道德与法治七上第三单元复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Page,*,知识导图,七年级上册第三单元 师长情谊,知识梳理,知识拓展,易错点拨,随堂巩固,第1页,知识导图,第三单元 师长情谊,第2页,考评要求,第三单元 师长情谊,单元内容,考评知识点,能力要求,第六课,师生之间,1.了解老师职业。（重点）攻略P7，第1题,识记,2.正确对待老师表彰和批评,应用,3.师生交往良好状态。,了解,第七课,亲情之爱,4.家功效。,识记,5.,孝亲敬长。,（重点）攻略,P7-8,，第,10,、,11,题,评价,6.爱冲突。（重点）攻略P8，第12、15题,应用,第3页,知识梳理,第六课,师生之间,问,题,要,点,温馨提醒,【特点】重点,1.正确了解教师职业。,（1）教师是一个古老职业。教师作为教育工作者，是人类文明主要传承者之一。,（2）在当代社会，教师已发展成为一个专门职业。教师是推行教育教学职责专业人员，负担教书育人使命。,（3）时代发展对教师提出了更高要求。（有理想信念.）,师生交往中不恰当表现：被老师批评后记恨老师；有意不认真听课；给老师起外号等。,【特点】,2,.新型师生关系有什么特点？,（1）教学相长。教与学是师生相互陪同、相互促进、共同成长过程。,（2）亦师亦友。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。,第三单元 师长情谊,第4页,知识梳理,第六课,师生之间,问,题,要,点,温馨提醒,【认识】【做法】,3.怎样正确对待老师表彰与批评？,（1）认识：老师表彰意味着必定、勉励和期待，激励我们愈加好地学习和发展；老师批评意味着关心、提醒和劝诫，能够帮助我们反省自己，改进不足。,（2）态度：要了解老师批评是爱护，被表彰要再接再厉。对待老师批评，我们要把注意力放在老师批评内容和用意上，了解老师良苦专心。,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往良好状态。,【方法】,4,.与老师发生矛盾时怎么办？,自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和了解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。,【状态】,5.师生交往良好状态是什么？,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往良好状态,第三单元 师长情谊,第5页,知识梳理,第七课,亲情之爱,问 题,要 点,温馨提醒,【含义】,1.什么是家庭？,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成亲属生活组织。,【意义】,【作用】,2.家有什么作用？,（1）家是我们身心借居之所。,（2）家是我们心灵港湾。,【原因】,【要求】重点,3.为何要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？,（1）原因：孝亲敬长是中华民族传统美德，也是每个中国公民法律义务。,（2）要求：尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表示孝敬之心。学会尊敬、倾听、感恩。,老年人权益保障法关于“独生儿女可享带薪护理假”“儿女回家探望父母入法”。,第三单元 师长情谊,第6页,知识梳理,第七课,亲情之爱,问 题,要 点,温馨提醒,【原因】重点,4.爱（亲子）冲突发生原因。,（1）渴望独立与依赖心理矛盾。首先，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们生活；另首先，面对父母信任和放手，有时我们又以为失落和不安，期望得到更多关注和呵护。,（2）开始审阅父母给予我们爱，开始质疑父母，甚至挑战父母权威与经验。,（3）作为两代人,因为我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题了解、感受等方面必定存在差异,冲突难以防止。,【现象链接】,顶嘴、与父母“冷战”“对着干”离家出走等。,第三单元 师长情谊,第7页,知识梳理,第七课,亲情之爱,问,题,要,点,温馨提醒,【危害】,5.爱（亲子）冲突发生危害（影响）。,亲子冲突会伤害双方感情，影响家庭和睦。严重亲子冲突甚至还会造成违法犯罪现象发生，破坏社会友好稳定。,【方法】重点,6.处理爱（亲子）冲突方法有哪些？,（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。,（2）详细做法：选择不伤害父母感情和不影响亲子关系做法。能够试着去接纳父母做法，了解父母行为中蕴含爱。让父母了解我们改变和需要，用他们能接收方式表示我们爱。,掌握与父母沟通技巧,第三单元 师长情谊,第8页,知识拓展,1.,怎样建立良好师生关系？,（,1,）化解与老师误解、矛盾，促进与老师情感，一切从主动沟通开始。,（,2,）从老师角度看问题，了解老师想法。,（,3,）正确对待老师表彰和批评。要了解老师批评是爱护，有则改之、无则加勉。,（,4,）原谅老师错误，用恰当方式指出老师错误。,（,5,）礼貌待师、注意场所、勿失分寸。,第三单元 师长情谊,第六课,师生之间,2.,与“赞美老师、尊敬老师”相关,名言,和,典故,：,（,1,）赞美老师如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,捧着一颗心来，不带半根草去。,（,2,）尊师典故：程门立雪、倒履相迎、曾子避席等。,第9页,知识拓展,1.,家规、家训、家风,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,第10页,知识拓展,2.,相关孝亲敬长,名言,和,节日,：,（,1,）名言如：,谁言寸草心，报得三春晖。百善孝为先。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,（,2,）节日如：,母亲节每年,5,月第二个星期天；父亲节：每年六月第三个星期天；重阳节：农历九月初九。自战国时兴，唐代以成，至今已经有,多年传承，主要习俗插茱萸、赏菊踏秋、吃团圆饭、问候老人等。,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,3.,孝敬父母含义、要求。,（,1,）孝敬父母，就是儿女对父母尊敬、侍奉和赡养。其中,最主要,是,敬重和爱戴,父母。,（,2,）孝敬父母，不但要很好地负担对父母应尽赡养义务，给予父母必要,生活费用,；还要尽心尽力满足父母精神生活和情感方面需要，给予父母,情感慰藉,。,第11页,知识拓展,4.,青少年孝敬父母详细表现。,努力学习、主动上进，让父母高兴；,时时记住父母良苦专心，发生矛盾时不闹对立；,经常与父母谈心，让他们了解自己学校生活和朋友关系；,有事多和父母商议，听取他们意见，尤其是父母不太放心事情，不要自作主张；,真心关注父母健康和心情；,专心领会父母教诲和期待；,等等。,第三单元 师长情谊,第七课,亲情之爱,第12页,易错点拨,1.,老师工作上出现失误时，不能给老师指出来。,（,X,）,理由：,这种观点是错误。当我们发觉老师在工作中出现失误时，能够而且应该给老师指出来，这是爱老师表现。不过态度要诚恳，方式要恰当。,第三单元 师长情谊,第13页,易错点拨,2.,孝敬父母就是要事事顺从父母。,（,X,）,理由：,我们对父母孝敬，不是古代愚孝也不是盲目标顺从。,我们对父母孝敬是在平等基础上对父母尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩报答。,假如父母做出了不道德事，我们要勇于批评和阻止，这是为父母好，也是孝表现。,假如他们触犯法律，做儿女要按法律办事，不能因亲情而宽恕、偏护其违法行为。,第三单元 师长情谊,第14页,易错点拨,3.,孝敬父母是成年儿女义务、我们中学生还未成年，没有能力去孝敬父母。,（,X,）,理由：,孝敬父母是每个公民应尽道德义务、法律义务。不论是成年儿女还是未成年儿女，都应该孝敬父母。,孝敬父母既包含物质上，也包含精神上，大多数人往往忽略了后者。,孝敬父母就要做到对父母有礼貌，了解父母心意，听取父母教海，关心父母健康，体贴父母辛劳，分担父母忧愁，不向父母提出过分要求。这些都是我们未成年儿女能够做到。,第三单元 师长情谊,第15页,随堂巩固,1.,尊师是中华民族传统美德。以下成语典故表示这一美德是,A.,程门立雪,B.,负荆请罪,C.,凿壁偷光,D.,卧薪尝胆,2,微信上流传着一个段子,:,“养个儿子，跟玩游戏差不多，建个账号，起个名字,然后开始升级,不停地砸钱,砸钱,砸钱,一年升一级,等以后等级起来了,装备也神了,却被一个叫儿媳妇盗号了,!”,父母担忧启示我们,尽孝要在当下,从现在开始,我们就应该用行动表示孝敬之心,长大以后一定要孝敬双亲长辈,父母养育儿女不轻易,儿女长大后要孝敬父母,A,B,C,D,第三单元 师长情谊,A,C,第16页,