中考语文高分特训三复习市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高分特训（三）,基础限时高分特训,1/26,目录,contents,课外文言文阅读,实用类文本文阅读,名著阅读,2/26,课外文言文阅读,目录,contents,3/26,课外文言文阅读,Listen attentively,湖之鱼,（清）林纾,林子啜茗于湖滨之肆，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会其下。,戏嚼豆脯唾之，群鱼争喋。然随喋随,逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外，水纹攒动，争喋他物如故。余方悟：钓者之将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。,久乃知凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮独无钩乎？,不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？,选自小刻本,畏庐文集,4/26,课外文言文阅读,Listen attentively,注释：注释：林子：林纾,(sh),自称，中国近代文学家、翻译家。肆：指茶馆。,5/26,课外文言文阅读,Listen attentively,1,以下加点词意义和使用方法都相同一项是,(),（,3,分）,A.,然随喋随逝逝者如斯夫,B.,再唾之主人日,再食,C.,寻丈之外寻病终,D.,不及其盛下食之时而去之去国怀乡,.,.,D,（离开）（,A.,游走,/,流逝；,B.,第二次,/,二次；,C.,寻，长度单位,/,很快）,6/26,课外文言文阅读,Listen attentively,2,用三条“”给文中画横线句子断句。（,3,分）,久 乃 知 凡 下 食 者 皆 将 有 钩 矣 然 则 名 利 之 薮 独 无 钩 乎,3.,文章由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己话概括其蕴含深刻哲理。（,3,分）,/,/,/,告诫世人，莫为名利所诱惑而吞下钓钩，而成为他人盘中之物。或：要拒绝诱惑，淡泊名利，才有真正美好自由。,7/26,课外文言文阅读,Listen attentively,【,参考译文,】,林生坐在西湖边上茶馆里品茗，四垂柳条遮蔽着窗口，一汪湖水，深苍碧绿，如同染过普通，百余条小鱼正汇聚在窗下水面。,他就试着将肉干嚼碎朝水面唾去，借以取乐。鱼儿纷纷争着抢食。然而一边争食一边又游开了，一直觅食而不走，只不过三四条而已。林生便再嚼食唾下，碎肉沉入水底，粘结在茭白根上，鱼也不再去食它了。林生起先认为鱼离去是因为都吃饱了缘故，可离窗口一丈左右地方，,8/26,课外文言文阅读,Listen attentively,水面泛起一圈圈涟漪，不住地晃动着，那些小鱼如先前一样，又在争食其它东西。,林生顿时想到：钓鱼人在垂下鱼钩之际，必定先以鱼饵为引诱，鱼儿要想吃食，便同时吞下钓钩。时间久了，鱼儿便知道，凡是有饵食地方多半有钓钩。然而，那名利汇聚之所，莫非没有别一个“钓钩”么？假如不趁着他人频频下食时机而及时逃走，能够脱钩而远逸他方又能有几个人呢？,9/26,实用类,文本文阅读,目录,contents,10/26,实用类文本阅读,Listen attentively,玫瑰和胶囊,沈奇岚,有这么一家企业，经营一个叫“替人读书”业务，把几百页大部头著作精简成,10,页左右“精华”，提供给那些想读书而没有时间读书人，并获取高额酬劳。这个企业一时间十分受欢迎，它提供“精华”摘要，如同一粒小小营养胶囊，让人们心理上以为取得了全部需要信息和养分，同时大大节约了时间。这套方法是没法用在文学和哲学书上吧，不然,安娜,卡列尼娜,摘要精华，,11/26,实用类文本阅读,Listen attentively就是一句“已婚安娜爱上了渥伦斯基，离开了家庭，然后卧轨自杀”，而,简,爱,摘要就是“家庭教师简,爱在罗切斯特先生家里教书，以后嫁给了他”，而,西游记,摘要就是“唐僧师徒四人历经艰险，抵达了西天取得了真经”。假如抽去了这些故事细节，抽去了一切社会属性和事情发展时间性，没有一个故事值得一读，没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓精华，真正能够回馈至生命本身阅读必须付出时间和精力。,12/26,实用类文本阅读,Listen attentively,以获取信息为目标阅读，或许能够压缩成“精华”，让无暇与心灵对话读者快速吞咽，马上取得营养。这是兔子吃胡萝卜式阅读，是占有性阅读。另外一个阅读，是更从容阅读，这么阅读考验读者情趣，也试探读者耐心。在这种阅读中，读者和书中内容建立起了生命联络，取得了思维能力和感情容量增强，找到了阅读意义，生命所以而丰富起来。,读书是个选择。读书目标不但仅是取得知识，还是选择怎样度过这一段生命时光。,13/26,实用类文本阅读,Listen attentively,或许在这个节奏加紧世界里，选择读书本身就是一件奢侈事情。取得信息和知识，在这个互联网时代是轻易，而取得思维能力增强和了解力增加是有难度。当网络渐渐分担甚至取代了图书传输信息和知识功效时，滋养心灵成了书籍更主要功效。那些不可压缩是什么？那些不能变成“精华摘要”是什么？这是每一个写书人和读书人值得思索问题。,14/26,实用类文本阅读,Listen attentively,这个时代盛产各种各样营养胶囊，一粒玫瑰胶囊或许有利于皮肤保养，而一朵盛开红玫瑰能够召唤整个春天。,(,选自,人民文摘,，有删改）,15/26,实用类文本阅读,Listen attentively,4.,下面对文章分析了解，不正确一项是,(),（,3,分）,A.,文章以“玫瑰和胶囊”为题，利用比喻，将经典书籍比喻成玫瑰，将压缩精品书籍比喻成胶囊，表示了作者对待“玫瑰”和“胶囊”态度与主张。,B,第段主要利用了举例论证，用事实从反面论证“好作品是无法压缩成所谓精华”这一观点，增强了说服力。,C,“读书目标不但仅是取得知识，还是选择怎样度过这一段生命时光。”这句话含义是阅读压缩精品书籍能取得知识；付出时间和精力仔细阅读经典原著，还能够滋养心灵，丰富生命内涵（或充实生命）。,D.,上文中心论点是一粒玫瑰胶囊或许有利于皮肤保养，而一朵盛开红玫瑰能够召唤整个春天。,D,16/26,实用类文本阅读,Listen attentively,5.,下面不能证实第段中“读书目标不但仅是取得知识，还是选择怎样度过这一段生命时光。”这个观点一项是,(),（,3,分）,A.,上海师范大学前教育系主任胡知凡说，孩子阅读最要不得就是“功利性阅读”。“家长能够依据孩子成长规律进行适当引导，让孩子高兴地阅读比什么都主要。”,B,新华社评论员王甘武说，无利不起早。正常人做事都有目标，读书也不例外。读书吸引力在于对社会、对自己、对物质利益、对精神满足都有不一样程度好处，所以好读书、读好书本不成为问题。,C.,著名儿童文学作家滕婧表示，要多尊重孩子本身喜好，让他对阅读对书本产生美好愉快情感，接下来扩展阅读，才会有可能。,D.,哲学家笛卡尔说，“阅读一切好书如同和过去最出色人谈话”，提议大学生阅读应多做“深呼吸”，才能真正提升个人涵养。,B,17/26,实用类文本阅读,Listen attentively,6.,作者提倡怎样读书方式？联络实际，说说你了解。（,4,分）,读经典原著。示例：从容阅读原汁原味经典作品，才能有更大收获。如读,钢铁是怎样炼成,，不但要了解故事大意，更要领会保尔精神，碰到艰难困苦，就能激励自己继续前行。,18/26,名著阅读,目录,contents,19/26,名著阅读,Listen attentively,(A),这种游戏经常会有意外事故发生，这些事故是有案可查。我亲眼看到两三个候补人员跌断了胳膊和腿。不过更大危险发生在大臣们自己奉命来表现功夫时候，因为他们想跳得比以前好，又想胜过同跳人，猛然来一下，极少有不摔倒，有些人甚至要跌两三次。听说在我来到这地方一两年之前，佛利姆奈浦就所以差点儿跌死，要不是皇帝一块座垫恰好在地上减轻了他跌落力量，他脖子是必定折断了。,20/26,名著阅读,Listen attentively,(B),一旦哪座城市发生叛乱，卷入激烈内斗，或者拒绝像日常一样忠心或缴纳贡奉，国王就有两种能够使他们归顺伎俩。第一个伎俩比较温和，就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地上空，使人们享受阳光和雨水权利被剥夺，当地居民就会所以而遭受饥荒和疾病侵袭。假如罪有应得，岛上还同时能够将大石头往下扔，把他们房屋砸成粉碎，他们无力自卫，只好爬进地窖或洞穴去藏身。可要是他们依然顽固不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最终方法来了：,21/26,名著阅读,Listen attentively,让飞岛直接落到他们头上，用这种方法将人和房屋一起统统毁灭。不过，国王极少采取这种极端伎俩，实际上他也不想那么做；大臣们也不敢提议国王采取这么行动，因为底下有自己产业，飞岛落下去了，不但下面人要憎恨他们，自己产业也要受到极大损害；而飞岛是国王领地，不受任何影响。,22/26,名著阅读,Listen attentively,7,选文,(A),故事发生在,_,，“这种游戏”指是,_,。（,3,分）,小人国,皇帝经过绳上舞蹈来挑选主要官员,23/26,名著阅读,Listen attentively,8,选文,(B),中国王有哪些对付居民伎俩？（,3,分）,一个是让飞岛浮翔在上空，遮挡阳光和雨水，使当地居民遭受饥荒和疾病侵袭，甚至在飞岛浮翔同时往下扔大石头；一个是让飞岛降落，把人和房屋一起统统毁灭。,24/26,名著阅读,Listen attentively,9,请结合上述选文内容，简明分析原著“讽刺尖锐深邃”艺术特色。（,4,分）,选文,(A),中官员们为了博得皇帝欢心，不惜冒着伤亡危险玩游戏，讽刺了当初英国贵族们丑恶嘴脸和卑鄙行径。选文,(B),经过介绍飞岛国国王对付臣民几个伎俩，辛辣地讽刺了当初英国政府残酷镇压殖民地民众暴行。,25/26,谢,谢,观,看,！,26/26,