中考生物模块三生物圈中的绿色植物第一课时植物的光合作用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

第一课时 植物的光合作用,*,*,只为设计最优质,PPT,关注 灰色的风 更多优秀,PPT,作品,/,模板,/,图表,/,教程,/,经验分享,/,优秀设计,公众号,hsdf_ppt,微博,灰色,_,风,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,生物圈中绿色植物,模 块 三,第1页,第一课时 植物光合作用,精击重点,.,母题点拨,.,2,3,中考过关,.,4,初试真题,.,1,第2页,初试真题,1(广东)相关光合作用叙述中，正确是(),A光合作用原料是二氧化碳、水和无机盐,B光合作用制造有机物主要是蛋白质,C几乎全部生物能量起源于光合作用,D有些植物在黑暗条件下也能进行光合作用,2(广东)绿色植物在光下能够进行生命活动有(),根呼吸作用 蒸腾作用,光合作用 呼吸作用,A B C D,C,A,第3页,3,(,广东,),探究,“,绿叶在光下制造有机物,”,试验现,象以下列图，该试验说明,(,),光合作用需要水,光合作用需要光,光合作用需要叶绿体,光合作用产生淀粉,A,B,C,D,初试真题,B,第4页,初试真题,4(广东)叶片与外界环境之间气体交换“门户”,是(),A表皮 B气孔 C叶脉 D.保卫细胞,5(广东)以下相关植物光合作用说法，正确,是(),A叶绿素是植物进行光合作用主要场所,B植物细胞进行光合作用原料是二氧化碳和光,C绿色植物制造有机物养育了生物圈中其它生物,D农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高,B,C,第5页,精击重点,知识结构,探究光合作用,1验证绿叶在光下合成淀粉,天竺葵放在黑暗中一昼夜(消耗掉原来产生淀,粉)把一些叶片遮光处理，用酒精隔水加热去掉,叶绿素，滴加碘液。试验结果：(1)见光部分呈,现蓝色，(2)遮光部分不变蓝。试验结论：(1)淀,粉是光合作用产物，(2)光是光合作用条件。,2验证光合作用释放氧气,搜集植物光下释放气体，插入带火星木条，,木条复燃，说明光合作用释放氧气。,第6页,精击重点,探究光合作用,3验证植物进行光合作用需要叶绿素,银边天竺葵或银边翠等斑叶植物叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉。说明光合作用需要,叶绿素，叶绿素存在于叶绿体中。所以叶绿体是光合作用场所。,4验证光合作用需要二氧化碳,有氢氧化钠装置中叶片遇碘不变蓝，有清水装置中叶片遇碘变蓝，说明光合作用原料,是二氧化碳(氢氧化钠能吸收二氧化碳)。,第7页,精击重点,叶片结构,1表皮,组成：上表皮和下表皮。,特点：无色透明(表皮细胞无叶绿体)，能够让光透过；,外有角质层，预防水分散失，有保护作用。,气孔：由保卫细胞(有叶绿体)组成，是气体交换和水分,散失门户。,2叶肉,组成：栅栏组织靠近上表皮，含叶绿体较多；海绵组织,靠近下表皮，含叶绿体较少。,作用：进行光合作用。,3叶脉,分类：平行脉和网状脉。,作用：支持和运输两大功效。内有导管运输水和无机盐，,筛管运输有机物。,第8页,精击重点,光合作用实质与意义,1概念：绿色植物经过叶绿体利用光能，把水和二氧化碳等简单无机物转变为储存能量有机物(主要是淀粉)，而且释放出氧气过程。,2公式：二氧化碳水 有机物(主要是淀,粉)氧气,3实质,物质转变：二氧化碳和水等简单无机物转变为,复杂有机物。,能量转变：光能转变成为储存在有机物中化学能。,光,叶绿体,第9页,精击重点,光合作用实质与意义,关键点点拨,光合作用原理在生产实践中应用：,1光合作用原理应用：当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%0.6%时，农作物光合作用会显著增强，产量就会有较大提升。给农田、温室里农作物施用二氧化碳方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。,2利用光合作用和呼吸作用原理提升大棚中农作物产量方法：,(1)增强光照强度、延长光照时间；,(2)增加二氧化碳浓度；(3)适当降低夜间温度。,第10页,精击重点,光合作用实质与意义,3影响光合作用原因：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。,4利用光合作用和呼吸作用原了解释一些地域水果甜度高原因：,(1)光照强度大；(2)昼夜温差大,第11页,母题点拨,以下列图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片情况，你认为哪幅图所表示现象发生在夜间,(,),A,B,C,D,B,第12页,母题点拨,【精析】绿色植物在夜间进行呼吸作用，吸进氧气，,呼出二氧化碳。,【点评】图像是考试重点和难点，本题中要了解箭,头指向代表意思。,第13页,1,(,南充,),据以下列图分析，以下说法正确是,(,),A,水和有机物是光合作用原料,B,图示是光合作用，表示,二氧化碳，表示氧气,C,图示是呼吸作用，表示,二氧化碳，表示氧气,D,呼吸作用对维持生物圈中碳氧平衡起主要,作用,考点一：绿色植物光合作用,中考过关,B,第14页,2,(,茂名,),下面是对,“,绿叶在光下制造淀粉,”,试验,相关描述，其中不正确是,(,),A,该试验原理：淀粉遇碘变蓝色,B,该试验步骤：遮光,照光,脱色,漂洗,染,色,漂洗,观察,C,该试验现象：遮光部分变蓝，照光部分不变,蓝色,D,该试验结论：光是光合作用必要条件，淀,粉是光合作用产物,中考过关,C,第15页,中考过关,3,(,衡阳,),以下坐标图表示生长着大量绿藻池塘,一,天内池水中二氧化碳浓度改变情况，正确是,(,晴天日出、日落时间分别为,6,：,00,和,18,：,00)(,),A,B,C,D,B,第16页,中考过关,4(青岛)在探究光合作用原料试验中，将图示,两个试验装置同时放在适宜温度和光照下一段时,间。此试验不能说明是(),A.装置B、C中质量会增加是B,B.本试验探究是光合作用需,要二氧化碳,C.酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物,D.本装置中选择同种植物目标是控制单一变量,C,第17页,5.(,广东,),取两个相同透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分,别放入等量金鱼藻，测出瓶内含氧量后密封，将甲瓶放,在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其它条件相同，,n,小时后再,次测出瓶内含氧量，两次测量结果如右图所表示，以下对,于,n,小时内甲乙两瓶内含氧量分析正确是,(,),A.,甲瓶呼吸作用消耗氧气量是：,c,克,B.,甲瓶呼吸作用消耗氧气量是：,(,a,b,),克,C.,乙瓶光合作用产生氧气量是：,(,a,c,),克,D.,乙瓶呼吸作用消耗氧气量是：,(,a,b,),克,中考过关,C,第18页,6,(,德州,),关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀,粉”试验，相关说法错误是,(,),A,遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜,B,试验中变量是光，需要在常温下进行,C,试验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色,D,本试验能证实光合作用产生淀粉和需要光,中考过关,C,第19页,中考过关,考点二：叶片结构,7,关于叶片结构叙述，正确是,(,),A,叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用,B,叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成,C,叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部,关闭,D,叶片表皮属于营养组织,A,第20页,中考过关,8,阵雨过后，在植物叶片上有水珠滚动，不过没有,渗进叶中，其原因是,(,),A,气孔没有开放,B,表皮细胞外壁有不透水角质层,C,水分太多，已吸收饱和,D,表皮细胞外有不透水脂肪层,B,第21页,中考过关,9,(,聊城,),以下列图是叶片结构示意图，相关叶片结,构与功效叙述不正确是,(,),A,主要功效是储存营养物质,B,是进行光合作用主要场所,C,功效是输送水分和无机盐,D,控制气体进出和水分散失,A,第22页,中考过关,10,(,资阳,),以下列图是显微镜下观察到某种陆生,植物叶上下表皮,(ab,表示细胞,),。以下判断错误,是,(,),A,图,1,是上表皮,B,a,能进行光合作用,C,图,2,是下表皮,D,b,能进行光合作用,B,第23页,11,某菜农为提升塑料大棚中蔬菜产量，采取了,以下一些办法，其中不是利用光合作用来提升,产量是,(,),A,适当提升大棚内二氧化碳浓度B,夜间适当降低大棚内温度,C,适当增加光照时间,D,适时浇水,中考过关,考点三：绿色植物光合作用原理在生产上应用,B,第24页,中考过关,12,(,威海,),以下农业生产办法与所依据生物学原理,对应关系，错误是,(,),A,向蔬菜大棚中施气肥,促进蔬菜呼吸作用,B,幼苗带土移栽,保护幼根和根毛,C,合理密植,提升光合作用效率,D,春季早播覆盖地膜,提升地表温度，利于种,子萌发,A,第25页,中考过关,13,(,岳阳,),小麦整个生长发育过程中，从外界,摄取营养物质中最多是,(,),A,无机盐,B,水分,C,二氧化碳,D,氧气,14,(,曲靖,),害虫啃食农作物叶片，将造成减产,主要原因是,(,),A,光合作用释放氧气降低,B,呼吸作用分解有机物降低,C,蒸腾作用减弱，散失水分降低,D,光合作用制造有机物降低,B,D,第26页,