中考语文三大文本阅读议论文阅读之论据题复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级-,*,创建幸福教育 享受教育幸福,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,创建幸福教育 享受教育幸福,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级-,创建幸福教育 享受教育幸福,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级-,创建幸福教育 享受教育幸福,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级-,创建幸福教育 享受教育幸福,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级-,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,创建幸福教育 享受教育幸福,议论文阅读复习,之事实论据题解析,1/26,语文课程标准,中对议论文阅读要求：,阅读简单议论文，,区分观点与材料,（道理、事实、数据、图表等），,发觉观点与材料之间联络,，并经过,自己思索,作出,判断,。,2/26,年鄂尔多斯市中考真题,最苦与最乐,梁启超,15,给第,段中画线句子补充一个名人事例。（,1,分）,画线句：,大抵天下事从苦中得来乐才是真乐,。,（,自然责任完了，算是人生第一件乐事。,“责任”,）,3/26,一模论据与拓展题均分分析表,题目,名称,满分值,康巴什,康巴什新区第一中学,康一中,29,班,1010,18,（论据题）,3,1.6873,1.6187,1.6765,4/26,【,论据题考点内容及题型特点,】,本考点考查考生,分析、了解论据能力,。常见题型有：,年巴彦淖尔市,敢说者赢天下,23.,卓别林、董公、吴小莉都是“敢说”之人，但他们“敢说”内涵各有侧重侧重点分别是什么？,(1),概括论据。,5/26,【,答题指导,】,概括论据时，要注意：,围绕论据：必须,依据论点,将论据本质特征把握住；,凝练语言：然后用,准确简练语言,表述出来。,突出要素：必须包含两个要素：,人物和事情,；其它要素如时间,(,季节、年代,),、地点、环境等，假如有特定意义，也应概括在内。,6/26,概括论据方法,找到,论点,再找,人,，,事件,、,结果,紧相跟,。,联络,论点,关键词，,事例概括方是真。,7/26,段落（一）,宽容是一个美德。因为各种客观原因所致，每个人都会有这么那样过失。假如在日常相处中对他人过失能宽容对待，就等于给对方提供了改过机会。在唐朝王室争权中魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征以为“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世开创建下了汗马功劳。李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。,8/26,段落（一）,宽容是一个美德。,因为各种客观原因所致，每个人都会有这么那样过失。假如在日常相处中对他人过失能宽容对待，就等于给对方提供了改过机会。,在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征以为,“,喜逢知己之主，竭其力用,”,，为唐朝盛世开创建下了汗马功劳。李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。,9/26,段落（一）,宽容是一个美德。因为各种客观原因所致，每个人都会有这么那样过失。假如在日常相处中对他人过失能宽容对待，就等于给对方提供了改过机会。,在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，,李世民,发动玄武门政变夺得帝位后，,不计旧恶,，量才,重用,，使,魏征,以为,“,喜逢知己之主，竭其力用,”,，为唐朝盛世开创建下了汗马功劳。李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而,开创了唐代盛世,。,10/26,段落（二）,明朝时，湖北武昌一次乡试中，按察会事陈束看了张居正试卷，拍案叫绝，认为录用张居正当无问题。不料，湖广巡抚顾玉麟却说最好让张居正落第”。陈束迷惑不解。顾解释说：“居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他上进心。假如让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己不足，反而更能使他清醒，促使发奋图强。”以后，张居正经受住“落第”这种暂时挫折，而奋发图强，成为明朝一代出色政治家。可见，挫折能磨练人意志，成就人事业。,11/26,段落（二）,明朝时，湖北武昌一次乡试中，按察会事陈束看了张居正试卷，拍案叫绝，认为录用张居正当无问题。不料，湖广巡抚顾玉麟却说,“,最好让张居正落第,”,。陈束迷惑不解。顾解释说：,“,居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他上进心。假如让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己不足，反而更能使他清醒，促使发奋图强。,”,以后，张居正经受住,“,落第,”,这种暂时挫折，而奋发图强，成为明朝一代出色政治家。,可见，,挫折能磨练人意志，成就人事业,。,12/26,段落（二）,明朝时，湖北武昌一次乡试中，按察会事陈束看了张居正试卷，拍案叫绝，认为录用张居正当无问题。不料，湖广巡抚顾玉麟却说,“,最好让张居正落第,”,。陈束迷惑不解。顾解释说：,“,居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他上进心。假如让他落第，虽则迟了三年，但能够使他看到自己不足，反而更能使他清醒，促使发奋图强。,”,以后，,张居正经受住,“,落第,”,这种暂时,挫折,，而,奋发图强,，,成为明朝,一代,出色政治家,。,可见，挫折能磨练人意志，成就人事业。,13/26,(2),分析论据作用。,年呼和浩特市,谦虚与虚伪,23.,第六段论证是什么内容？举康有为例子有什么作用？,论据作用：第一句话概括论据,举例论证作用：第一句话是利用了举例论证方法,14/26,分析论据作用时，往往要求答出直接证实了哪个观点，这时要用就近标准，瞻前顾后，找出论据所要证实观点。,【,答题指导,】,回答论据作用时也要进行概括！,答题语言规范：使用,这个论据,是为了证实,这个论点,，使论证,更充分,、,更有说服力,(,更具权威性,),。,15/26,(3),材料可作为哪一段论据？并说明理由。,善者不亏，行之则远,假如以下材料作为第六段一个事实论据，你认为适当吗？请简述理由。,袁隆平研究杂交水稻为七千万人提供了维持生命口粮，所以在,年，国家给他颁发了国家科学技术进步奖，并奖励现金,500,万元。,16/26,变式一：,有同学发觉文中有一个事实论据不能有力地证实中心论点。请你说说是哪一个事例，并简述理由。（一模试题）,变式二：,下面是文中抽出来一段话，它应是第,_ _,段和第,_,段之间。理由是：,_ _,（,以普通人为师,）,17/26,表明观点：,可作为哪一段,论据,/,能否,证实论点,/,应在哪段和哪段中间,。,概括论据：注意,语言要简练,，最好一两句话概括出来。概括时也要,突出论点紧靠论点：,分析,某一段,论点,是什么，论据与之,相符或不符,/,能否证实论点,。,【,答题指导,】,18/26,年兰州市,“知入”与“知出”,下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请说明理由。（,5,分）,叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。经过这一道桥梁，读者才和作者见面，不但见面，而且了解了作者心情，和作者心情相契合。”,19/26,第段，（,1,分）这段文字引用叶圣陶话阐述了“经过文字和作者见面，了解作者心情，和作者心情相契合”内容。（,2,分）与第段所阐述“阅读中入是触摸作者内心，与其进行心灵对话”观点一致。（,2,分）,20/26,年包头市,百无一用非书生,24.,请为第六段画线句补写一个详细事实论据。,(2,分）,(4),依据论点补写论据。,21/26,变式一：,围绕中心论点补充一个事实论据。,变式二：,请再找一个事实论据并证实某一论点。,22/26,补充论据时，要注意：,一致性：与,所证实论点,一致；与,语境句式,一致；,准确性：论据一定要准确，,不能张冠李戴。,经典性：所选一定是,名人事例或名言,；,限制性：,字数限制,。,【,答题指导,】,23/26,年丹东市,一辈子做好一件事,请围绕中心论点为选文补充一个事实论据，写在答题卡指定位置上。（,3,分）,24/26,王羲之一生专注于书法，在书法上造诣极深，被后人誉为“书圣”。,司马迁用一生精力专注于历史研究，完成了“无韵之离骚”史记。,【,答题示例,】,25/26,感激师傅悉心栽培！,26/26,