高考文言文汇编原文注释译文题解市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考文言文真题（注释、译文、题解）,第1页,年江苏,李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父,任,（,职位,）召随军。始为,白衣,（,平民;未曾取得功名人,）时，年十七八，在邺下名为清白，识他人物，海内,翕然,（,一致称颂,），莫不注意。后随军在许昌，声,称,（,名望,）日隆。其父不愿其然，遂令闭门，,敕,（,告诫,嘱咐,）使断客。初，明帝在东宫，丰在,文学,（,学校，习儒之所,）中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃,被,（,及;抵达,）于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。,李丰，字安国，原先卫尉李义儿子，黄初年间，因为父亲任职缘故召来随军。起初还没有做官时，年纪十七八岁，在邺下名声行为清正，有识他人物观察力，海内一致称颂，没有些人不注意他。以后跟随军队到了许昌，声望一天天高起来。他父亲不愿意看到他这个样子，于是命令他关闭大门，命令他跟客人断绝交往。起初，明帝作太子，李丰也热衷文学。等到明帝即位，得到吴国投降人，问道：“江东一带听说中原一带名士都有谁啊？”投降人说：“听说有个人叫李安国。”当初李丰做黄门侍郎，明帝问左右“安国”在哪里，左右臣子用李丰往返答明帝说：“李丰名声都广泛传输到了吴越之地么？”以后升迁为骑都尉，给事中。明帝归天后，李丰做了永宁太仆，因为名声超出实际才能，才能并不大,第2页,正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台,制,（,法规，制度,），疾满百日当,解禄,（,停顿俸禄,）。丰疾未满数十日，辄暂起，,已,（,很快,）复卧，如是数岁。初，丰子韬以选,尚,（,仰攀婚姻,）公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并,历,（,担任;先后担任各种官职,）郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人认为恃宠。,正始年间，升为侍中尚书仆射。李丰在台省，经常假称自己有病当初台省要求，生病请假满一百天应该解职。李丰生病不满几十日，就暂且上班，很快在请假，像这么很多年。当初，李丰儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰即使表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰弟弟李翼和李伟，做官多年间，都做到郡守，李丰曾经在总人面前显著告诫两位弟弟。等到司马宣王长久生病，李伟作为郡守，因为酗酒荒于政务，祸乱新平。扶风两个郡而李丰并不召回问罪，众人认为是依仗自己得到皇帝宠幸。,第3页,曹爽专政，丰依违二公间，无有,适莫,（,指用情亲疏厚薄,），故于时有,谤,（,公开地议论或批评某人短处,）书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰弟兄如游光。”其意认为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相,闻,（,汇报,），丰怖，遽,气索,（,昏厥,），足委地不能起。,曹爽专政时，李丰虚与委蛇与两个人之间，没有亲疏之别，所以当初有诋毁李丰歌谣：“曹爽势力如热水，太傅父子冷如凉水，李丰弟兄如同怪兽游光。”这其中意思时李丰即使对外显示清净，而内心贪图省事，跟游光相同。等到宣王下令诛杀曹爽，停车在宫门前，把事情告诉李丰，李丰很害怕，马上昏厥，脚站在地上抬不起来。,第4页,至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军,谘,（,咨,）问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝,比,（,连续,频频,）每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。丰前后仕历二朝，不以家计为意，,仰,（,依赖,）俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司,籍,（,登记,）其家，家无馀积。,等到嘉平四年宣王归天后，中书令一职空缺，大将军咨询朝臣意见：“适当补任人为谁？”有些人推荐李丰。李丰知道这即使不是很明智选择。然而自认为跟皇帝联亲，想着能够依附皇帝，因而接收没有推辞。于是大将军上奏任用了他。李丰担任中书令二年，皇帝经常单独召见他跟他交谈，不了解自己说什么。景王知道他非议自己，请他谈，他不说实话，就杀了他。这个事情做得很隐秘。李丰做官前后经历了两个皇帝，不为自己家庭生计考虑，只是仰靠俸禄生活。李韬即使娶了公主，李丰经常约束命令他不能侵占朝廷财物，有时得到朝廷赏赐钱财布匹，就拿来施舍给亲戚族人；皇帝赏赐宫女，给很多仆人，李丰都把他们给了外甥们。等到死后，朝廷登记他家财物，家里没有多出积蓄。,第5页,5.对以下句子中加点词解释，不正确一项是（3分）,A.其父不愿其然然：这么,B.及即尊位及：等到,C.时台制，疾满百日当解禄制：节制,D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告,【答案】C,【解析】制：名词，规章、制度。解答此题要注意上下文，依据上下文语境来推导，“疾满百日当解禄”，请病假满一百天应该解除俸禄，这是一项规章、制度，所以应该解释为“规章、制度”,第6页,6.以下句子中，全都表现李丰为官不贪财一组是（3分）,在邺下名为清白,外示清净，而内图事,不以家计为意，仰俸廪而已,丰常约敕不得有所侵取,得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥,有司籍其家，家无馀积,A.B.,C.D.,【答案】D,【解析】第句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第句是言李丰在曹爽专擅朝政时做官态度，并不是讲其“不贪财”。,第7页,7.以下对原文相关内容概括和分析，不正确一项是（3分）,A.李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传输。,B.当司马宣王长久生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱哥哥李丰却放任不论。,C.曹爽专权时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人讥讽。,D.李丰担任中书令两年以后，最近经常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不愿透露实情，结果被杀。,【答案】A,【解析】解答此题要遵照“找得准，比得狠”标准，就是从原文中找出每个选项对应内容，然后将每个选项置于原文进行比对，比对中很轻易发觉问题所在：依据第一段明帝问吴降人闻名中国江东名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右人都知道李丰就是李安国，说明“名声只是在魏国得到传输”是错误。,第8页,8把文中画线句子翻译成当代汉语。（10分）,明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3分）,丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4分）,中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3分）,【答案】,魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”往返答。,李丰儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰即使表面上推辞，而内心不怎么害怕。,中书令一职空缺，大将军咨询朝臣意见：“适当补任人为谁？”,第9页,13年广东卷,张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，郡举进士，议,以,咏首荐。有夙儒（,老成博学读书人,）张覃者未,第,，咏与寇准致（,送给，给予,）书郡将，荐覃为首，众许（,赞许,）其能让。会李沆、宋湜、寇准连荐其才，认为荆湖北路转运使。奏罢归、峡二州水递夫。就转太常博士。太宗闻其强干，召还。张永德为并、代都布署，有小校犯法，笞之至死。诏案（,审查，追究,）其罪。咏封还诏书，且言：“陛下方委（,任，派，把事交给人办,）永德边任，若,以,一部校故，,推,辱主帅，臣恐下有轻上之心。”太宗不从。未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事,为,言，太宗改容劳（,用言语或实物慰问,）之。,张咏，字复之，濮州鄄城人。太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。当地有个叫张覃老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他才能，（朝廷）授任他为荆湖北路转运使。（张咏）上奏提议罢除归、峡二州水递役夫。就地转为太常博士。宋太宗听说他精明强干召他回朝。张永德任并、代都布署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。皇帝下诏审理他罪行。张咏将诏书封缄退还，而且说：“陛下正委以张永德边关重担，若因为一个小校官缘故，使主帅受辱，臣恐怕将会有下级轻视上级之心。”太宗没有听从。很快，果然有士兵联合控告军校事发生，张咏引用前次事情来议论，太宗为此动容并抚慰他。,第10页,出知益州，时李顺构乱（,作乱，叛乱,），王继恩、上官正总兵攻讨，顿师（,谓按兵不动,）不进。咏以言激正，勉其亲行，仍（,依然，还，照旧,）盛为供帐饯之。正由是决行深入大致克（,战胜，攻下,）捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。,出任益州知州，当初李顺作乱，继恩、上官正统兵攻讨，却停留不前进。张咏用话激励上官正，勉励他亲自出击，并盛情地陈设帷帐为他饯行。上官正所以决意出兵深入，终于大获全胜。当叛军攻城略地之际，民众有很多人被胁迫跟随叛军，张咏下达公文向他们晓喻朝廷恩德和信义，使他们各自回到乡里。,初，蜀士知向学（,立志求学；好学,），而不乐仕宦。咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，,为,乡里所称；遂敦勉就举，,而,三人者悉登科。士由是知劝（,勉励,）。,当初，蜀地士人知道读书向学，但不喜欢做官。张咏考查州里张及、李畋、张逵等人都有学问品行，受到乡里称赞；于是敦促勉励他们参加科举考试，这三个人果然考取了进士。士子们从此知道了努力上进。,第11页,咸平二年，夏，咏以（以身份）工部侍郎出知杭州。属岁歉，民多私鬻（卖）盐以自给。捕捉犯者数百人，咏悉宽其罚,而,遣之。官属请曰：“不痛,绳（处罚）,之，恐无以禁。”咏曰：“钱塘十万家，饥,者,八九，苟不以盐自活，一旦蜂（名词作状语，像蜜蜂一样）聚为盗，则为患深矣。俟（等到）秋成，当仍（沿袭）旧法。”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命,知,益州。会遣谢涛巡抚西蜀，上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。”,（宋真宗）咸平二年夏天，张咏以工部侍郎出任杭州知州。正值当年歉收，百姓有很多人私自贩卖盐来自给。（官府）捕捉了几百个犯法人，张咏全都减轻刑罚然后遣散他们。部下属官请求说：“不严加制裁，恐怕无法禁止此事。”张咏说：“钱塘一带十万家民众，饥饿人有八九万，（这些人）假如不靠贩卖私盐来养活自己，未来一旦像蜂群一样聚焦起来成为强盗（或：一旦蜂拥而起做强盗），那么就会成为很大祸患。等秋天收获了，当会依旧按旧法办事。”（咸平）五年，宋真宗因为张咏以前在蜀地政绩优异，又任命他担任益州知州。适逢朝廷派遣谢涛巡视西蜀，皇上所以令他转告张咏说：“有爱卿在蜀地，我没有西顾之忧了。”,第12页,咏与青州傅霖少同学。霖隐（隐居）不仕。咏既显（显贵），求霖,者,三十年，不可得。至是来谒（谒见），阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名（称名）之！”,张咏与青州人傅霖小时候是同学。傅霖隐居不做官。张咏显贵之后，三十年也没找到（他）。到这时他来谒见，守门人来汇报说傅霖求见，张咏责骂他说：“傅先生是天下（很有名）贤士，我尚且没机会跟他成为朋友，你是什么样人，竟敢直呼其名！”,第13页,5、对以下句子中加点词解释，,不正确,一项是（3分）,A、有夙儒张覃者未,第,第：科举考中,B、,推,辱主帅推：追究,C、不痛,绳,之绳：捆绑,D、复命,知,益州知：掌管,参考答案：C约束 制裁,第14页,6、以下各组句子中，加点词意义和使用方法都相同一组是（3分）,A、议,以,咏首荐若,以,一部校故,B、咏引前事,为,言,为,乡里所称,C、遂敦勉就举，,而,三人者悉登科,咏悉宽其罚,而,遣之,D、饥,者,八九求霖,者,三十年,参考答案：C。,A把；因为。B，宾语前置词；被,C，顺承D人；停顿或判断,第15页,7、以下文句中，断句正确一项是（3分）,A、正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里,B、正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里,C、正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里,D、正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里,参考答案:A,第16页,8、以下对原文相关内容分析和概括，,不正确,一项是（3分）,A、在张永德被惩治后很快，太宗就意识到张咏意见是正确。,B、当李顺叛乱时候，张咏敦促上官正出兵讨伐，并为之盛大饯行。,C、在歉收时，张咏主张对贩私盐人从轻处罚，并提议从今后都减轻刑罚。,D、真宗对张咏在四川表现很满意，经过谢涛传达了对张咏赞赏。,参考答案：C“从今后都减轻刑罚。”,第17页,9、依据详细要求分别完成以下各题。（10分）,（1）将以下句子翻译为当代汉语。（7分）,苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。（4分）,傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之！（3分）,（2）从文章中找出能表达张咏“惜才”两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）,参考答案：这些人假如不能用贩卖私盐来养活自己，未来一旦像蜂群一样聚集起来成为盗寇，那么就会成为很大祸患。傅先生是天下很有才德人，我尚且没有机会和他成为朋友，你是什么样人，怎么敢直呼他名。,参考答案：咏与寇准致书郡将，荐覃为官；咏以言激上官正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。,第18页,13年湖北,廉希宪，字善甫，畏兀（,今作“维吾尔,”）氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。,廉希宪，字善甫，维吾尔人。大人在辛卯年五月二十五日生于燕，恰好他父亲孝懿公被任为廉访使任命下达，孝懿开心地说：“这孩子必定光大我家门第，我听说古人以官名作为姓氏，老天将以廉来作为我们这个家族姓吗！我还是顺从老天旨意吧。”全族人都听从了孝懿公话。,第19页,公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。,大人身材魁梧高大，举止与常人不一样。十九岁时，陪同父亲孝懿公北往觐见皇上，进入宫内侍奉元世祖，皇上也因为他多智谋，相貌威严，议论宏大深刻，对他恩宠眷顾也很特殊。,诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿（,通“臆”。臆测,预料,）我为不能耶？顾（,只是，只不过,）吾弓差软。”诸贵假（,借,）以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”,大官们在皇上面前比赛射箭，一个大官看着大人，拿出三支箭，好像要把箭递给他，大人说：“你莫非认为我不能射吗？只是我弓稍微软了点。”大官们把一把硬弓借给他，三发连中，大官们惊叹心服，说：“真是文武全才，有用书生。”,第20页,国初，拜为平章政事。秉（,持,）政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之弟兄凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。,整展拜起，侧立，不予之一言,。整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。,建国之初，大人被任命为平章政事。上任当日，中书右丞刘整因为刚投降，任都元帅，带人马很多，登门求见大人。大人弟兄一共十人，以后都官至一品。大人弟弟蓟国公希贡那时还是平民百姓，就为刘整通报。大人正在读书，不睬他，不作回答。希贡出去，刘整哀求希贡再进去说一声。大人就下令撤走座椅，自己坐在大厅中间，叫刘整进来。刘整跪拜后起身，站在一旁，大人不对他说一句话。刘整告退，大人说：“这里是我私宅，你想说什么，应该明天到政事堂去。”刘整等到出去后，惭愧得没有了正常脸色。,第21页,顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之弟兄皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，,肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止,。诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂（,顺从,）其请。,很快，滞留在京城宋朝儒生，饥寒交迫，十分狼狈，衣衫褴褛他们带着自己写诗求见大人，大人弟兄都嘲弄他们。希贡又为他们进去禀报，大人急忙下令铺设座椅，而且告诫妻子备好酒菜。自己亲自走出大门外，恭恭敬敬地请他们进来，与他们面对面坐下，端出酒菜，对他们礼节十分恭敬，又统计了他们起居情况。这些儒生只说生活困苦，请求回家。大人第二天就对元世祖说明了情况，世祖答应了他们请求。,第22页,是夜，诸弟兄问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔子者也，在宋，朝不坐，燕（,宴,）不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。,这天夜里，各位弟兄问大人：“今天刘元帅，皇上所倚靠重用，反而瞧不起他；江南穷秀才，却如此以礼相待到了极点。我们不能没有疑惑。”大人说：“我是国家大臣，说话行动，皱一下眉头，笑一下，都关系着天下，对天下有重大影响。刘整即使地位很高，但他是卖国叛臣，所以我羞辱他，挫一挫他骄气，叫他知道君臣之义分量。像那些几十个贫寒之士，都是熟读、效法孔子人，在宋朝时，朝堂上没有他们位子，也不参加宴会，是什么原因滞留在这里？况且我朝从北方沙漠起兵，读书人后继者稀少。我再不敬重厚遇他们，那么儒家学说声誉地位就将完全消失了。”大人就是这么器重读书人，这对于对百姓实施教化是大有功劳。,第23页,9对以下语句中加点词语解释，不正确一项是（3分）,A天将以廉氏吾宗乎氏：作为姓氏,B诸贵假以劲弓假：借给,C整复浼入言之浼：派遣,D明日当诣政事堂诣：前往,【解析】本题考查了解常见文言实词文中含义。,答案：B。浼，恳托，请求。林教头风雪山神庙学过这个词；央浼。,10以下各组语句中，全都表明廉希宪举止不一样寻常一组是（3分）,三发连中，诸贵惊服公之弟兄凡十人，后皆至一品,公方读书，略不答因令彻去坐椅,及出，愧赧无人色且戒内人备酒馔,ABCD,【解析】本题考查筛选并整合文中信息能力。,答案：B。讲廉希宪弟兄，写是刘整。其余都是廉希宪本人举止。,第24页,11以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是（3分）,A廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪未来一定会很有出息。,B廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识非凡，给予了他格外恩宠。,C廉希宪任平章政事之时，对登门造访中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义叛臣。,D滞留在北方秀才们饥寒交迫，廉希宪不但解除他们困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。,D,第25页,12请把文言文阅读材料中画线语句翻译成当代汉语。（9分）,尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（3分）,整展拜起，侧立，不予之一言。（2分）肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。（4分）,（3分）你莫非猜测我不会射箭吗？只是我箭弓稍微软了点。,（2分）刘整行拜礼后起身，在旁边站立，廉希宪不跟他讲一句话。,（4分）（廉希宪）恭敬地（把秀才们）迎入家里，陪他们坐着，摆出酒食，对待他们礼节非常恭敬，而且记下他们住地方。,第26页,13请用斜线（/）给下面文言短文中画线部分断句。（断句不超出6处）（3分）,丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼，,勺 饮 不 入 口 者 三 日 恸 辄 呕 血 扶乃 能 起 既 葬 结 庐 墓 所 诸 相 以 居 忧 无 例 欲 极 力 起 公,，相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。,勺饮不入口者三日/恸辄呕血/扶乃能起/既葬/结庐墓所/诸相以居忧无例/欲极力起公。,第27页,13年江西,某岁春二月，予从事京师锦衣。周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三，遂置巾笥(有巾帛覆盖箱子)以归。,某年早春二月，我任职京师锦衣卫。周先生拿出一幅村落图给我看，看他脸色，好像很喜欢这幅画，他请求我：“您一定要为我为这幅画写一篇记。”周先生再三请求，我于是把画放在用巾帛覆盖箱子里后，回家了。,第28页,归之岁向尽矣，还未知是图之委曲（,事情经过;底细,）也。,有一生者，世家江北，备谙村落者也。,工丹青，造予，给予此图质（,见面礼品,）之，曰：“子之知画，犹吾之知书，敢问妇女而跨牛，何也？”曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也？”曰：“昏礼宜昏。于昏矣，,农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也，,亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后渐渐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若郗嘘洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹，从事迎而导之者也。,回家后，到了年底，还不知道这幅画画是什么。有一位姓毕人，世世代代住在江北，十分熟悉农村情况。他精于绘画，来造访我，我拿这幅画问询他，说：“您了解画，就像我了解书，请问画中妇女骑着牛，什么意思？”他回答：“这是农家嫁女，无法准备轿子，用牛来代步。一个仆人牵着牛行走，是尊重出嫁女子，不让她自己驾牛。所骑牛是嫁妆。”“还有一个仆人打着伞护着女子，什么意思？”他回答说：“婚礼应该在天刚黑时举行。在天黑时候，农家拿不出灯烛钱，所以送亲迎亲都在白天，用伞来遮蔽太阳，也是重视天黑举行婚礼习俗。一位妇人牵着牛耳朵走，一位中年男子在牛身后慢慢地跟着，这是父母送他们女儿出嫁。一位老翁拄着拐杖站着，一位老妇人倚门眺望。一个儿童年纪稍微大一点，牵着一个年纪比他小，指指点点说话。他们脸色都是好像唏嘘流泪，这是在为离别而悲伤啊。牛前面四个人在吹喇叭，担任是迎接引导新娘差事。,第29页,道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少许，将复经一林，二童子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间有二农夫，既锄且止，是皆见其事而谈笑者也。”,路旁有两头驴，一前一后地走着，骑驴是农村歌妓，跟在驴后腋下夹着筝和琵琶，是歌妓两个仆人。还有侧着大腿坐在小车一侧，是拉车人。这些人全都是邂逅出嫁队伍而回头看热闹。离开树林不远，将又经过一座树林，两个儿童蹦蹦跳跳地去报信。一个妇人从篱笆里出来，手臂里抱着一个小孩，又有一个小孩牵着她衣裳走路。田间有两个农夫，手把锄头停顿了锄地，这都是看到有些人出嫁而说说笑笑人。”,第30页,“去既远，又有林郁然。竹篱茆茨，亦好像如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折而立，谁也？”曰：“此其婿也。,古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。,立而俟者，将导妇入门也。二妇人咨诹（,zzu：访问商酌；谋划,）向前，妯娌辈也。将劳其女子之父母，且迎之也。二人挈榼（,k：古代盛酒器具,），一人持壶，迎劳之需也，一女仆继之，备使令也。二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。一老妪门立以望，察风声认为礼之缓急者也。”,“走远之后，又有树林葱郁。竹篱茅屋，好像是到了女方家。门外有一个男子，衣帽端正，长着胡须，谦恭地站着，这是什么人呢？”回答说：“这是女子夫婿。古代男子三十娶妻，近代只有有农家还是这么，所以夫婿已是壮年，有了胡须。他站着门口等着，将引导新娘进门。两位妇人边商议边向前走，是妯娌一辈人。她们将慰劳那女子父母，又迎接新娘。还有两个人拿着酒杯，一人拿着酒壶，是迎接、慰劳时需要用器具。一个女仆跟在后面，准备随时听从派遣。两个童子一前一后跟在后面，那大一点指着前面说话，好像在说新人近了。一个老妇人站在门口，她是观察情况方便安排礼仪先后。”,第31页,予闻之，戏曰：“子真村落人也，知村落之状为真，予不饱文，遂以子之言,为,图,为,记，以偿我久逋（,b：拖欠,）之文债可乎？”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有？”时天寒，语从游者呵笔书之。,我听了之后，开玩笑地说：“先生真是农村人啊知道农家情况是真，我没有饱读诗文，就以先生话作为这幅画记，以偿还我拖欠已久文债，能够吗？”姓毕人说：“这就是人们常说一茎草化丈六金身，有什么不能够？”当初天很冷，我叫跟在身边人用口中热气呵化冰冻墨汁写下了他话。,【原试题注】锦衣：锦衣卫官员。肩舆：轿子。妓：歌舞女艺人。茆茨：茅草层。罄折：谦恭样子。,第32页,10对以下句子中加点词解释，不正确一项是,A予从事京师锦衣从事：任职。,R工丹青工：主管。,C给予此图质之质：问询。,D昏礼宜昏昏：结婚。,解析参考答案：B（加点词正确解释：擅长）,第33页,11以下四组句子中，分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲一组是,A一老翁杖而立，一老妪门而望又其股坐于小车之旁者，车人也,B.一童子稍长，携其幼，指而语之,将复经一林，二童子踊跃以报,C.一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也,一老妪门立以望，察风声认为礼之缓急者也,D.一女仆继之，备使令也,道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也,解析参考答案：C（分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲）,A.都是描写村落嫁娶场面中“迎亲。,B.都是描写村落嫁娶场面中“迎亲。,D.都是描写村落嫁娶场面中“迎亲。,第34页,12文中画波浪线部分，断句最恰当一项是,A子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎,B子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎,C子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎,D子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎,参考答案：B,参考译文你真是一个熟悉村落人啊，知道村落情形真实含义。而我并没有真正地知道文字，我就用你所说作为村落图记往返答周君，我长时间拖欠下文字债终于能够还清了。,第35页,13.把文言文阅读材料中画横线句子翻译成当代汉语。（12分）,（1）有华生者，世家江北，备谙村落者也。（4分）,参考答案：有（一位）姓华先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村人。,赋分点：“家”，居住（定居、住在），1分；“谙”，熟悉（了解、清楚、知道），1分；大意2分。,（2）农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也。（4分）,参考答案：农家苦于灯烛花费，送亲迎亲（都）在白天，（就）用伞盖来遮蔽日光。,赋分点：“费”，花费（费用、花销、花费、费用），1分；“以”，在，1分；大意2分。,（3）古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。（4分）,参考答案：古时候三十岁娶亲，近世只有农家有（还是）这么，所以（新郎）已是壮年，长了胡须。,赋分点：“或”，有（有时、偶然），1分；“须”，长胡须（有胡须），1分；大意2分。,第36页,13年浙江,守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有道而闻四方者不过数人。此数人者，非特任守令也。过此数人，有千里者相接而无一贤守有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。诸郡守县令以罪不任职，或黜或罢者相继于外。于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。是天子大臣爱国与民而重守令之意，可谓无不至矣。,太守和县令对百姓来说，离他们最近而又十分主要，这个道理是很轻易知道。我曾经评论当今太守和县令，有才有德而名闻四方不过是屈指可数几个人。而这几个人，还不是只担任太守和县令职务。除了这几个人，有地接千里但没有一个贤明太守情况，也有地接百里但没有一个贤明县令情况。这种情况到了引发皇上和大臣们担心程度，就任命奉公遵法官员，加强对地方官员监督审查法令，使用方法令来管理他们。各地太守县令因为犯了不能胜任职务罪，或被降职或被罢免现象接连不停出现。于是皇上下了诏书，选择朝廷大臣，让他们各自推荐所了解人去担任太守县令。这么看来，皇上和大臣爱国爱民，重视太守县令人选心意，能够说没有什么不想到了。,第37页,而诏虽下，举者卒不闻。惟令或以旧制举，不皆循岁月而授。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱，闻与见焉者少，不足以知天下之材也，则求夫贤而有名位、闻与见之博者，而从之问其人之孰可举者，卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉！,然而诏书即使下达，最终还是没听说有谁被举荐。皇上还下令有时按照旧制度来选拔太守县令，不全都按照任期来授予官职。经常有被选拔人，发觉后观察他，考查他才能品行能不能胜任所选拔职务，最终也没有见到适当人选。选拔情况已经这么了，那么凭我所见所闻，心中盘算有谁能够推荐，最终也没有发觉适当人。我还怕自己愚笨、地位不高，听说和见到人少，不足以知道天下人才，就讨教于贤能有名位、见多识广人，问他们有谁能够推荐，最终还是没能发觉这么人才。莫非是天下人才原来就能够被埋没吗，还是老天原来就不降生人才于当今呢！让皇上和大臣担心天下没有贤明太守县令弊病，就屡次修改法令来管理他们。法令一天天增多，而弊病也一天天增多。莫非是今天距离古代遥远，最终没有方法管理天下吗？,第38页,盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。贤之少，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选常不足其人焉，独守令哉是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足认为治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也。,古人有学校教育，有师生朋友之间来往，有官员来评定，赏罚从最底层乡开始，连接到整个天下，教育完备到了这么程度。士人有圣人学问，就都能推行他们教育；有可教之才，就都能够成为好人才，所以古代贤能之人就多。贤能之人多了，那么从公卿大夫到管理牛羊粮仓低级官员都有了适当人选，哪会只是有千里长、百里长这么人选？他们学习怎么不简约明了，他们招致天下人才怎么不多呢？他们哪里会有像今天这么弊病：辛辛劳苦地寻找人才却找不到，法令制订得密不透风却弊端百出？今天，学校、师友、赏罚法律与古代不一样，士人有圣人学问，想在乡里在天下推广、教育，却没有路。人愚笨吗，是愚笨！那些能够教育成为贤能之才人，最终谁去教育呢？所以如今贤能之人少。贤能之人少，那么从公卿大夫到管理牛羊粮仓官员人选经常无法满足，哪里只是缺乏太守县令人选呢？所以寻找太守县令人选方法没有什么不想到，管理太守县令法令日趋严密，却不足以用来管理他们，其原因都出在这里。啊，为何这么主要事不给予改变呢。,第39页,姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：丁君之佐我。又知其邑人，邑人无不乐道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每观良吏一传，则反覆爱之。如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未见，故爱之特深。今为令于淮阴，上之人知其材而举用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣，拒而莫之与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。,姑苏人丁琰先生辅佐南城县令，南城社会太平。我向南城县令了解原因，县令说：“丁先生辅佐我。”我又向南城百姓了解原因，南城人没有一个不乐于称道丁先生。我在为当今士人担忧之余，经常仰慕古代人，每看到一篇良吏传，就重复观看喜爱不已。像丁先生这么能取得南城百姓信任，我在近旁县中没有见到过，所以我爱他尤其深。如今他担任淮阴县令，是上司知道他才能而举荐任用。对于县令这个职位来说，任用丁先生是得到了适当人选。假使丁先生把爱民之心推行下去，能在南城取得百姓信任，会不取得淮阴百姓信任吗？求我写文章人多了，我都拒绝了不给他们写。唯独丁先生上任时候，他没有求我写，而我愿意说一说自己曾经说过话，写出来送给他，以表示看重丁先生，既勉励丁先生，又勉励天下全部为官人。,第40页,16对以下句子中加点词语解释，不正确一项是（）A推考其材行能堪其举者堪：胜任,B岂天下之人固可诬诬：诬蔑,C则数更法以御之御：防范,D南城之政平平：安定17以下各组句子中，加点词意义和使用方法相同一项是()A则皆可为材且良否者，若属皆且为所虏B今也，庠序、师友、赏罚之法非古也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也C人愚也，则愚矣！于其身也，则耻师焉D拒而莫之与也恐年岁之不吾与,16B。,17B。均为助词，表语气停顿。A连词，表递进副词，将要；C连词，表假设连词，表转折；D代词，他助词，主谓之间。,第41页,18以下对原文赏析，不正确一项是()A这篇赠序重点，不是写丁琰才能，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下社会现实，进而提议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够人才。B本文首段感叹贤人之少，一唱三叹；再经过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表；文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。C作者认为有圣人之道士人匮乏而且缺乏激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”主要原因，这种看法可谓一针见血，深中肯綮。D作者经过南城县令、邑人评价来称赞丁琰政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”感叹，表达了爱才若渴之心。19用“”给文中画波浪线部分断句。（3分）,犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。,18C,19犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。,第42页,20把文中画线句子译成当代汉语。（7分）(1)其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？（4分）,(2)奚重而不更也？(3分),哪里会有搜求上费劲却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷。（造成）像今天这么忧患呢？,为何如此严重却不改变呢？,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,