中考生物考点梳理第三章第二讲绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖P.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二讲,绿色植物蒸腾作用、,光合作用和呼吸作用,第1页,考纲内容,水平要求,1绿色植物蒸腾作用,2绿色植物光合作用,3绿色植物光合作用原理在生产上应用,4绿色植物呼吸作用,5绿色植物为许多生物提供食物和能量,6绿色植物有利于维持生物圈中碳氧平衡,7绿色植物在生物圈水循环中作用,试验：,(1)搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数,据，并进行比较分析,(2)探究光合作用条件、原料和产物,第2页,绿色植物蒸腾作用,基础梳理,根尖成熟区,根毛,导管,1,植物对水分吸收和运输：,(1),吸水主要部位：,_,。2),根适于吸水特点：成熟区含有大量,_,，使得,根尖含有巨大吸收面积。,(3),植物运输水分结构,_,。,特点：由许多长形、管状细胞组成，这些细胞没有细胞,质和细胞核，上下细胞间细胞壁消失，形成一根中空管道，,属于输导组织。,第3页,2,蒸腾作用概念：水分从活植物体表面以水蒸气状态,散失到大气中过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是经过,_,进行。,叶片,蒸腾作用,3,植物吸收水分，绝大部分经过,_,散失到环,境中。,第4页,上表皮,下表皮,气孔,4,叶片结构与功效：,叶脉作用是支持和输导；表皮包含,_,和,_,；,叶肉细胞内含有大量叶绿体；,_,由一对半月形保卫细,胞组成，是水分散失,“,门户,”,，气体交换,“,窗口,”,。,第5页,5,搜集或实测不一样植被环境中大气湿度数据，并进行比,较：用干湿计分早、中、晚三次对裸地、草丛和茂密灌木丛,进行测量，湿度最大是茂密,_,，湿度最小是,_,。,6.,蒸腾作用意义：,灌木丛,裸地,(1),拉动,_,和,_,在体内运输，确保各组织、,器官对水和无机盐需要。,(2),能降低叶片表面,_,，防止植物因气温过高而被,灼伤。,水分,无机盐,温度,大气湿度,(3),能够提升,_,，增加降水，所,以绿色植物能,够促进生物圈水循环。,第6页,考题精练,1,(,年广东省,),漫步在绿树成荫小路上，空气尤其清,新和湿润，主要原因是植物进行了,(,),A,A,光合作用和蒸腾作用,B,吸收作用和呼吸作用,C,光合作用和呼吸作用,D,蒸腾作用和呼吸作用,解析：,绿色植物经过蒸腾作用将大量水分散失到大气中，,增加了大气湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物经过光,合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。,第7页,2,(,年江苏无锡,),以下相关蒸腾作用叙述错误是,(,),A,A,蒸腾作用能够促进植物根部对水分和有机物吸收,B,植物进行蒸腾作用能够防止本身被阳光灼伤,C,移栽树苗时去掉一些枝叶能够降低蒸腾作用,D,蒸腾作用能够提升大气湿度，加紧水循环,解,析：,蒸腾作用是根吸水动力，促使根从土壤中吸收水,分。,第8页,探究光合作用条件、原料和产物,(,试验,),基础梳理,1,绿叶在光下制造有机物：,试验步骤：暗处理选叶遮光光照酒精脱色漂洗,滴碘液检验。,第9页,(2),(4),(5),(1),详细操作步骤：,(3),(7),(6),(1),暗处理：把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目标是,_,。,将叶片内淀粉耗尽,第10页,(2),选叶遮光：用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起,来，目标是起,_,作用。,对照,(3),酒精脱色：将叶片中叶绿素溶解到酒精中，使叶片变,成黄白色，以利于观察试验现象。因为酒精易燃，不可直接加,热，应该,_,。,水浴加热,碘液,(4),滴碘液检验：用清水漂洗叶片后，把叶片放到培养皿中，,向叶片滴加,_,，碘遇淀粉变成蓝色。,(5),观察结果：叶片,_,部分变成蓝色，而,_,部分不变色。,见光,不见光,淀粉,光,(6),得出结论：,_,是光合作用产物，,_,是光,合作用不可缺乏条件。,第11页,2,探究：二氧化碳是光合作用必需原料吗？,(1),试验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。,(2),试验装置以下列图所表示：,(3),试验步骤：植株暗处理,_,几小时叶片酒精脱色,漂洗滴碘液检验。,光照,氢氧化钠溶液,清水,(4),试验现象：放置,_,一组遇碘液不变,蓝，放置,_,一组遇碘液变蓝。,(5),结论：二氧化碳是光合作用原料。,第12页,3,光合作用还能产生氧气：,(1),试验装置,(,以下列图所表示),：,(2),试验现象：在光下，试验装置中金鱼藻放出了,_,，,等气体充满试管容积,1/2,左右时，将试管拿出，把将要熄灭,卫生香,(,或竹签,),伸进试管口内，卫生香,(,或竹签,),快速,_,。,气泡,燃烧起来,氧气,(3),试验结论：光合作用产生,_,。,第13页,考题精练,1,(,年广西玉林,),在,“,绿叶在光下制造有机物,”,试验,中，,叶片见光部分碰到碘液变成了蓝色，说明光合作用产,),物主要是,(,A,淀粉,C,脂肪,B,蛋白质,D,无机盐,A,第14页,2,(,年江苏连云港,),关于用天竺葵,“,探究阳光在植物生,长中作用”试验，相关说法正确是,(,),A,A,遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜,B,试验中变量是光，需要在低温下进行,C,试验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色,D,本试验能证实光合作用产生淀粉和氧气,第15页,3,(,年湖南衡阳,),以下关于,“,绿叶在光下制造有机物,”,试验叙述，正确是,(,),A,A,把天竺葵放在黑暗处一昼夜,B,用黑纸片把叶片上面遮盖,C,把叶片放入盛有清水小烧杯中隔水加热,D,该试验证实叶绿素是光合作用场所,解析,：,把天竺葵放到黑暗处一夜目标是把叶片中原有,淀粉消耗掉，,A,正确；用黑纸片把叶片上、下两面遮盖，作,对照试验，,B,错误；应把叶片放入盛有酒精烧杯中隔水加热，,因为叶,绿素溶于酒精中而不能溶于清水中，,C,错误该试验证,明淀粉是光合作用产物，光是绿色植物制造有机物不可缺乏,条件，不,能证实叶绿素是光合作用场所，,D,错误。,第16页,绿色植物光合作用,基础梳理,叶绿体,氧气,1,概念：绿色植物经过叶绿素捕捉太阳光，利用光提供,能量，在,_,中将二氧化碳和水转化为有机物,(,如淀粉,),，,并释放,_,；同时把光能转变为化学能，储存在有机物中,过程。,第17页,3,光合作用实质：合成,_,，储存,_,。,4,绿色植物光合作用原理在生产上应用：,(1),提升光能利用效率方法：合理密植等。,(2),提升作物产量方法：增加,_,浓度；增加,_,和延长光照时间；适当调整昼夜温差等。,有机物,能量,二氧化碳,光照强度,2,光合作用反应式：二氧化碳水 有机物氧气。,光能,叶绿体,(,储存着能量,),第18页,5,意义：,(1),绿色植物利用制造有机物构建植物体，满足本身生,长、发育、繁殖需要。,(2),绿色植物为其它生物提供了基本食物起源。,(3),绿色植物经过光合作用制造氧，超出了本身呼吸作用,对氧需要，其余氧以气体形式排到大气中。,(4),绿色植物还经过光合作用，不停消耗大气中二氧化,碳，维持了生物圈中,_,和,_,相对平衡，简称,碳,氧,平衡。,二氧化碳,氧气,第19页,X,水,有机物,Y,考题精练,C,1,(,年山西太原,),绿色植物光合作用过程可用,下面,),式子表示，其中物质,X,和物质Y,分别是,(,光能,叶绿体,A,氧气和二氧化碳,C,二氧化碳和氧气,B,淀粉和氧气,D,二氧化碳和淀粉,第20页,2,(,年湖南长沙,),以下是某同学总结绿色植物光合作用,含有生态意义，错误是,(,),D,A,制造有机物养育生物圈中其它生物,B,吸收空气中二氧化碳,C,释放氧气,D,分解有机物，为生命活动提供能量,解析：,植物经过呼吸作用分解有机物，为生命活动提供能,量，而不是光合作用。,第21页,3,(,年山东潍坊,),右下列图是同一温度下，光照强度,和绿,色植物二氧化碳吸收量关系曲线，以下相关叙述正确是,(,),A,AD,段植物光合作用逐步加强，呼吸作用逐步,减弱,B,该曲线表明，伴随光照强度增强光合作用不停加强,C,DE,段表示植物体内有机物合成与分解量相等,D,AB,段,(,不含,A,、,B,点,),绿色植物呼吸作用强于光合作用,第22页,解析：,AD,段植物,吸收二氧化碳量逐步增加，表示植物,光合作用逐步加强，同时植物呼吸作用伴随光照强度增强而,增强，,A,错误；,AD,段表示植物光合作用逐步加强，,DE,段表,示光合作用不再增强，,B,错误；,DE,段植物体内有机物合成大,于植物分解量，,C,错误；,AB,段,(,不含,A,、,B,点,),，二氧化碳吸,收量为负值，表示绿色植物呼吸作用释放二氧化碳大于光合作,用吸,收二氧化碳量，所以，该段绿色植物呼吸作用强于光合,作用，,D,正确。,答案：,D,第23页,4,(,年山东济宁,),以下办法不能提升大棚瓜果产量是,(,),A,适当提升氧气浓度,A,B,适当延长光照时间,C,适当加大昼夜温差,D,适当增加土壤肥力,解析：,适当提升氧气浓度，会促进呼吸作用，使有机物,消耗增多，所以不能提升产量。,第24页,绿色植物呼吸作用,基础梳理,二氧化碳,水,1,概念：细胞利用氧，将有机物分解成,_,和,_,，而且将储存在,有机物中能量释放出来，供给生命,活动需要过程。,线粒体,有机物,能量,2,场所：主要是在,_,内进行。,3,实质：分解,_,，释放,_,。,4,反应式：,有机物 氧,二氧化碳水能量。,(,储存着能量,),第25页,考题精练,1,(,年甘肃兰州,),植物任何部位活细胞都能进行生,理过程是,(,),A,B,A,呼吸作用,C,蒸腾作用,B,光合作用,D,细胞分裂,2,(,年湖南长沙,),园林工人移栽树木时，将几根塑料管,埋入根部附近土壤中，用来通气，这主要是促进根,(,),A,光合作用,C,蒸腾作用,B,呼吸作用,D,分解作用,第26页,3,(,年广西玉林,),呼吸作用彻底分解有机物后，产生,物质是,(,),D,A,无机盐和水,C,氧气和淀粉,B,水和淀粉,D,二氧化碳和水,4,(,年山东威海,),生物圈中，哪些生物能把有机,物转变,成二氧化碳和水？以下选项正确是,(,),D,A,植物,C,细菌和真菌,B,动物,D,以上都是,解析：,植物、动物、细菌和真菌都能经过呼吸作用把有机,物分解为二氧化碳和水。,第27页,项目,光合作用,呼吸作用,区,别,部位,主要在,叶绿体,全部活细胞，主要在,线粒体,条件,光,有光无光均可,原料,二氧化碳、水,有机物、氧气,产物,有机物,(,淀粉,),、氧气,二氧化碳、水,物质和能,量转变,制造有机物，储存能,量,分解,有机物，,释放,能量,联络,过程相反，相互依存,光合作用与呼吸作用,1,二者比较：,第28页,2.,影响光合作用外界原因：,(1),光照强度：在一定范围内，光照强度越强，光合作用越,强。,(2)CO,2,浓度：温室种植可适当提升大棚内,CO,2浓度来,增强光合作用，从而提升产量。,(3),温度：在最适温度时，光合速率最高。生产实践中要注,意控制环境温度，防止高温和低温对光合作用不利影响。,(4),水分：水是光合作用原料之一，植物体内水分含量,多少对其它生理活动也会产生影响；当叶片水分充分时，气孔,充分张开，,CO,2,进入叶内速度加紧，光合作用增强。,第29页,注意：,光照最强，光合作用不一定最强。比如，夏季中午,光照最强时，因为气孔关闭，原料,CO,2,供给不足，使光合作用,强度减弱。,3,影响呼吸作用原因：温度、水分、氧气和二氧化碳是,影响呼吸作用主要原因。在一定范围内，温度越低、水分越,少、氧气浓度越低，呼吸作用就越弱。,4光合作用原理在生产生活中应用：,在一定范围内，增加光照强度、二氧化碳浓度能够增强光,合作用，增加有机物产量；白天适当提升温度，夜晚适当降,低温度也能够增加有机物积累，从而提升产量。,第30页,外界原因,影响,应用,温度,一定范围内，呼吸作用随,温度升高而加强,贮藏水果、粮食等需保持,低温,水分,含水量越高，呼吸作用越,强,贮藏粮食要晒干,氧气,一定范围内，氧气浓度越,高，呼吸作用越强,对贮藏粮食粮仓进行密,封,二氧化碳,二氧化碳浓度过高，,抑制,呼吸作用,贮藏粮食粮仓在密封后,充入二氧化碳,5,呼,吸作用原理在生产生活中应用：,第31页,【,典例,】,右下列图曲线表示绿色植物在不一样光照强度下，释,),放氧气与消耗氧气情况，以下相关分析错误是,(,A,a,点表示呼吸作用消耗氧气量,B,b,点氧气产生和消耗量相等,C,ab,段没有进行光合作用,D,bc,段光合作用强于呼吸作用,第32页,思绪点拨,a,点光照强度为,0,，植物不进行光合作用而进行,呼吸作用，故,a,点表示呼吸作用消耗氧气量，,A,正确；,ab,段,表示绿色植物进行光合作用，只是产生氧气量不如呼吸作用,消耗氧气多，,C,错误；,bc,段光合作用伴随光照强度增强释,放氧气比呼吸作用消耗氧气多，说明该段光合作用强于呼,吸作用，,D,正确。,答案,C,第33页,