中考语文专题复习十二说明文阅读市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

考点精讲,聚焦德州,点击进入栏目,考点精讲,聚焦德州,谢谢观看,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题十二说明文阅读,1/36,(,德州中考,),阅读下面文字，完成问题。,用虾皮制成可降解生物塑料,仅在美国，每年就会产生三千四百万吨塑料垃,圾，但这其中只有,7%,垃圾被回收利用。塑料这种产品,含有很多优点：坚固、廉价、易生产。不过这些特点也,恰恰是他们给环境和人类造成最大麻烦。因为塑料,2/36,化学结构太坚固了，造成他们能够,1000,年丝毫不被降,解，而且破坏土壤，影响植物生长，甚至于慢性地引,发生态灾难。假如塑料被遗弃在海洋中它们会危及,到海洋生物生命。现在约有,100,万吨垃圾混迹在洋,流中漂浮着。,3/36,我们又该怎样应对呢？当今社会太过依赖塑料,了，以至于全部抵制塑料尝试都以失败告终。不过如,果我们选择一个安全得多类似塑料替换材料呢？你,可能已经想到了，那就是生物塑料，一个利用可再生,纤维素生产对环境无危害材料。不过这种替换品不,是最好，因为他们在土壤里降解速度慢，不充分。,而且它使用范围很小，只能用于包装材料或者简单,食物饮料盛放容器。,4/36,哈佛生物工程研究所研究员们声称他们利用虾,皮生产新型生物塑料制品万能得多，更易降解而且甚,至能够提升植物生长速度。这种塑料是使用壳聚糖,物质制造，那是一个壳质存在状态，是地球上分布,第二广泛物质，同时也是甲壳纲类生物硬壳主要,组成成份，,【,甲,】,比如昆虫角质层，蝴蝶弹性翅膀。,_,5/36,这种用壳聚糖生产叫作“,shrilk”,生物塑料,能使用一个创新方式低成本而且简易地生产出来，并,且保留了壳聚糖坚固力学性质。这使得工程师们能够,第一次用传统压铸或是注塑技术将可再生材料制作,成复杂形状,3D,成品。,6/36,【,乙,】,“,商业界急需一个能够大规模生产可持,续发展材料。”哈佛生物工程研究所主席唐纳德三,月份表示，“我们可伸缩生产方式表明了利用壳聚糖,这种易取得低成本材料制作塑料是可行，而且含有,大规模投入工业生产潜力。”,7/36,一旦被投弃到垃圾填埋地里，这种“,shrilk”,材,料能够在几星期内被分解，再也不是现在塑料几百年,了。更令人振奋是，当“,shrilk”,这种材料被分解，,他们将向土壤释放营养物质，从而促进植物生长。他,们已经利用种植加州黑眼豌豆植物做了试验，证实壳,聚糖分解真能够让土壤促进植物生长。,8/36,考点一,内容了解与概括,例,用虾皮制成可降解生物塑料含有哪些优点？,_,_,9/36,【,解题技巧,】,本题意在考查概括文章内容关键点。解答此,类题目，要注意以下几点：,1,依据题目标指向性，明确在文中搜索信息范围。,2,有要求筛选信息可能只包括几句话，也有可,能包括一段甚至几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选,范围中摘录即可，但有信息需要对相关内容进行归纳、,整合后才能取得。,3,将提取内容进行优化与整合，最终以简练、恰当,语言加以归纳。,10/36,【,解析,】,通读文章可知，答案主要集中在第段,中，可从轻易降解、促进生长、原料广泛、坚固耐用、,成本低、易生产、营养土壤等角度概括作答。,【,答案,】,成本低廉、生产简易、坚固耐用、使用广泛、,降解快速、营养土壤。,11/36,考点二,分析说明方法及其作用,例,写出画线句子甲、乙两处使用说明方法。,_ _ _,12/36,【,解题技巧,】,解答该类试题，首先要了解各种说明方法,特点，然后结合句段分析其所使用说明方法。,分析说明方法作用，要注意答题格式使用。,1,举例子：举例子，如第,段说明,时，举,事例，确凿经典，令人信服。,2,分类别：分类别，如第,段说明,时，把,分别说明，显得既全方面又条理清楚。,13/36,3,列数字：列数字，如第,段说明,时，利用列,数字，详细准确地说明了,，令人信服。,4,作比较：作比较，如第,段说明,时，把,和,进行比较，详细、准确、突出地说明了,。,5,下定义：下定义，如第,段说明,时，利用下定,义，准确简明地揭示了,本质特征。,14/36,6,打比喻：打比喻，如第,段把,比作,，生,动形象地说明了,特点。,7,摹状貌：摹状貌，如第,段说明,时，利用摹状,貌，详细形象地说明了,，显得生动活泼。,8,引资料：引资料，如第,段引用,，生动地说明,了,，增强了文章形象性和文学性。,15/36,9,作诠释：作诠释，如第,段对事物,特征,/,事理,加以详细解释说明，使说明更通俗易懂。,以上答题格式仅供参考，切忌生搬硬套，要依据详细情,况灵活利用。,【,解析,】,甲处“比如”、乙处引文提醒了说明方法。,【,答案,】,甲：举例子乙：引资料,16/36,考点三,分析段落作用,例,选文第段作用是什么？,_ _,17/36,【,解题技巧,】,解答文段在文中作用，普通要从内容、,结构以及表示效果上来分析作答：,1,内容上,需要结合文章做详细分析，看语段在整体内容上,起什么作用，详细说明了什么，强调了什么等。,18/36,2,结构上,(1),开头语段：引出说明对象或说明对象特点；,引用传说、故事、诗歌等，增加文章文学色彩，激,发阅读兴趣；总领全文，引出下文。,(2),中间语段：总结上文；引出下文；承上启,下,(,过渡,),。,(3),结尾语段：总结全文，突出说明对象特点；,补充说明对象其它方面特点，使说明内容更全方面。,19/36,3,表示效果上,若语段使用了说明方法，则还要从说明方法及其作,用上作答。,20/36,【,解析,】,第段介绍传统塑料缺点，第段讲生物,塑料，但生物塑料也不是最好，对比中引出第段,新型生物塑料，经过比较，突出其优势。,【,答案,】,介绍了传统塑料不足，引出说明对象，在,比较中突出新型生物塑料优势。,21/36,(,德州中考,),阅读下面文字，完成问题。,扇面书画形式美感,张伟生,自从扇子成为书画艺术一个特殊载体以后，它,本体属性得到了大大拓展，其在艺术语汇情景中得,到阐述过程，深入奠定了扇子文化和历史价值。,22/36,假如要追溯扇面书画源头，恐怕是在三国时代。,唐代张彦远在,历代名画记,中曾载有“杨修与太祖,(,曹操,),画扇误点成蝇”统计，这说明远在一千七百多,年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇,子结合，使得艺术观赏、收藏日愈成为民众在日常生,活中精神享受客观需要。几乎是家喻户晓王羲之赠,23/36,老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证实了,这一点。扇面书画真正兴盛，是在明代以后。明永乐,皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令,“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。,24/36,扇面书画以其特殊形制,(,主要有两种形制：团,扇和折扇,),，显示了迥异于其它书画形制,(,如条幅、横卷、,册页、楹联、尺牍、屏条等,),美感特征。通常，一件,书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其,特殊圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、,精巧艺术美感。扇面天地较小，形态特殊，书画家,必须要在构图、布局、排列上独具匠心，所以，精美,25/36,书画扇面，往往能给人们以“小中见大”艺术感受。,扇面以其正反两面都可书写特质，为书法、绘画合璧,提供了特殊载体，时常人们所见“一字一画”式以及,格景书画扇面，就是表达了融书画为一体艺术美感。,从扇面书画创作技法去观赏，我们能够感受到，,扇面书画形式美感主要表达在三个方面：,26/36,疏密有致。扇面书法构图布局十分考究，尤其,是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折裥，排,列布局绝非易事，要使书写扇面给人以疏朗、典雅,艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚标准，也,就是说画面不宜充满塞足，要留有一定空间，,【,甲,】,_,。,27/36,大小适宜。因为扇面尺幅较小，书写天地极,其有限，所以在扇面书写时，对字体大小控制要十分,经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体,现出一个友好之美，,_,【,乙,】,_,。,28/36,轻重得当。扇面上笔墨线条展示，必须含有整,体感觉，而平衡则是这种感觉集中表达，尤其是在,折扇扇面上书写，其空间恰似影视中宽银幕，前后着,墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响,书写效果。,(,有改动,),29/36,考点四,了解词语含义,例,结合全文，说说第段中“小中见大”含义。,_ _,30/36,【,解题技巧,】,了解词语“指代义”方法指导：阅读,全文，了解文意；抓住文中“连接”词；筛选文,中相关主要信息，找出解释词语特征相关信息；整,合答案。,了解词语“比喻义”方法指导：寻找比喻本,体，分析喻体与本体相同点，找出本体相关特征；,答题时要力争把词语每个字意思表示出来。,31/36,了解词语“特定义”方法指导：准确判断词语,本义、比喻义、引申义等；筛选文中相关主要信息，,找出解释词语特征相关信息；整合答案。,32/36,【,解析,】,解答这类题目一要明确文段说明中心是什么，二要了解词语本义，在此基础上再将词语本义与本段说,明内容相对照，即可很好地了解词语在文段中含义。,【,答案,】,扇面空间即使很小，不过扇面书画能带给人广,阔想象空间和丰富艺术美感。,33/36,考点五,句段衔接,例,将下面两句话填入原文画线处，,【,甲,】,处应为,_,，,【,乙,】,处应为,_,。,A,正如明代书法家祝允明所比喻，在扇面上写字如同,舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。,B,所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”“长河无,点墨，似见笔纵横”，映现就是这种意境。,34/36,【,解题技巧,】,句段衔接，实际上是语言表示上连贯,要求。它要求一个语段各个句子之间，或是一个复句,各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得,紧，意思一以贯之，脉络清楚，文气顺畅，准确而又完,整。做句子衔接题，要注意以下几点：语意、语境是,否相接；事理是否相承；结构或句式是否对应；,主语是否相同。,35/36,【,解析,】,还原句子前，先要了解一段话主要内容和,全段中各句之间关系。,B,写是扇面书画布局，应,放在甲处；,A,讲是怎样写字，应放在乙处。,【,答案,】,B,A,36/36,