1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山洪一样的掌声,1/12,导入：,同学们在观赏演出时，每逢精彩处，现场会暴发出雷鸣般掌声，我们回味一下，能够确定那是发自内心，由衷喝彩。“雷鸣”，给我们印象是听觉上巨大冲击。而今天我们学习课文题目是“山洪一样掌声”，“山洪”给我们一个什么样感觉呢？同学们说说看。,“山洪”,山洪是指,山区,溪沟中发生暴涨洪水，,含有突发性，能够毁坏房屋、田地、道路和桥梁等。,我们能够感觉到一个巨大倾覆力气势。,2/12,识读字词：,畔 氛 沸 裹 泽 坎 锐,骤 瞬 莹 恢 伫 邢 扒,滏阳 春寒料峭 凌厉 咆哮 裹着,揪心
2、 凛冽 肆无忌惮 炯炯,瞬间 召集 恢复 衣襟 激越,黧黑,冀南,气氛,3/12,熟读课文，画出以下词组，并联络上下文了解其含义。,料峭,：形容微寒，文中形容春天寒意。,锐利,：尖锐，尖而快（刃锋等）。,文中指风像刀子一样尖锐吹在人们脸上。,砭骨,：刺入骨髓，形容使人 感觉非常冷或疼痛,非常猛烈。文中形容寒风使人感觉非常冷。,骤然,：文中表示情况发生突然。,晶莹,：光亮而透明。文中指群众眼中泪水溢,满眼眶。,伫立,：长时间地站着。文中指周总理面对群众,迎着风长时间地站立。其形近异义词是,屹立，意思是高耸屹立。,4/12,通读课文，能够划分为哪几个层次？概括文章大意。,总理要来灾区慰问受灾群众,
3、总理在会场上同群众见面场景,记叙文叙述方式有三种：,顺叙倒叙插叙,总理爱人民,5/12,第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？,时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地域,人物：张建 周总理 受灾群众,事件：震后，周总理来探望灾区群众。,第二段：邢台地震，人员伤亡惨重，按理来说灾区人民应该沉醉在悲痛之中呀，但作者为何说,：“邢家寨猛然间从地震后悲痛气氛中摆脱出来”,呢？,6/12,依据邢台地域当初气候情况，大家找一找哪些是描写环境,？,作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣环境，同学们思索一下这是为何？,环境描写,烘托作用,自然环境,社会环境,烘托并体现,
4、7/12,文中县委书记张建主要工作是什么？,关于“主席台设置问题”，张建为何会感到揪心呢？,心理描写,矛盾心理,为群众着想,十分爱戴总理,间接描写（经过旁人眼睛或周围事物来写,）,经过对县委书记张建心理描写，侧面表现出灾区群众对总理爱戴,深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂思想感情。,8/12,1，,文中对周总理描写利用了哪几个方法？请举例说明。,：穿朴素蓝中山装，脚着黑色旧皮鞋，没,有戴帽子，炯炯目光,。,：“不过，我是一个共产党员。你想想，共,产党员哪有为了自己方便，而让群众吃苦,道理呢？”,：蹲在打谷场上，亲切交谈，打手势,：,浓黑眉毛抖动了一下,外貌,语言,行动,神态,9
5、/12,在对周总理描写进行总结后，你认为总理是一位含有什么样品质人?详细形象在文中是怎样表达？,“总理面对风口”这件小事来刻画了总理关心 群众、心系群众高贵品质。,以小见大叙事方法,10/12,课文中周总理眉毛有几次变 化，每次改变原因是什么？有什么不一样？,各种描写方法能够突出人物内在品质,说一说“山洪一样掌声”是怎样暴发出来？,正是“人民总理爱人民，人民总理人民爱。”所以，千言万语汇成了一片“山洪一样掌声”！这“山洪一样掌声”是群众发自内心深处阵阵感动；这“山洪一样掌声”是大家对自己总理深深爱戴。灾区人们用日常方式表示出了他们心中最真挚,情怀，那就是“山洪一样掌声”。,11/12,总理站在（）找来机制木箱上，（）寒风不时地（,）他中山装衣襟。总理（,）,群众（,）伫立，脸上闪现着（,）神情。,突然，就像（）山洪一样，会场上又响起一阵热烈（）和（）。这欢呼发自人们（），是那么（,），那么（,）！它在冀南平原这个（,）村庄上空，（,）地回荡着，回荡着,临时,凛冽,掀起,面对,迎风,无比激动,猛然爆发,掌声,欢呼声,心灵深处,响亮,激越,普普通通,久久,12/12,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
