中考生物总复习第7讲绿色植物的三大作用及爱护植被市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考点梳理自清,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考题体验感悟,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考法互动研析,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,7,讲绿色植物三大作用及爱护植被,第1页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,植物对水分吸收和运输,1,.,根适于吸水特点,:,根吸收水分主要部位是根尖,成熟区,主要是因为该区域生有大量,根毛,使根尖含有巨大吸收面积。,2,.,水分运输结构是,导管,它属于输导组织,导管细胞没有,细胞质,和,细胞核,上下细胞间,细胞壁,消失,形成了中空管道。,3,.,水分运输路径,:,根毛细胞,根各层细胞,根茎叶中,导管,植物体各部分。,第2页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,植物蒸腾作用,1,.,叶片结构,(1),叶片由表皮,(1,上表皮,、,2,下表皮,),、,3,叶肉,、,5,叶脉,三部分组成。,(2),表皮上有,4,保卫细胞,组成气孔。,(3),叶脉含有支持和,输导,作用。,第3页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第4页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,2,.,蒸腾作用,(1),概念,:,水分从活植物体表面以,水蒸气,状态散发到,大气,中去过程。,(2),主要器官,:,叶片,。,(3),意义,:,降低植物体,温度,;,带动植物体对,水分,吸收和,运输,;,提升大气,湿度,增加,降水,。,3,.,移栽植物时提升成活率,(1),保护幼根根毛,:,要带土坯移植。,(2),降低蒸腾作用,:,选择黄昏或阴雨天移栽,移栽后遮阴,去掉部分枝叶。,第5页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第6页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,植物光合作用,1,.,概念,:,绿色植物经过叶绿体,利用,光能,把,二氧化碳,和,水,转化成储存能量有机物,(,如淀粉,),而且释放出,氧气,过程。,2,.,实质,:,合成,有机物,储存,能量。,3,.,意义,(1),绿色植物制造了大量有机物,用来构建植物体。,(2),吸收,二氧化碳,释放,氧气,维持生物圈中碳,氧平衡。,(3),不但满足本身生长、发育、繁殖需要,而且为生物圈中其它生物提供了基本食物起源、,氧气,起源和能量起源。,第7页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,4,.,过程,(2),原料,:,二氧化碳,、,水,。,(3),产物,:,有机物,、氧气。,(4),场所,:,叶绿体,。,(5),条件,:,光。,5,.,农业生产中采取,合理密植,、间作套种办法来充分利用光照,提升产量。,6,.,影响光合作用原因,:,光照强度、二氧化碳浓度、温度等。,第8页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第9页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,植物呼吸作用,1,.,概念,:,细胞利用,氧,将,有机物,分解成二氧化碳和水,而且将储存在有机物中,能量,释放出来,供给,生命活动,需要,这个过程叫做呼吸作用。,2,.,实质,:,分解,有机物,释放,能量。,3,.,反应式,:,有机物,(,储存着能量,)+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,。,4,.,场所,:,植物体内全部活细胞,(,主要在,线粒体,内,),。,5,.,影响原因,:,温度、水分、氧浓度等。,6,.,意义,:,呼吸作用释放出来能量,一部分供给植物进行,各项生命活动,(,如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等,),一部分转变成热能散失出去。,第10页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,7,.,呼吸作用与生产、生活关系,(1),中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行,呼吸作用,。,(2),植物呼吸作用要分解有机物,所以在储存植物种子时,要设法抑制呼吸作用,如降低,温度,、降低含水量、降低,氧气,浓度、增大,二氧化碳,浓度等。,第11页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第12页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,第13页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,8,.,光合作用与呼吸作用比较,第14页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,爱护植被,绿化祖国,1,.,一个地域内生长,全部植物,叫做这个地域植被。,2,.,我国主要植被类型,(1),草原,:,大多是适应半干旱气候条件草本植物。,(2),荒漠,:,植物种类贫乏,植被稀疏。,(3),热带雨林,:,植物种类最丰富,终年常绿,大部分植株都很高大。,(4),落叶阔叶林,:,分布区四季分明,夏季酷热多雨,冬季严寒,植物主要是冬季完全落叶阔叶树。,(5),常绿阔叶林,:,分布在气候比较酷热、湿润地域,植物以常绿阔叶树为主。,(6),针叶林,:,分布在夏季温凉、冬季严寒地域,植物以松、杉等针叶树为主。,第15页,考点一,考点二,考点三,考点四,考点五,3,.,我国植被面临主要问题,(1),森林人均面积,少,乱砍滥伐,使森林生态系统展现衰退趋势。,(2),过分放牧,使草场退化、沙化。,4,.,保护环境办法,:,法律保护、植树种草等。,第16页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,.(,兰州,5),植物任何部位活细胞都能进行生理过程是,(,A,),A.,呼吸作用,B.,光合作用,C.,蒸腾作用,D.,细胞分裂,解析,:,呼吸作用是生物体内全部活细胞都能进行生理活动,为生物共同特征之一。,第17页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2,.(,甘肃,2),白银市靖远县沙地丰富,日光充分,盛产西瓜。以下生产办法中,不利于提升西瓜产量是,(,D,),A.,合理密植,B.,科学浇灌,C.,人工授粉,D.,大量施用氮磷钾化肥,解析,:,大量施用氮磷钾化肥,轻易造成烧苗现象,不利于农作物生长。,第18页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,3,.(,陇南,10),科学家曾对世界上最深马里亚纳海沟进行科学考查,发觉海沟深处有鱼、虾等动物生存,但没有绿色植物。其原因是海沟深处没有,(,B,),A.,氧气,B.,阳光,C.,二氧化碳,D.,营养物质,第19页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,4,.(,武威,3),绿色植物在夜晚普通不能进行光合作用。原因是缺乏外界条件,(,D,),A.,空气,B.,二氧化碳,C.,水分,D.,光,第20页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,5,.(,陇南,9),在温室大棚内种植蔬菜时,夜间适当降低大棚温度可提升蔬菜产量,其主要原因是,(,D,),A.,促进了蔬菜光合作用,B.,促进了蔬菜呼吸作用,C.,抑制了蔬菜蒸腾作用,D.,抑制了蔬菜呼吸作用,解析,:,夜间没有阳光,植物不能进行光合作用制造有机物,但能够进行呼吸作用分解有机物。植物呼吸作用受温度影响,温度降低,植物呼吸作用减弱,分解有机物会降低,从而到达提升产量目标。,第21页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,6,平凉,11),绿色植物蒸腾作用促进了体内,水分和无机盐,运输。,第22页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,7,.(,平凉,30),某研究性学习小组同学为了探究绿色植物进行呼吸作用时释放气体成份,设置了如图所表示试验装置,(,甲装置中有一株长势良好绿色植物,),。请依据图分析回答下列问题。,第23页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(1),要想使试验成功,得到较为准确试验结果,需将甲、乙两个装置一同放在,环境中,不然会因为绿色植物进行,作用而影响试验结论。,(2),经过,7,小时后,轻轻挤压甲装置塑料袋,发觉澄清石灰水变浑浊,挤压乙装置塑料袋,石灰水无显著改变,这说明,。,(3),假如在甲装置中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口。要想让这只小白鼠在短期存活,必须把这一装置放在,环境中,原因是小白鼠存活需要植物在该环境条件下产生,。,答案,:,(1),黑暗光合,(2),绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳,(,合理即可,),(3),光照氧气,第24页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,8,.(,武威,14),结球甘蓝俗称卷心菜、莲花菜,右图表示发生在该种蔬菜叶片中一些生理活动,分别代表进出叶片气体,请依据图回答下列问题。,第25页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(1),若气体,代表二氧化碳,则该图表示生理活动是,作用,气体,是,。,(2),若某种生理活动能为植物生长细胞分裂等生命活动提供能量,则该生理活动是指,作用。,(3),气体,进出叶片通道是叶片表面,。,(4),结球甘蓝外面叶片普通呈绿色,而叶球里面叶片大都呈黄白色。由此可推测,与叶绿素形成相关条件是,(,),A.,光,B.,温度,C.,水分,D.,空气,第26页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,答案,:,(1),光合氧气,(2),呼吸,(3),气孔,(4)A,解析,:,绿色植物经过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量有机物,而且释放出氧气过程,叫做光合作用。呼吸作用释放能量,一部分满足生命活动需要,一部分以热能形式散失。气体进出叶片通道叫做气孔。卷心菜里面叶片因为在生长过程中,接收不到阳光照射,所以没有形成叶绿素。外面叶片生长在光下,叶片中有叶绿素形成,因而展现绿色,这一实例证实叶绿素只有在光下才能合成。,第27页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,9,.(,兰州,29),下列图为叶片横切面结构示意图,请据图回答下列问题。,(1),结构,是,其特点是细胞排列紧密。,(2),叶片展现绿色,是因为图中标号,(,填序号,),所表示结构细胞内含有叶绿体。,(3),结构,中有导管,能将水运输至叶肉细胞进行,作用,制造有机物。,(4),是指,它张开和闭合是由,细胞控制。,第28页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,(5),植物根吸收、运输到叶片水分绝大部分以,形式从结构,(,填序号,),中散失,这种生理过程是,作用。,(6),组成叶片全部活细胞中都含有能量转换器是,(,填一个细胞器名称,),。,答案,:,(1),上表皮,(2),(3),叶脉光合,(4),气孔保卫,(5),水蒸气,蒸腾,(6),线粒体,解析,:,依据图示可知,是叶脉,内有导管和筛管等结构,导管能够运输水分和无机盐,筛管能够运输有机物,;,是上表皮,细胞排列紧密,含有保护作用,;,是叶肉,细胞内含大量叶绿体,能够进行光合作用,;,是下表皮,;,是气孔,是由两个保卫细胞围成,其开闭受保卫细胞控制。植物体内水分以水蒸气形式散发到空气中过程称为蒸腾作用。,第29页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,绿色植物蒸腾作用,考向,经过设置相关情境,如探究活动、详细事例等,考查对绿色植物蒸腾作用了解。,考法突破,识记教科书上相关蒸腾作用概念、器官和意义是解题关键,注意水分在植物体内运输方向。,第30页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,例,1,(,通辽,),以下相关植物蒸腾作用叙述,错误是,(,),A.,蒸腾作用越强,根对无机盐和水吸收速度越快,B.,绿色植物蒸腾作用,能提升大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环,C.,蒸腾作用能降低叶片表面温度,防止植物因气温过高而被灼伤,D.,蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度等原因影响,答案,:,A,解析,:,蒸腾作用促进根部对水分吸收,促进植物体内水分及无机盐运输,不能促进无机盐吸收,A,项错误,;,绿色植物蒸腾作用,能提升大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环,B,项正确,;,蒸腾作用能降低叶片表面温度,防止植物因气温过高而被灼伤,C,项正确,;,在自然环境中蒸腾作用强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等原因影响,D,项正确。,第31页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,绿色植物光合作用,考向,利用相关试验装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见现象,分析绿色植物光合作用过程、实质或意义。,考法突破,充分了解光合作用概念,明确光合作用原料、条件、场所及产物之间联络,了解影响光合作用原因及其生产生活中利用,同时熟练完成相关试验,如绿叶在光下制造淀粉及相关验证试验。,第32页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,例,2,(,泰安,),某同学为探究植物生理活动设计了如图所表示试验装置,(,其它条件相同,),。以下分析错误是,(,),第33页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,A.,为排除原有淀粉对试验干扰,应首先将装置放在黑暗处一昼夜,B.,乙瓶与丙瓶可组成试验对照组,试验变量是二氧化碳,C.,甲、乙、丙瓶中叶片经脱色、染色后,理论上只有乙瓶中叶片变蓝色,D.,若丁叶片经脱色、染色后,B,部分变蓝,A,部分不变蓝,则证实水是光合作用原料,答案,:,D,解析,:,将题图叶片暗处理、割断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后观察。若,A,区不变蓝色,B,区变蓝色,证实水是光合作用原料,但丁叶片没有经过光下照射,无法得到该结论。,第34页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,例,3,(,包头,),下列图是黑藻在二氧化碳浓度为,0.03%,条件下,测定光照强度影响光合作用速率改变曲线。判断以下叙述错误是,(,),A.,从曲线中看出,限制,BC,段光合作用速率上升原因是光照强度,B.,黑藻进行光合作用同时,也进行呼吸作用,C.,若增加二氧化碳浓度,m,值将会增大,D.,从,AB,段看出,增加光照强度能够提升光合作用速率,第35页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,答案,:,A,解析,:,从曲线中看出,AB段随光照强度增加光合作用速率上升,BC,段伴随光照强度升高,光合作用速率基本不变,光合作用速率不变原因可能与原料等其它条件相关,A,项错误,;,光合作用必须有光才能进行,呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行,所以黑藻进行光合作用同时,也进行呼吸作用,B,项正确,;,二氧化碳是光合作用原料,所以若增加二氧化碳浓度,m,值将会增大,C,项正确,;,光合作用条件是有光,从,AB,段看出,增加光照强度能够提升光合作用速率,D,项正确。,第36页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,规律总结,(1),对部分研究对象惯用验证方法,(2),光照最强,光合作用不一定最强,比如夏季中午光照最强时,因为气孔关闭,使光合作用强度降低。,第37页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,绿色植物呼吸作用,考向,利用相关试验装置图、过程图、表格、曲线或日常生活中常见现象,分析绿色植物呼吸作用过程、实质或意义。,考法突破,充分了解呼吸作用概念,明确呼吸作用原料、条件及产物之间关系,了解影响呼吸作用原因及在生产生活中应用。,第38页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,例,4,(,滨州,),人类以下各项活动中,有利于增强植物呼吸作用是,(,),A.,收获粮食晒干后储备,B.,农业生产中及时耕松土壤,C.,夜间适当降低大棚内温度,D.,向储存水果仓库中充加二氧化碳,答案,:,B,解析,:,晒干种子,水分降低,抑制了种子呼吸作用,能够延长种子储存时间,A,项不符合题意,;,中耕松土,能够使土壤疏松,土壤缝隙中空气增多,有利于促进根呼吸,促进根吸收作用,B,项符合题意,;,在生产实践上适当降低夜间温度,使作物呼吸作用减弱,以降低有机物消耗,从而提升产量,C,项不符合题意,;,在储备水果时,增加二氧化碳浓度,能够降低水果呼吸作用,延长储存时间,D,项不符合题意。,第39页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,光合作用和呼吸作用,考向,综合考查对光合作用和呼吸作用了解,或者是以曲线形式考查对光合作用和呼吸作用了解。,考法突破,明确光合作用和呼吸作用原料、条件、产物、场所、实质,明确影响光合作用和呼吸作用原因,在曲线上了解各点涵意。,第40页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,例,5,(,呼和浩特,),下列图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量改变曲线,据此曲线分析,正确是,(,),A.,AB,段植物只进行呼吸作用,B.,BD,段植物只进行光合作用,C.,C,点氧气浓度最高,D.,D,点有机物积累最多,答案,:,D,解析,:,B,点时呼吸作用强度与光合作用强度相等,B,点之前已开始进行光合作用,A,项错误,;,BD,段表示植物光合作用强度大于呼吸作用强度,所以二氧化碳降低,所以,BD,段植物不但进行光合作用,还能进行呼吸作用和蒸腾作用,B,项错误,;,早上,6,点到黄昏,18,点,植物进行了一天光合作用,消耗了大量二氧化碳,放出氧气,制造了大量有机物,所以,D,点氧气浓度最高,有机物积累最多,C,项错误,D,项正确。,第41页,考法一,考法二,考法三,考法四,考法五,爱护植被、绿化祖国,考向,利用相关资料,考查环境保护知识。,考法突破,熟识本章节所讲环境保护知识。,例,6,(,郴州,),我国西部一些地域实施退耕还林还草,其主要目标是,(,),A.,发展畜牧业,B.,发展旅游业,C.,发展林业经济,D.,改进生态环境,答案,:,D,解析,:,退耕还林还草就是从保护和改进生态环境出发,将轻易造成水土流失坡耕地,有计划、有步骤地停顿耕种,本着宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、乔灌草结合标准,结合各地详细情况植树种草,恢复植被,;,因为植被是氧气发生器和二氧化碳吸收器,;,植被能涵养水源、防风固沙,阻止水土流失,;,所以退耕还林还草目标是保持水土、防风固沙、保护生态环境。,第42页,试验,绿叶在光下制造有机物,【试验目标】,(1),检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。,(2),探究光是不是绿叶制造有机物不可缺乏条件。,【试验过程】,第43页,【试验关键点】,1,.,试验前一定要将植物放在黑暗处一昼夜,目标是将原有淀粉运走耗尽。,2,.,将叶片一部分从上下两面遮光,目标是形成对照。,3,.,叶绿素溶于酒精,所以将叶片放在酒精中脱色。,4,.,将盛有酒精小烧杯隔水加热目标是预防酒精沸腾外溅引发火灾。,第44页,例题,(,滨州,),科学探究是硕士物学主要方法。为了探究绿色植物呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组同学在老师指导下设计了图甲所表示装置,图乙为,C,装置叶片在晴朗夏季一天内呼吸作用和光合作用改变曲线。请依据图回答以下问题。,(,提醒,:,氢氧化钠溶液含有吸收二氧化碳作用,),第45页,(1),为了确保试验科学性,该兴趣小组同学对图甲中叶片先进行了暗处理,这么做目标是,。,(2),图甲所表示试验设计能探究,等原因对光合作用影响。,(3),一段时间后,抽取,B,装置中气体注入澄清石灰水中,出现现象是,原因是,。,(4)D,装置弯玻璃管中红墨水移动方向是,(,填,“向左,”“,向右,”,或,“,不动,”),。图乙中曲线,与,D,装置内叶片生理活动相对应。,(5),对图甲,C,装置中叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中曲线应选择,时左右摘取叶片。,第46页,答案,:,(,1,),把叶片内原有淀粉运走耗尽,(,2,),水、光、二氧化碳,(,3,),澄清石灰水变浑浊,呼吸作用释放了大量二氧化碳,(,4,),向左,(,5,),18,解析,:,(,1,),“,为了确保试验科学性,该兴趣小组同学对图甲中叶片先进行了暗处理,”,这么做目标是把叶片内原有淀粉运走耗尽。,(,2,),图甲中,A,叶片割断主叶脉,导管被切断,这么,A,叶片前端部分就得不到从根运输来水分,所以,A,叶片割断处前端和后端部分就形成以水为唯一变量对照试验,;,B,叶片和,C,叶片,唯一不一样变量是光,是以光为变量对照试验,;,C,叶片和,D,叶片,唯一不一样变量是二氧化碳,是以二氧化碳为变量对照试验。所以,图甲所表示试验设计能探究水、光、二氧化碳等原因对光合作用影响。,第47页,(,3,),B,装置中叶片不能进行光合作用,而进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。所以,“,一段时间后,抽取,B,装置中气体注入澄清石灰水中,”,出现现象是澄清石灰水变浑浊,原因是呼吸作用释放了大量二氧化碳。,(,4,),D,装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳,而释放二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。造成,D,装置中气体降低,气压降低。所以,D,装置弯玻璃管中红墨水移动方向是向左。图乙中,曲线,主要在,618,时有光时进行,所以曲线,表示光合作用,;,曲线,在,024,时都能进行,所以曲线,表示呼吸作用。,D,装置内叶片不能进行光合作用,而能进行呼吸作用,所以图乙中曲线,与,D,装置内叶片生理活动相对应。,(,5,),光合作用制造有机物,光合作用时间越长,制造有机物越多,叶片脱水后质量越大。所以,“,对图甲,C,装置中叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,”,结合图乙中曲线应选择,18,时左右摘取叶片。,第48页,