中考语文系统复习成绩基石八上文言文市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

第一部分 系统复习 成绩基石,八年级上册,文言文,1/67,第,1,篇 桃花源记,2/67,考情检索：,3题B项考查“悉”意思；3题A项考查“俨然”和“属”意思；3题B项考查“交通”意思,。,3/67,4/67,5/67,一、熟记文学常识,桃花源记选自陶渊明集。作者_,陶渊明,_，又名潜，字元亮，浔阳柴桑人，_,东晋,_(朝代)著名诗人。,二、掌握特殊文言字词,1通假字,便,要,还家(通“_,邀,_”，邀请),2词类活用,渔人甚,异,之(形容词意动使用方法，_,对感到诧异,_),关键点梳理,6/67,3古今异义,(1)不论(古义：_,不要说，更无须说,_；今义：表条件关系连词),(2)妻子(古义：_,妻子和儿女,_；今义：男子配偶),(3)绝境(古义：_,与人世隔绝地方,_；今义：没有出路境地),(4)鲜美(古义：_,鲜艳漂亮,_；今义：食物味道好),(5)交通(古义：_,交织相通,_；今义：各种运输和邮电事业总称),(6)不足(古义：_,不值得,_；今义：不充分，不满),(7)如此(古义：_,像这么,_；今义：这么),7/67,四、一词多义,1,.,寻,寻,向所志,寻找,寻,病终,随即，很快,2.,舍,便,舍,船,离开,屋,舍,俨然,房屋,3.,志,处处,志,之,做标识,寻向所,志,标识,8/67,三、解释重点文言字词,1,缘,溪行，忘路之远行_,沿着，顺着,_2,落英缤纷,落英：_,落花,_缤纷：_,繁多而错杂样子,_,3仿,佛,若有光_,隐隐约约。形容看得不真切样子,_,4,才,通人_,仅,_,5豁然,开朗,_,宽敞明亮样子,_,6屋舍,俨然,_,整齐样子,_,7有良田美池桑竹之,属,_,类_,_,8,阡陌,交通_,田间小路,_,9鸡犬,相闻,_,能够相互听到,_,10悉如,外人,_,桃花源以外世人,_,11,黄发垂髫,黄发：_,老人,_垂髫：_,小孩,_,12,具,答之_,详细,_,13皆,叹惋,_,感叹，惋惜,_,14便,扶,向路_,沿、顺着,_,15,及,郡下_,到,_,16,诣,太守_,到。特指到尊长那里去,_,17,遂,迷，不复得路_终于,_,18欣然,规,往_,计划,_,19后遂无问,津,者_,渡口,_,9/67,四、翻译重点句子,1渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,渔人对桃花林景色感到十分诧异。(他)继续前行，想要走到那片林子尽头。,2其中往来种作，男女衣着，悉如外人。,人们在田里来来往往耕种劳作，男女穿着打扮都跟桃花源外面人完全一样。,3便要还家，设酒杀鸡作食。,有些人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。,4率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,率领妻子儿女及同乡来到这与世隔绝地方，再也没有出去，于是就同外界人隔绝了。,五、背诵默写重点句子,1忽逢桃花林，_,夹岸数百步,_，_,中无杂树,_，_,芳草鲜美,_，_,落英缤纷,_。,2土地平旷，_,屋舍俨然,_，_,有良田美池桑竹之属,_。,10/67,即时过关,1对课文了解不正确一项是(,B,),A课文经过表现渔人与桃花源中人交往，描绘作者心目中“乐土”，寄托了作者社会理想。,B桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，和他们一起生活。,C桃花源中人对渔人盛情款待，表明桃花源是个和平富足社会。,D“见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现感到惊奇，也反应了桃花源是个与外界长久隔绝社会。,11/67,2以下对文章内容了解和分析，不正确一项是(,B,),A桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中“大同社会”形象表达。,B在听了渔人对外界介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出主要是“山中方一日，世上已千年”时光易逝感叹。,C桃源人希望渔人不要把这里情况告诉给外界，目标是希望远离战乱和苦难，永不受打搅，继续享受这宁静祥和生活。,D作者既描绘了桃花源里一幅鲜活人间生活图景，又极力表现它似有似无、寻觅不可得，反应了作者理想与现实之间矛盾。,12/67,第,2,篇 陋室铭,13/67,考情检索：,2题D项考查“白丁”意思；3题B项考查“劳形”意思,。,14/67,一、熟记文学常识,陋室铭作者是_,唐,_朝文学家_,刘禹锡,_。“铭”是古代刻在器物或石碑上，用来歌功颂德或警诫自己文字，以后成为一个文体。,二、掌握特殊文言字词,词类活用,(1)有仙则,名,(名词用作动词，_,知名、著名,_),(2)有龙则,灵,(名词用作动词，_,变得灵异,_),(3)无丝竹之,乱,耳(形容词用作动词，_,扰乱,_),(4)无案牍之,劳,形(动词使动使用方法，_,使劳累,_),关键点梳理,15/67,三解释重点文言字词,1,惟,吾德,馨,惟：_,只,_馨：_,指品德高尚,_,2苔痕,上,阶绿_,长到,_,3草色,入,帘青_,映入,_,4谈笑有,鸿儒,_,博学人,_,5往来无,白丁,_,没有什么学问人,_,6能够,调,素琴_,弹,_,7无,案牍,之劳形_,公事文书,_,8无,丝竹,之乱耳_,奏乐声音,_,9何陋,之,有_,宾语前置标志,_,16/67,四、翻译重点句子,1无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,没有嘈杂音乐声扰乱耳朵，没有公事文书使身体劳累。,2孔子云：何陋之有？,孔子说：“有什么简陋呢？”,五、背诵默写重点句子,1山不在高，_,有仙则名,_。_,水不在深,_，有龙则灵。,2_,谈笑有鸿儒,_，往来无白丁。,3刘禹锡在陋室铭中语句“_,南阳诸葛庐_,_，_,西蜀子云亭,_。_,孔子云：何陋之有,_？”援引古人、古迹、古语自慰自勉，妙趣横生，意味深长。,17/67,即时过关,下面对本文内容和写法分析了解不正确一项是(,D,),A本文托物言志，以“陋室”不陋，表示了作者对高洁情操追求。,B选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。,C文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活鄙弃。,D作者在结尾处引用孔子话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。,18/67,第,3,篇 爱莲说,19/67,考情检索：,5题A项考查“爱莲说”结构类型,。,20/67,一、熟记文学常识,爱莲说作者是_,北宋,_(朝代)哲学家_,周敦颐,_。,二、掌握特殊文言字词,词类活用,不,蔓,不,枝,(名词用作动词，蔓：_,生枝蔓,_；枝：_,长枝节,_),三、解释重点文言字词,1可爱者甚,蕃,_,繁多,_,2,濯,清涟而不,妖,濯：_,洗,_妖：漂亮而不端庄,_,3亭亭净,植,_,立,_,4不可,亵,玩焉_,亲近而不庄重,_,5陶后,鲜,有闻_,少,_,6,宜,乎众矣_,应该,_,关键点梳理,21/67,四、翻译重点句子,1予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖媚。,2可远观而不可亵玩焉。,人们只能远远地观赏它，但不可贴近玩弄。,3莲之爱，同予者何人？,对于莲喜爱，像我一样还有什么人呢？,4牡丹之爱，宜乎众矣。,对于牡丹喜爱，应该有很多人了。,五、背诵默写重点句子,1红楼梦中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”爱莲说一文寓意与之相近文句：_,出淤泥而不染,_濯清涟而不妖,_。,2中通外直，_,不蔓不枝,_，_,香远益清,_，亭亭净植。,22/67,即时过关,作者描写莲美好形象，赋予莲高洁品格，其目标是(,B,),A借莲高洁抒发了追慕古代贤人之情。,B以莲自况，委婉地批评当初趋炎附势，追求富贵世风。,C借莲之高洁表示对美好生活向往之情。,D以莲自况，流露出郁郁不得志忧愁。,23/67,第,4,篇 核舟记,24/67,一、熟记文学常识,核舟记选自清代张潮编辑_,虞初新志,_。作者_,魏学,_，字子敬，_,明,_朝文学家。,二、掌握特殊文言字词,1通假字,(1)舟首尾长约八分,有,奇(通“_,又,_”，用来连接整数和零数),(2),诎,右臂支船(通“_,曲,_”，弯曲),(3)左手倚一,衡,木(通“_,横,_”，横着),(4)虞山王毅叔远,甫,刻(通“_,父,_”，男子美称，多附于字之后),关键点梳理,考情检索：,年,2,题,B,项考查“尝”意思。,25/67,2.,一词多义,3古今异义,(1)舟首尾长约八分有,奇,(古义：_,零数,_；今义：不成双(跟“偶”相对),(2)高可二黍,许,(古义：_,上下,_；今义：答应或表示猜测),(3)佛印,居,右(古义：_,在,_；今义：居住),(4)其两膝相,比,者(古义：_,靠近,_；今义：两个及其以上事物进行比较),(5)而计其长,曾,不盈寸(古义：_,竟然,_；今义：曾经),(6)盖,简,桃核修狭者为之(古义：_,挑选,_；今义：简单，简直等),26/67,三、解释重点文言字词,1罔不,因,势,象,形因：_,顺着、就着,_象：_,雕刻,_,2尝,贻,余核舟一_,赠,_,3佛印,绝类,弥勒绝：_,极,_类：_,像,_,4,矫,首昂视_,举,_,5神情与苏、黄不,属,_,类似,_,6珠可,历历,数也_,分明可数样子,_,7其船背稍,夷,_,平,_,8而计其长曾不,盈,寸_,满_,_,27/67,四、翻译重点句子,1中峨冠而多髯者为东坡。,中间那个戴着高高帽子，留着浓密胡须人是苏东坡。,2苏、黄共阅一手卷。,苏、黄两个人在共同观赏一横幅书画卷子。,3其人视端容寂，若听茶声然。,那人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有样子。,4而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。,可是，计算它长度竟然不满一寸。原来是挑选狭长桃核雕刻成。,五、背诵默写重点句子,闭之，则右刻“_,山高月小,_，_,水落石出,_”，左刻“_,清风徐来,_，_,水波不兴,_”。,28/67,即时过关,以下对本文了解有误一项是(,A,),A核舟记是一篇记叙性文章。它生动地再现了宋代文坛上一个著名典故“大苏泛赤壁”。文章生动地表现了“核舟”这件工艺品原貌，而不是写成一篇平实讲解词。,B“启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗能够开合，表现了雕刻技艺之精巧。,C本文写人形神飞动，“各具情态”。如写舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状”，真是绘影绘声，呼之欲出。,D文章最终用“嘻”这个叹词领出了“技亦灵怪矣哉”一句，突出了作者赞叹之情。,29/67,第,5,篇 大道之行也,30/67,一、熟记文学常识,大道之行也选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一，共49篇。礼运礼记大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名_,孔子,_(人名)答问著作。,二、掌握特殊文言字词,1通假字,(1)选贤,与,能(通“_,举,_”，推举，选举),(2),矜,、寡、孤、独、废疾者皆有所养(通“_,鳏,_”，老而无妻人),2词类活用,人不独,亲,其亲(名词意动使用方法，_,以为亲,_),关键点梳理,考情检索：近六年未考。,31/67,三、解释重点文言字词,1男有,分,，女有,归,分：_,职业、职守,_归：_,女子出嫁,_,2货,恶,其弃于地也_,憎恶,_,3偷窃,乱贼,而不,作,乱：_,造反,_贼：_,害人,_作：_,兴起,_,4故,外户,而不闭，是谓,大同,外户：_,泛指大门,_大同：_,理想社会,_,5矜、,寡,、,孤,、,独,寡：_,老而无夫人,_,孤：_,幼而无父人,_独：_,老而无子人,_,32/67,四、翻译重点句子,1选贤与能，讲信修睦。,把品德高尚人、能干人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。,2货恶其弃于地也，无须藏于己；力恶其不出于身也，无须为己。,对于财货，人们憎恨把它扔在地上行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。,3是故谋闭而不兴，偷窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。,所以奸邪之谋不会发生，偷窃、造反和害人事情不发生，所以家家户户都不用关大门了，这就是所谓理想社会。,五、背诵默写重点句子,1天下为公，_,选贤与能,_，_,讲信修睦,_。,2故人不独亲其亲，_,不独子其子,_，使老有所终,33/67,即时过关,以下句中加点词意思和使用方法与例句相同一项是(,B,),例句：货恶其弃,于,地也,A每自比,于,管仲、乐毅,B臣本布衣，躬耕,于,南阳,C今吾以十倍之地，请广,于,君,D所恶有甚,于,死者,34/67,第,6,篇 三峡,35/67,考情检索：近六年未考。,36/67,37/67,一、熟记文学常识,三峡选自水经注。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在重庆奉节和湖北宜昌之间。作者_,郦道元,_，_,北魏,_(朝代)地理学家。,二、掌握特殊文言字词,1通假字,略无,阙,处(通“_,缺,_”，空缺),2词类活用,(1)虽乘,奔,御风，不以疾也(动词活用作名词，_,飞奔马,_),(2)素,湍,绿潭(形容词活用作名词，_,急流,_),(3)回,清,倒影(形容词活用作名词，_,清波,_),(4)晴初,霜,旦(名词活用作动词，_,下霜,_),关键点梳理,38/67,3古今异义,(1),自,非亭午夜分(古义：_,假如,_；今义：自从),(2),或,王命急宣(古义：_,有时,_；今义：或者),(3),虽,乘奔御风，不以疾也(古义：_,即使,_；今义：即使),(4),良,多趣味(古义：_,实在，确实,_；今义：很好),4一词多义,39/67,三、解释重点文言字词,1自非,亭午夜分,亭午：_,正午,_夜分：_,午夜,_,2不见,曦,月_,太阳,_,3至于夏水,襄,陵_,上_,_,4,沿溯,阻绝沿：_,顺流而下,_溯：_,逆流而上,_,5,素湍,绿潭，回清倒影_,白色急流,_,6,飞漱,其间_,急流冲荡,_,7清,荣,峻茂_,茂盛,_,8每至,晴初霜旦,晴初：_,天刚晴,_霜旦：_,下霜早晨,_,9林寒涧,肃,_,寂静,10,属引,凄异_,接连不停,_,40/67,四、翻译重点句子,1虽乘奔御风，不以疾也。,即使骑着飞奔马，驾着疾风，也没有这么快。,2素湍绿潭，回清倒影。,白色急流，盘旋清波，碧绿潭水，倒映着两岸山色。,3常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,经常有高处猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不停，非常凄凉怪异，空阔山谷传来猿啼回声，悲伤婉转，很久才消失。,五、背诵默写重点句子,1或王命急宣，_,有时朝发白帝,_，_,暮到江陵,_。,2春冬之时，_,则素湍绿潭,_，_,回清倒影,_。,3巴东三峡巫峡长，_,猿鸣三声泪沾裳,_。,41/67,即时过关,1对“虽乘奔御风，不以疾也”翻译，正确一项是(C,),A即使像风那样飞奔，也没有那么快。,B即使骑着如飞快马，也没有那么快。,C即使骑着飞奔马，驾着风，也没有那么快。,D即使骑着风奔跑，也没有那么快。,2文章第四自然段给读者感受是(,A,),A莫名惊慌与无尽忧愁，含有凄婉美。,B淡淡烦恼与朦胧伤感，含有幽怨美。,C豪放而又洒脱，含有粗犷美。,D细腻而又柔软，含有平和美。,3对文章内容了解错误一项是(,B,),A文章第一自然段写山势，先写其连绵不停，再写其高耸。,B文章第二自然段写水势，先写水之速，再写水之盛。,C“有时朝发白帝，暮到江陵”读后让人想到李白诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。,D作者抓住三峡不一样季节景物特点，写出了三峡雄奇秀拔、清幽秀美景色。,42/67,第,7,篇 答谢中书书,43/67,考情检索：近六年未考。,44/67,一、熟记文学常识,答谢中书书作者是_,南,_朝梁代人_,陶弘景,_，他有“山中宰相”之称。,二、掌握特殊文言字词,1词类活用,五色交,辉,(名词活用作动词，_,辉映,_),2古今异义,(1)四,时,俱备(古义：_,季节,_；今义：某个时候),(2)晓雾将,歇,(古义：_,消散,_；今义：休息),(3)夕日欲,颓,(古义：_,坠落,_；今义：衰败，萎靡),3一词多义,关键点梳理,45/67,三、解释重点文言字词,1答谢中书,书,_,信,_ 2四时,俱,备_,都_,_,3,晓,雾将歇_,早晨,_ 4沉,鳞,竞跃_,鱼,_,四、翻译重点句子,1晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,清晨薄雾将要消散时候，传来猿、鸟此起彼伏鸣叫声。,2夕日欲颓，沉鳞竞跃。,太阳快要落山时候，潜游在水中鱼儿争相跳出水面。,3自康乐以来，未复有能与其奇者。,自从南朝谢灵运以来，就再也没有能够观赏这种奇丽景色人了。,五、背诵默写重点句子,1答谢中书书中总领全文句子：_,山川之美,_，_,古来共谈,_。,2答谢中书书中写景动静相衬，其中经过对生命活动描写，为景增添动感语句是_,猿鸟乱鸣,_和_,沉鳞竞跃,_。,46/67,四、翻译重点句子,1未复有能与其奇者。,不再有能够观赏这种奇山异水人了。,2但少闲人如吾两人者耳。,只是缺乏像我俩这么清闲人罢了。,五、背诵默写重点句子,1青林翠竹，_,四时俱备,_。,2夕日欲颓，_,沉鳞竞跃,_。,3_,实是欲界之仙都,_。自康乐以来，_,未复有能与其奇者,_。,4庭下如积水空明，_,水中藻、荇交横,_，_,盖竹柏影也,_。,47/67,即时过关,下面对文章了解与分析不正确一项是(,C,),A“山川之美，古来共谈”，文章感叹起笔，囊括了山水，纵览了古今。,B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。,C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟鸣叫声传入耳际，繁多杂乱。,D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽感人景象。,48/67,第,8,篇 记承天寺夜游,49/67,考情检索：近六年未考。,50/67,一、熟记文学常识,记承天寺夜游选自苏轼文集，作者_,苏轼,_，号东坡居士，_,北宋,_(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。,二、掌握特殊文言字词,1词类活用,相与,步,于中庭(名词活用作动词，_,散步,_),2古今异义,(1)月色入,户,(古义：_,门,_；今义：住户，人家),(2),盖,竹柏影也(古义：_,原来是，表推测原因,_；今义：器物上部有遮蔽作用东西),(3)如吾两人者,耳,(古义：_,语气词，罢了,_；今义：耳朵),3一词多义,关键点梳理,51/67,三、解释重点文言字词,1,念,无与为乐者_,考虑，想到,_,2欣然,起行_,高兴样子,_,3,遂,至承天寺_,于是，就,_,4,寻,张怀民_,寻找,_,5亦未,寝,_,睡觉,_,6,相与,步于中庭_,共同、一起,_,7积水,空明,_,形容水澄澈,_,8但少,闲人,如吾两人者耳_,清闲人,_,52/67,四、翻译重点句子,1相与步于中庭。,于是我们一起在庭院中散步。,2庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,月光照在院中，如水普通清明澄澈，水中水藻、荇菜相互交织，原来是竹子和柏树影子。,3何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺乏像我俩这么闲人罢了。,53/67,五、背诵默写重点句子,1记承天寺夜游以高度凝练笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻美妙境界句子是_,庭下如积水空明,_，_,水中藻、荇交横,_，_,盖竹柏影也,_。,2很多古人作品，总让我们陶醉于当初明月清风、松柏竹林，其实，_,何夜无月,_？_,何处无竹柏,_？只要我们保有内心一份闲适和豁达，再平凡生活也有诗意，再繁杂日子也能漂亮。(用原文语句填空),54/67,即时过关,1以下对文章赏析不恰当一项是(,C,),A“欣然起行”一句写出了作者赏月时兴奋喜悦之情。,B“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪悲凉和对人生感叹。,C苏轼“念无与为乐者”“乐”与醉翁亭记中欧阳修“乐”在思想内容上有着相同意味。,D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。,2对记承天寺夜游一文了解有误一项是(,A,),A本文写于作者被贬职期间，作者在文中表示感情与柳宗元小石潭记中一致。,B文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。,C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实官，所以他自称“闲人”。,D本文写景较为简练，用素描笔法，写月色，写景物，给人清静雅致感觉。,55/67,第,9,篇 观潮,56/67,一、熟记文学常识,观潮选自_,武林旧事,_，作者_,周密,_，_,宋,_代湖州人。,二、掌握特殊文言字词,1词类活用,则,玉城雪岭,际天而来(名词作状语，_,形容泛着白沫潮水像玉砌城墙和白雪覆盖山岭,_),2古今异义,(1),方,其远出海门(古义：_,当时,_；今义：方形等),(2)吞天,沃,日(古义：_,用水淋洗,_；今义：肥沃),(3),标枪,舞刀(古义：_,举枪,_；今义：一个体育器械),(4),人物,略不相睹(古义：_,人和物,_；今义：特指人),关键点梳理,考情检索：近六年未考。,57/67,3一词多义,58/67,三、解释重点文言字词,1自,既望,以至十八日为最盛_,农历十六日,_,2则一,舸,无迹_,船,_,3乘,骑,弄旗,标,枪舞刀骑：_,马,_标：_,树立、举,_,4饮食百物皆,倍穹,常时_,(价钱)加倍高,_,5而,僦赁,看幕，,虽,席地不容间也僦赁：_,租用,_虽：_,即使,_,6出没于,鲸波万仞,中鲸波：_,巨浪,_万仞：_,形容浪头极高,_,7,倏尔,黄烟四起_,突然,_,8,江干,上下十余里间_,江岸,_,9玉城雪岭,际,天而来_,连接,_,10吴儿善泅者数百，皆披发,文,身_,画花纹或图案,_,11随波而,逝,_,去，往,_,12,溯迎,而上_,迎着潮水逆流,_,13如,履,平地_,踩,_,59/67,四、翻译重点句子,1倏尔黄烟四起，人物略不相睹。,突然黄烟从四面升起，人和物彼此一点儿也看不见了。,2而僦赁看幕，虽席地不容间也。,租用看棚人非常多，中间即使是一席空地也不容有。,五、背诵默写重点句子,1写演练阵势改变多端句子既而尽飞跃分合五阵之势,_。,2写水兵技艺之高句子：_,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地,_。,60/67,即时过关,1以下对课文第二、三自然段了解有误一项是(,C,),A这两段主要是描写人在“势极雄豪”江潮上活动场面。,B这两段在习俗记述上较多铺陈，使文章内容充实。,C这两段描绘了江潮壮观，使人惊叹不已。,D联络文章对江潮描写，再想象人活动与汹涌江潮交织一起景象，多么惊心动魄，令人心驰神往。,2以下说法有误一项是(,C,),A“既望”指农历十六日。,B课文分别从潮来之状、演兵之形、弄潮之势、观潮之盛等方面再现了钱塘江潮景观和观潮盛况。,C文章结尾以场面之大，物品之繁，车马之多，空地之少，正面描写观潮者众多和钱塘江潮盛况。,D写景和叙事相映，繁芜和简练相依，风景和风俗相融，对比与映衬相间，是本文最突出特点。,61/67,第,10,篇 湖心亭看雪,62/67,一、熟记文学常识,湖心亭看雪选自_陶庵梦忆_，作者_,张岱,_，字石公，号陶庵，_,明末清初,_(朝代)山阴人，明亡后不仕。,二、掌握特殊文言字词,1词类活用,(1)大,雪,三日(名词活用作动词，_,下雪_,_),(2),客,此(名词活用作动词，_,客居,_),2古义异义,湖中焉得,更,有此人(古义：_,还,_；今义：愈加),关键点梳理,考情检索：3题A项考查“上下一白”中“一”意思。,63/67,3一词多义,64/67,三、解释重点文言字词,1,更定,_,晚上八点左右,_,2湖中人鸟声俱,绝,_,消失，停顿,_,3拥,毳衣,炉火_,用毛皮制成衣服,_,4,独,往湖心亭看雪_,独自,_,5雾凇沆砀雾凇：_,水气凝成冰花,_,沆砀：_,白气弥漫样子,_,6,焉得,更有此人_,哪能,_,7余,强,饮三大白而别_,尽力,_,8,及,下船_,等到,_,65/67,四、翻译重点句子,1雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。,2惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭一点轮廓和我一叶小舟、船上米粒般两三个人罢了。,五、背诵默写重点句子,1_,雾凇沆砀,_，_,天与云与山与水,_，上下一白。,2湖上影子，_,惟长堤一痕,_、_,湖心亭一点,_，_,与余舟一芥,_、舟中人两三粒而已。,66/67,即时过关,1在文中，作者所表现情感较为复杂，以下说法有误一项是(,C,),A一个“痴”字，表示了痴迷于山水、痴迷于世俗之外情趣。,B借所描写雪景，寄托了人生天地两茫茫深沉感叹。,C字里行间流露出与民同乐情怀。,D委婉地传达出清高自赏感情和思念故国淡淡愁绪。,2对文章了解和分析不正确一项是(,B,),A文章第一自然段前两句交代游西湖时间以及环境，为下文写西湖雪景和有些人“痴”作铺垫。,B“湖中人鸟声俱绝”一句，作者从听觉角度来写雪，一个“绝”字写出了雪之大。,C文末“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句，作者借用舟子说话，表现了他痴迷于天人合一山水之乐，痴迷于世俗之外雅情雅致。,D这篇山水小品，有些人物，有对话，叙事、写景、抒情熔于一炉。,67/67,