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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,读心选才,庞飞云,2015.4.29,目录,一,二,三,四,世卫组织心理

2、模型,基于心理健康的能力模型,影响职业性向因素,如何防止面试失败,一、能力结构(世界卫生组织心理模型),区分自我及客体我,潜力认知,起点:客观,行动力,action,认知力,cognition,情绪力,emotion,人际力,relation,专注是行为的前提,高效成果,起点:投入,情绪稳定,压力应对,起点:内控,适应社会的能力,社群贡献,起点:共情,选才为何要读心,甄选人才的最基本条件就是心理健康,WHO,从四个维度评价一个人的心里素质,认知力,行动力,交际力,自控力,。,认知力的起点是客观,是指能够清晰区分自我以及客体我的能力,清晰的有逻辑有层次的自我认知是一个人能否正常适应社以及能否不断

3、自我成长的判断条件。,行动力的起点是投入,是否能够专注于一件事情是能否执行该行为的前提,投入的深度与广度决定执行力的效果,.,交际力的起点是共情,社会人需要有适应社会的能力,交际力也就是交际能力,,最,基础的共情是面部表情以及肢体语言的一种共鸣,.,这是人与人交往的基础。,自控力的起点是内控,情绪稳定是内控能力的外部表现。,二、基于心理健康的能力模型,四维五度三段,良态模型,通用素质,绩效素质,领导素质,内控,乐观,稳定,意志力,自发,共情,宜人,适群,感召力,激励,客观,结构,逻辑,统筹力,开放,投入,目标,计划,决断力,创新,认知力,行动力,情绪力,人际力,通用素质,绩效素质,领导素质,0

4、1,02,03,沟通的情绪回应,事件描述的情绪变化,目标接触,语境的跟随,正式、口语化的切换,Relation 1 共情,语境相随,情绪互动,目光接触,50%,01,02,03,挫败感的自我责任,最有挫败的事情,原因,结下了怎么做,情绪察觉,通过改变自我而改变事件,Emotion 1 内控,自我完善,内部归因,最喜欢的课程,/,老师,压力面试,面试一般性问题回顾,1.,自我介绍,2.,最喜欢的课程(工作),3.,分别:最喜欢和最不喜欢的老师(上司),4.,为什么申请这个职位,5.,印象最深的一件事,6.,典型的一天,7.,分别:优点和缺点,8.,分别:老师和同学眼中的我(上级和同事),9.,最

5、有失败感的一件事,为什么会失败?如何可以重做,怎么做?,10.,复杂情景中,发现重点,关注重点,解决问题,帮助项目完成,内控,乐观,稳定,意志力,自发,TEXT,共情,宜人,适群,感召力,激励,TEXT,客观,结构,逻辑,统筹力,开放,投入,目标,计划,决断力,创新,认知力,行动力,情绪力,人际力,通用素质,绩效素质,领导素质,绩效素质,认知力,C2,结构:自我介绍,学校(工作)经历,学校的特点,C3,逻辑:最崇拜的人,最重要的特质是什么,为什么,C4,开放:创业和打工,升学和工作,行动力,A2,目标:最近制定的一个目标是什么,A3,计划:为了这个目标,你做了什么计划,A4,创新:如果你是,C

6、EO,,你会调整哪些地方,绩效素质,人际力,R2,宜人:你的同事中,还有谁适合这个职业,R3,适群:请举例,用行为履行承诺,R4,激励:举例,你如何鼓励团队达成目标,情绪力,E2,乐观:你怎么看原单位,E3,稳定:你最近一次发火是什么时候,为什么,怎么处理,E4,自发:你最近参加的一个你不太喜欢的活动是什么,内控,乐观,稳定,意志力,自发,TEXT,共情,宜人,适群,感召力,激励,TEXT,客观,结构,逻辑,统筹力,开放,投入,目标,计划,决断力,创新,认知力,行动力,情绪力,人际力,通用素质,绩效素质,领导素质,领导素质,Cognition5,统筹力,前瞻性,多样性,全面性,如:最近一次重大

7、决策,what,,,when,,,how,Action5,决断力,一致性,战略性,如:团队内忧外患如何决策,what,,,when,,,how,领导素质,Relation5,感召力,使命,愿景,理念,如:如何说服大家去做一件事情,what,,,when,,,how,觉得自己有使命吗?分享一下?,Emotion5,意志力,近几年做的最有毅力的一件事,三、影响职业性向因素,兴趣爱好,内在信念,喜欢的老师,/,上级,成就动机:感受型,/,社会型,学习特征,工具性,/,情绪性,/,分析性,/,情节性,知识链接:,MBTI,职业性向测试,霍兰德职业兴趣理论,兴趣与职业性向,内向性:收藏、狩猎、垂钓,外向型:演讲、唱歌、走秀,推理性:数学、哲学、财务,直觉性:小说、美术、音乐,谨慎性:驾驶、登山、攀岩,乐天性:设计、写作、画画,有恒性:书法、钢琴、外语,冲动性:逛街、散步、购物,独立性:阅读、写作、跑步,依存性:国标、桥牌、花滑,自在性:饭局、看球、旅游,适群性:宴会、乐队、足球,四、如何防止面试失败,(一)如何提高招聘面试的效度,对象效度:如何让候选人积极参与面试,工具效度:如何根据招聘目的选择甄选手段,程序效度:如何保证甄选过程不流于形式,(二)面试官效度,人格共振与人格阻抗,光环效应及魔角效应,面试,官的自我调节,

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