1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修四第二单元活页（六）（七）难题精讲,1/10,16.,在横线上填写上恰当语句，使前后内容连贯，句式整齐。,站在历史海岸，漫溯那一道道历史沟渠：,辛弃疾,东家种树，雄心不改；,楚大夫,沉吟泽畔，九死不悔,；,魏武帝,扬鞭东指，壮心不已；,陶渊明,悠然南山，饮酒采菊,他们都选择了永恒：,纵然,寂寞孤清，,也不,苟合流俗，,这是,坚贞,选择,；,纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著选择；,纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮选择,；纵然一身清苦，终日难饱，也愿躬耕陇亩，这是高雅选择。,在一番
2、选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。,2/10,17,阅读下面故事，谈谈你从中受到启发,。,花岗岩与佛像同处于一间庙宇，人们经常踩着花岗岩去拜佛像。花岗岩以为很不公平，就对佛像说：“我们都是从一个采石场出来，为何人们总是将我踩在脚底下而去跪拜你呢？”佛像笑了笑说：“从采石场出来时，你只经过了四刀就能够成形，而我是经过千凿万雕才成佛。”,答：这则带着哲理寓言，说出了一具很朴素道理：,没有付出，就极难得到回报，越是经过很艰难险阻，越是经过千锤百炼，越能有大成就。,不经雕琢，石头还是石头。选择大成就，就要选择大奋斗。我们能够羡慕成功者光环，不过我们更应该羡慕成功者努力。,感恩艰难，感
3、恩磨难，感恩艰辛，感恩压力，因为是它们成就了我们。,3/10,花岗岩与佛像同处于一间庙宇，人们经常踩着花岗岩去拜佛像。花岗岩以为很不公平，就对佛像说：“我们都是从一个采石场出来，为何人们总是将我踩在脚底下而去跪拜你呢？”佛像笑了笑说：“从采石场出来时，,你只经过了四刀,就能够成形，而,我是经过千凿万雕,才成,佛,。”,答：这则带着哲理寓言，说出了一具很朴素道理：,1,没有付出，就极难得到回报，越是经过很艰难险阻，越是经过千锤百炼，越能有大成就。,2,不经雕琢，石头还是石头。选择大成就，就要选择大奋斗。,3,我们能够羡慕成功者光环，不过我们更应该羡慕成功者努力。,4,感恩艰难，感恩磨难，感恩艰辛
4、感恩压力，因为是它们成就了我们。,4/10,19,请仿照下面示例，为李清照一首词,声声慢,写推荐词。,喜欢李清照词，因为它晓畅易懂；喜欢李清照词，因为它意境优美；喜欢李清照词，因为它情感真挚。一首,声声慢,，道出了人间多少愁绪。,5/10,(,一,),、阅读下面这首词，完成,12-13,题,12,词中塑造了一个怎样少女形象？（,6,）,点绛唇,（李清照）,蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。,见有些人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。,注,袜刬（,chn),：只穿袜,6/10,12,词中塑造了一个怎样少女形象？（请简明分析）,参考答案,塑造了一个,活泼娇媚,、,天真纯
5、洁,、感情丰富又略带几分,矜持娇羞,少女,形象。（,2,分）,“,蹴罢,”,句是动作描写，写出了少女活泼高兴；,“,慵整,”,写少女神态，展现了人物娇媚风姿；,“,和羞走,”,写少女,含羞躲避,情状；,“,倚门回首,”,至结尾展现了少女,“,走,”,与,“,回首,”,矛盾和,“,却把青梅嗅,”,掩饰中展现了想见又怕见微妙复杂,心理,（含羞、好奇、爱恋等）。（,2,分）,全词表示了诗人对这个活泼可爱、聪明漂亮少女,喜爱和赞赏,之情。（,2,分）,7/10,2,、简析下面这首宋词中人物形象。,点绛唇,（,李清照）,蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有些人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门
6、回首，却把青梅嗅。,启示四,抓住诗中人物,语言、动作、肖像、心理等描写，,尤其是,细节描写,，利用联想，体悟感情，定格形象。,2,、简析下面这首宋词中人物形象。,点绛唇,（,李清照）,蹴罢,秋千，起来,慵整,纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有些人来，袜,刬,金钗,溜,。,和羞走,，,倚门回首,，却把青梅,嗅,。,8/10,13,末句“倚门回首,却把青梅嗅”,因其对人物形 象成功描写而从来为人们称道。请分析其妙处。,答：“倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了,动作细节描写,手法：主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅青梅花香。“倚门”则有所期待，加以“回首”，则少女窥人之态可掬了，还利用“嗅青梅”这一细节来掩饰自己，其神态毕现。它以精湛笔墨描绘了这位少女,怕见又想见、想见又不敢见,微妙心理。,9/10,分析诗句中主要意象、典故,结合生平遭遇及时代背景，知人论世,抓住环境描写句、侧面描写,（,1,）,概括,人物个性,特征,，整体感知人物形象。,（,2,）,描述形象,特点，结合诗句简明分析 形象特征,（,3,）,点出,作者在人物形象中寄寓思想,感情,。,抓住人物语言、动作、肖像、心理等,人物形象,诗歌鉴赏人物形象题,答题步骤及把握人物形象方法,诗中塑造（展现）了一个,形象。,（定语）,（身份）,10/10,
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