家园共育的内容怎么写5篇.pdf

家园共育的内容怎么写 5 篇第一篇:家园共育的内容怎么写一、家园共育的定义：家园共育就是指幼儿园和家庭对幼儿共同实施教育促进幼儿的健康发展。学校、家庭和社会这三者构成了完美的教育“金三角”，在教育的初期阶段，家庭教育和幼儿园教育是所有教育的基石，要想达到事半功倍教育的效果，二者必须双管齐下。二、课题研究的背景：对于家园共育，苏霍姆林斯基曾经说过：儿童只有在学校和家庭这样的条件下才能实现和谐的全面发展两个教育者不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念始终从同样的原则出发，无论在教育目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。很多发达国家为此做出了很多努力，都在一定的程度上阐明了家园共育对幼儿发展的重要性。如英国政府于 1997 年推出了“确保开端”计划，德国也非常重视家园合作。家长的配合，使学前教育有了良好发展的事实。近年来，我国开始对家园共育的工作越来越重视。新纲要明确指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。指南中也提及应注重加强幼儿园和家长的合作。可以看出，我国利用政策文件的形式，为幼儿健康成长明确指出了方向。但在家园共育工作的实施过程中也出现了不少的问题：1、家长对家园共育的认识具有片面性、狭隘性很多家长认为孩子上了幼儿园，教育孩子的事情就全都是老师的，当然也很少参加幼儿园组织的活动。这种片面狭隘的想法阻碍了家园共育的正确实施，也让老师和家长。在对孩子教育方面容易产生分歧，不利于孩子的健康和全面的发展。2、家园合作缺乏积极的、主动有效合作由于上述中，老师和家长在家园共育中存在分歧，导致二者之间缺乏积极有效的互动。例如幼儿园每学期都会定期的开展活动。很多家长只是收到通知，按时参加，老师传达要求，家长也只是以完成目的的心态来参加。并没有从孩子的角度来考虑，和老师也没有达成主动有效的交流。三、课题研究的选题意义和研究价值：通过研究，可以解决在家园共育中存在的问题。老师要对家长做思想工作，在教育孩子方面，要原则一致、方向一致，当孩子遇到困难的时候，幼儿园及家长都应减少包办代替现象的发生。比如，孩子不会系纽扣，又着急又懊恼的时候，不要直接过去帮孩子系纽扣，而是面对孩子教给孩子正确的方法，多练习几次，孩子就学会了如何系纽扣。这样也便很好的锻炼了孩子独立解决问题的能力。在家园共育工作实施的过程中，这样的事例其实有很多，所以幼儿老师与家长应不断总结经验，加强沟通以便共同探索更加行之有效的家园共育方式。在幼儿园方面例如家长会、家园联系手册、幼儿园微信公众号、班级联系群、半日活动以及放学时间的口头沟通。这些都只是“园”在家园共育中的一些单方面措施，而在“家”这方面我认为家长们应该同时配合“园”的工作，总结在生活中好的育儿经验，互相沟通，共商对策，努力让教育效益最大化，这样我们的孩子才能够更加健康、全面、和谐的发展。四、理论依据：1、瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是贡献者。可见，只有家园共同合作，才可能带给儿童最好的经验。在实践中我们不断认识到儿童良好习惯的养成单靠幼儿园和老师的教育，是远远不够的。家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响最为深远，父母的言行举止都是孩子模仿的对象，父母对子女的教养态度、家庭中人和人之间的沟通方式，时刻影响着幼儿未来人格的发展。2、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”强调了教师要与家庭互相配合，家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴关系。幼儿园既要对家长做工作，帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。开展家园共育活动目的就是使家园教育有机联系，密切配合，以促进幼儿的发展。五、主要参考文献：1、顾兰芳:搭起家园共育的桥梁J;好家长;2010 年 12 期2、李桂华:做好家长工作，实现家园共育J;黑河教育;2009年 03 期3、顾燕樱:农村幼儿园家园共育存在的问题及其对策J；学前课程研究;2008 年 09 期4、马爱莲:家园共育现状及其改善措施J;太原师范学院学报(社会科学版);2011 年 04 期5、张建珍:家园共育袋J;早期教育;2002 年 10 期6、康建婷:浅谈如何做好家园共育J;科技信息;2013 年 01期第二篇:家园共育的内容怎么写沟通很重要一天我值早班，便用来园的时间和一些家长进行着短暂的交流。我们的谈话被刚来的林林爸爸打断了：“房老师，你们幼儿园是怎么回事，老给我们家长增加负担，不是做这个，就是干那个。我自己是开出租车的，他妈妈也总上夜班，哪有时间给你们干这干那。昨天晚上，孩子又缠着我编了一个晚上的故事，还要记录。烦死我了。”一连串的话像连珠炮似的表达了不满之情。原来，昨天我们班组织的语言活动“新编龟兔赛跑”，小朋友非常感兴趣，但由于时间有限，幼儿的能力也不同，很多小朋友不能当众将自己编的故事讲出来。于是，老师提议小朋友回家和家长一起编故事，并请家长记录，第二天带回幼儿园再讲给小朋友听。我觉得很纳闷，一个原本想发挥家长教育资源，让孩子在家庭中延伸语言领域活动的好事，却引发了家长与教师之间的矛盾。仔细分析之后我认为这个偶发事件反映出三个问题：一是教师与家长的交流沟通不够，教师只提出了家庭记录的要求，却没有及时向家长反馈幼儿园活动的主要内容，没有引起家长的重视，教师课堂上的灵机一动，不仅使家长产生了误会，也不利于家园同步教育;二是家长不了解孩子的求知心理，缺乏方法指导;三是家长忽略了家庭教育的重要性，认为自己没时间给孩子做记录听听就行了，这与我们平时宣传力度不够有很大关系。我想应该把这个偶发事件当作一个家教指导的.契机。于是，我专门约请林林的爸爸和他进行了一次诚心的沟通，站在家长的角度我和他一起分析了这件事，同时又向林林爸爸表明了我们宣传指导不够的歉意之情，并向他提出了一些好的建议。这样做一方面使家长感到教师确实在和他一起商讨如何帮助孩子更好地发展，另一方面也使家长工作的内容具有了针对性，扭转了与一些特殊家长难沟通的局面。从那以后，林林的爸爸特别支持我们的工作，甚至还带动了班上其他家长，使我班形成了和谐、融洽的家园氛围。由此可见，沟通是教师争取家长对幼儿园工作支持与理解的秘方，同时更是家园共育最有效的途径。第三篇:家园共育的内容怎么写随着爱教育的深入，越来越多的孩子知道关心别人，帮助别人。其中，家长园起着重要作用，是沟通家庭联系、促进家庭共育的重要桥梁。一、有目的地宣传家长，给予教育方法指导。在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长对我们的教育工作不是很了解，存在很多不正确的观念。例如，有些人认为爱的培养是可能的。虽然有些人表示需要培养，但他们认为没有必要进行特殊的教育活动。有些人希望幼儿园增加智力开发的力量和知识，传授技能。此外，他们甚至认为培养儿童的爱会让他们的孩子从小受损，成长失败.对于各种认识，我们在家长园向家长宣传爱的培养的重要性和必要性，以及爱的培养的目标和内容，让家长对爱的培养有一个初步的了解，并帮助家长分析幼儿园忽视长辈的辛苦、任性、任性、任意发脾气、体贴、随意表示爱的人和对未来的孩子的理解。同时，我们经常通过家长的目的地向家长介绍培养幼儿爱的方法。例如，如何在家庭中创造友好和谐的精神环境，如何树立正确的行为榜样，如何加强幼儿的同情行为等，家长逐渐掌握适当的教育方法，更有力地协助幼儿园教育的顺利进行。二、组织交流，让家长分享爱培养的经验。通过一段时间的培养，父母们高兴地发现自己的孩子会理解大人，爱父母。同时，家长们对培养孩子的爱、兴趣、积极性也在提高，心灵的感觉也在增加。为了促进家庭之间，家长之间的交流，我们开设了我的教育经验、夸我的好宝物、小信箱等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋孩子的母亲讲述了如何让孩子理解祖母的张怀之孩子的母亲讲述了张怀之在家的喜悦变化大家分享了培养孩子的经验和收获。此外，我们还组织父母讨论当孩子做爱时，我们应该做什么这个问题，让父母知道。正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。第四篇:家园共育的内容怎么写以往，我们经常在“家园互动栏”上公布各领域的发展目标、月周教学重点，单向告知的功能较多。经过调查，我们发现家长关注更多的是孩子当天上了什么课，而且对图片信息的关注频率要高于文字信息，尤其关注有自己孩子的内容。记得有一次，我们在“家园互动栏”上展示了一张孩子们挖白薯活动的照片，某家长看到以后，兴奋地对别人说：“看，这个是我儿子。”其实，他的孩子只是照了个背影。由此可见，要想进行有效的家园互动，教师必须了解家长的心理需要，先吸引家长观看，然后潜移默化地引导家长和幼儿正确地沟通，进而实施有效的家庭教育。“家园互动栏”通常包括以下几方面的内容：1.教育活动告知即将近期的教育内容告知家长，重要的是不仅告诉家长教师要做什么，还要指导家长学会配合教师，否则可能产生负面影响。例如：又一次，教师在“家园互动栏”上张贴的教育内容为“学习诗歌”，家长看到了当天回家后就让孩子背诵，孩子背诵不下来家长很着急，就打了他，结果导致孩子开始惧怕学习，惧怕将幼儿园的事情说给家长听。2.家庭保健常识包括生理保健、疾病预防和心理保健的知识。家长看家园互动栏的时间基本上是送幼儿到幼儿园和接送回家的时间，一般时间都比较紧张，所以，教师从杂志和报纸上复印下来的文章应该稍做处理后再贴出来。例如：用记号笔把小标题画出来，家长如果没有时间详细读所有内容，浏览小标题也能够大概知道文章讲什么；还可以在文章旁边加上明显的导读信息，如“夏天该吃什么？请看此文”、“幼儿上学五点注意，请看”等；也可以将一些