鲜感的内容，具有鲜明的时代感。形成了具有我校的特点和特色紧扣主题的大课间体育活动。音乐健康向上，催人奋进，使大课间体育活动与音乐伴奏浑为一体，体现了当代小学生在操场上健康活泼，积极向上的良好精神风貌。
第五篇:我国体育体制问题
切实提升学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校在__体育冬季长跑活动中开展了扎实有效的工作，现将相关工作总结如下：
一、加强组织领导，健全规章制度，用制度保证__体育活动顺利实施
为了保证学生__体育运动方案的顺利实施，我校成立了__体育运动领导小组，由校长任组长，体育老师为副组长，班主任、其他任课教师组成的__体育活动领导小组，并且细化了各自的职责和具体要求。学校制定严格的规章制度和评价机制以及相应的活动方案，并逐步逐项落实。
二、打造健康文化，传播健康理念，用理念引领阳关体育活动开展
为使每一位师生都能自觉地参加到阳关体育活动中来，充分享受运动带给生命的快乐。学校充分利用宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，大力宣传阳关体育运动，广泛传播“健康第一”的思想，让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”，唤起全校师生对健康的关注。特别注意开展丰富的教师体育娱乐活动，用教室带动学生体育活动的开展，以此带动更多学生参与到__体育活动中。
三、强化规范管理，丰富活动内容，用内容彰显__体育活动的魅力
1、我校严格落实常规的要求，认真执行课程计划，真正做到了开齐、开足、开好每节体育课，确保全体师生每天体育活动不少于一小时。杜绝了挤占体育课时的现象。保证所有学生都能按计划参加体育活动。
2、精心设计安排大课间活动，突出特色。目前我校结合自身实际，充分调动、正和现有资源，利用大课间开展以空竹项目进行锻炼，保证了学生有充足的时间进行锻炼。活动过程中，班主任积极配合做好学生的运动辅导及安全监护，确保每天的锻炼安全、有序、高效。
四、遵循科学规律，明确活动主题，用主题催动__体育活动的全面发展
为使我校__体育活动科学有序的进行，我们按照教育局的要求，结合我校实际情况，推行__体育主题月活动，如冬季__长跑、冬季三项运动和拔河比赛等活动。通过活动，提高了锻炼质量，同时也拍养了学生的集体主义观念，提高了学生的合作能力。
总之，通过系列__体育活动，我校广大师生深深地体会到了“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”的内涵，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识。__体育活动不仅有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下了良好的基础，而且极大地增强了学生团队协作意识，磨练了学生的意志，陶冶了学生的道德情操。
第六篇:我国体育体制问题
（一）社区的概念
中投顾问发布的《2016-2020年中国社区体育产业深度调研及投资前景预测报告》指出，社区是指以一定地理区域为基础，由具有相互联系、共同交往、共同利益的社会群体、社会组织所构成的一个社会实体。在对是不是社区进行认定时，主要把握以下几个基本要素：一是以一定生产和社会关系为基础，人群数量要达到一定的规模。二是具有相同文化背景的并有相互活动关系的人群及一定的地域。三是人们有较为一致的行为规范较和完备的体育活动设施。四是社区成员对社区有认同感。
（二）社区体育的定义
社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干个相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、各单位组成地区性体育组织，为增强体质、活跃文化生活、提高生活质量、就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式。
我国社区体育的发展历程
（一）自发形成阶段（1986-1995）
20世纪80年代后期，北京、天津、上海、沈阳、武汉等大城市出现以街道办事处牵头组织的体育活动，成立街道联合体协，打破行业隶属关系，组织辖区单位居民就近、就便开展体育活动。我国最先提出“社区体育”这个名词的是天津市河东区二里桥街（1990）。1989年民政部提出了一个“社区服务”的概念，启发我国将社区体育作为社区服务的内容，从那时起就将社区体育提了出来。1991年，原国家体委在天津召开全国部分社区体育工作研讨会。
（二）政府宣传阶段（1995-1997）
1995年6月，国务院颁发的《全民健身计划纲要》指出：“积极发展社区体育，街道办事处要加强对体育工作的组织，发挥居民委员会和基层体育组织的作用，做好社区体育工作。体育行政部门要给予支持和指导。”1995年8月29日，经全国人大批准颁布《中华人民共和国体育法》也明确提出：“城市应当发挥居民委员会等社区基层组织的作用，组织居民开展体育活动，开展社区体育”，从法规上对社区体育工作给予了正式说明。1996年11月，国家体委在湖北召开第一次全国社区体育工作会议，会上对社区体育的概念、发展方向、现状特点进行了深入的研讨与定位。1997年4月，原国家体委、教委、民政部、建设部、文化部联合下发《关于加强城市社区体育工作的意见》，对社区体育的概念、社区体育工作的主要任务和职责、组织管理与体制、场地设施的建设与利用等作了明确说明。
（三）加速发展阶段（1997-2008）
1997年11月，原国家体委颁发《全国城市体育先进社区评定办法（试行）》。1998年2月，原国家体委下发《关于开展第一批全国城市体育先进社区评定工作的通知》。随后，我国各省（区、市）均制定本地区城市体育先进社区标准，并开展了省、市、区级的评定工作。2000年12月15日，国家体育总局下发了《2001-2010年体育改革与发展纲要》，强调“城市社区和乡镇建有方便居民进行健身活动的体育设施”。2002年7月22日，中共中央、国务院发布《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，提出“城市体育以社区为重点”，强调了社区体育在城市体育、群众体育中的重要地位。2003年12月30日，国家体育总局办公厅下发《关于开展创建社区体育健身俱乐部试点工作的通知》。2004-2005年，国家体育总局在全国部分省（区、市）启动了“社区体育俱乐部”试点工作。2005年9月9日，建设部、国土资源部下发了关于批准发布《城市社区体育设施建设用地指标》的通知，使得社区体育设施用地开始有章可循2006年7月25日，国家体育总局发布《体育事业发展“十一五”规划》，指出“十一五”期间群众体育的主要任务就是加强城乡社区体育设施建设，为社区体育的发展提供了政策保障。
（四）快速发展阶段（2008年至今）
2008年，国家体育总局在群体组织建设上也加大了力度，重点投入资助创建青少年体育俱乐部、社区体育俱乐部。2009年，总局命名表彰了第6批全国城市体育先进社区，修订完善了《城市体育先进社区评定办法和标准》与《社区体育俱乐部创建标准和办法》并在2010年实施。2010年，总局大力完善了社区体育俱乐部创建体系，开展第4批城市社区体育俱乐部创建工作，通过组织举办“社区体育优秀健身项目展演活动推进“体育进社区”活动的开展。举办国家级社区体育健身俱乐部管理培训班，提升社区体育服务的功能和水平。2011年，总局开展第7批全国城市体育先进社区评选和第4批国家级社区俱乐部创建工作，举办国家级社区俱乐部培训班，各地以创建国家级社区俱乐部工作为引导，推动各级社区体育俱乐部的建设，并逐步形成俱乐部良好的管理、运作模式。2012年，总局与中央文明办联合印发《国家级社区体育健身俱乐部命名资助办法》，并据此开展第4批国家级俱乐部的命名工作；举办国家级社区体育健身俱乐部管理干部培训班暨工作会；举办第4届全国体育进社区志愿服务优秀健身项目展演活动。
社区体育对社会发展的意义
首先，社区体育能营造良好社会氛围，形成良好人际关系，有助于维护社会稳定。社区体育活动作为一种积极向上的休闲娱乐活动，是居民在工作和学习之余，自愿、自发进行身体锻炼，对缓解工作压力、放松心情有着重要作用。由于社区体育活动是以氛围轻松、人际关系平等、感情融洽等为特点，通过身体的运动、姿态的语言、行为的魅力、语言的情感等最直接的交流途径进行沟通，既促进友谊增强团结，又促进社区人际关系和谐，增强社区集体的凝聚力和向心力，有助于整个社区乃至整个社会的安定团结，营造良好的社会环境。
其次，社区体育有助于推动精神文明建设。中投顾问发布的《2016-2020年中国社区体育产业深度调研及投资前景预测报告》指出，随着我国城镇化进程的不断推进，各种社会组织功能和人民居住生活方式在不断改变，社区体育服务、社区体育文化、社区体育活动都能体现社会的文明程度，实现精神文明建设，促进社会和谐发展和全面进步。社区体育活动有利于铲除陋习，培养人们健康的生活方式，净化社会环境，提高文明程度。
最后，社区体育服务有助于公共服务均等化。新型城镇化居民的文化体育生活仍相对单调贫乏，特别是对文化体育的需求得不到保障，只有通过建设公共体育服务惠民工程、不断完善公共体育服务、健全公共体育服务制度和管理，切实保障社区居民群体均等享受文化体育服务，才能满足更多城镇居民的公共体育服务需求，以实现社区内居民公共体育服务均等化。
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