诗词复习专题之修辞市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏专题复习,（一）,1/19,诗和词,诗：,古体诗,近体诗,律诗,绝句,词：,小令,（,58,字以内）,中调,（,59,90,）,长调,（,91,字以上）,婉约派，豪放派,2/19,（,1,）关于词牌与曲牌,词与曲都是配合音乐长短句。,词牌与曲牌，对词、曲字数、句数、句法、平仄、对仗、押韵等基本式进行限定，可据其进行填词、填曲。,词牌名与曲牌名，与词、曲内容无关。,3/19,（,2,）用韵限定：,格律诗中每句,最终一个字,称为“韵脚”。,押韵则是指韵脚,韵母,相同。,律诗与绝句中普通,偶数句,押韵；首句可押韵，也可不用韵。,4/19,(3),对仗限定,:,关于律诗四联,:,首联,颔联,对仗,颈联,对仗,尾联,对仗,(,对联,):,字数相等,词性相同,意思相关,下联末字押平声韵,(,即韵脚字音调为第一声和第二声,),5/19,二、诗句法,特殊语法形式,1,、特殊语序,千古江山，英雄无觅孙仲谋处,2,、惯用不完整句,（经常略去其中一些部分，如主语、介词等，甚至整句话）,枯藤老树昏鸦,+,小桥流水人家,小轩窗，正梳妆,3,、,诗词中经惯用,使动词,。,感时花溅泪，恨别鸟惊心,山光悦鸟性，潭影空人心,6/19,古代诗歌鉴赏,之修辞手法,7/19,三、,诗中修辞,：比喻、比拟、借代、夸大、对偶、排比、设问、反问,（一）,比喻,(,明喻，暗喻，借喻,),：,作用,突出事物特征，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为形象，化冗长为简练,。,1,、忽如一夜春风来，千树万树梨花开,2,、谁言寸草心，报得三春晖,（二）,比拟,：,包含,拟人,和,拟物,。,作用,使描写人或物更形象、更生动。拟人把客观事物人格化，更亲切。,1,、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关,2,、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,8/19,（,三）,借代,作用,使本体事物显得或简炼或含蓄或形象或别致,。,1,、吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘,2,、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还,（四）,夸大,：,作用,更突出、更鲜明、更形象、更强烈地表现事物，抒发感情，感染读者,1,、天台一万八千丈，对此欲倒东南倾,2,、倚天绝壁，直下三千尺,9/19,（五）,设问,：,自问自答,作用,问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题。启发思索，加强语气。,1,、天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。,2,、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。,（六）,反问,：无疑而问,作用,加强语气，表示强烈感情。,1,、,这次第，怎一个愁字了得？,2,、凤阁龙楼连霄阁，玉树琼花作烟萝。几曾识干戈？,3,、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,10/19,（七）,顶真,（顶针，联珠）,作用,前后续连，音韵更美；突出事物间递相依存关系；更加好地表示感情。,年年喜鹊衔,红梅,，,红梅,吐芳映红日,常德德山山有德,（八）,互文。,把一个完整意思拆开分置，读时必须前后互为补充，或相互拼合。,作用,增添形式美（对仗，音韵,),，更加好地表示感情。,不以物喜，不以己悲。,将军百战死，壮士十年归。,(,木兰诗,),11/19,（九）双关,谐音双关,作用,使情感表示更含蓄，更别致。,杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。,东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,12/19,（十）对比,:,把,两种不一样人物事物，不一样生活现象，不一样思想感情作对照，相互比较,作用：突出事物特征，使美更美，丑更丑，好,;,更强烈地表示作者思想感情,越中览古,李白,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,前三句描写昔日繁荣和最终一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受尤其深切，其中蕴含着诗人深沉历史思索。,13/19,对 比,破阵子,四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝。几曾识干戈？,一旦归为臣虏，沉腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏离别歌。垂泪对宫娥。,“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”,14/19,（十一）衬托：,“绿叶衬红花是为衬托,(,也叫“映衬”、“陪衬”,),。,为了突出主要事物，先描写与之相关联事物，作为陪衬衬托。,以宾衬主，以彼衬此。,正衬,赠汪伦,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,反衬,江南逢李龟年 杜甫,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。,正是江南好风景，落花时节又逢君。,15/19,衬 托 例 句,天台四万八千丈，对此欲倒东南倾,蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽,感时花溅泪，恨别鸟惊心,回首一笑百媚生，六宫粉黛无颜色,16/19,（十二）赋、比、兴：,利用富有意蕴赋比兴手法，能引发读者联想、想象，有利于对诗歌作品了解,赋，,是铺陈意思，,就是详细地叙事写景，并表示出作者态度。,如,诗经,伐檀,中，“砍砍伐檀兮，置之河之干兮”，“不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！”描写一群伐木奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰辛繁重劳动中联想到奴隶主不劳而获，抑制不住内心愤恨。,再如毛泽东,沁园春,长沙,就用了这种手法。,17/19,比 兴,比,，就是把一物比作另一物。,诗经,硕鼠,把奴隶主比作大老鼠，就是比。,兴,，,就是,“,先言他物以引发所咏之辞也,”,。如,诗经,伐檀,中,“,河水清且涟漪,”,就属于,“,兴,”,，它引出了下面叙述。,“,兴,”,和,“,比,”,经常联络起来在一篇诗中利用。如,孔雀东南飞,开头,“,孔雀东南飞，五里一徘徊,”,，,既是,“,兴,”,，又是,“,比,”,。,关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。,18/19,修辞,1,、熟悉诗词中常见修辞,2,、熟悉各种修辞格作用,3,、活学活用，找得出，析得透（多练）。,19/19,