二(5)班家长会.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,各位家长：,大家好！首先，对各位家长能在百忙当中参加这次家长会表示衷心的感谢！在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的精心教育下，我们的孩子各方面都取得了不同程度的进步。,这次家长会，我们召开的目的是为了加强学校与家庭、老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校、在家里的情况，以便老师能够更有针对性的进行教育，家长能够更好地教育好自己的子女，使小孩子能够打下坚实的基础，最终能够成人成材。,我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，一定会取得圆满的成功！,班级基本情况：,本班学生40人，其中男生22人，女生18人,我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举轻重的。本班的小干部沈叶颖、朱佳彤、杜哲远、沈夕雯、沙蒂诺等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高!我将会进一步完善班干部轮换制，让所有的孩子获得机会，使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝!,本学期各方面明显进步者：,1、上课积极回答问题者：,、桑锦悦、吴伊楠、邵哲昊、张烨楠、何欢、孟栩昕、朱佳烨、张磊、何家诺等,2、课堂作业完成优秀者：,邵雅斐、邵丹尔、朱丹琪、顾可颐、钟意、冯佳瑶、吴伊楠等,3、家庭作业完成优秀者：,沈一铠、陈思思、桑锦悦、孟栩昕、邵丹尔、张烨楠、邵雅斐、何家诺、顾可颐、钟意、吴伊楠、张磊等,半学期来表现优秀者:,1、上课认真积极回答问题者：朱佳彤、沈叶颖、孟玥、田裕坤,沈泽毅、顾倩闻、刘鸣亮、应思宇、沈夕雯、杜哲远、高可湛、,李佳清、黄宇澄、杨泽、潘文宝等等。,2、书写认真者：阮逸涛、施方冉、谢涵玉、黄欣琳、邵凯乐、,应思佳、沈夕雯、沈叶颖、沈泽毅、杨泽、刘鸣亮等等。,3、每周日记完成优秀者：沈叶颖、阮逸涛、杜哲远、邵凯乐、,高可湛、李佳雯等,但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，,自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，,去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切！,我相信各位家长在你的事业有成之际也很希望看到孩子茁壮成长。面对孩子将进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。,小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：,1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。,2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。,3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。,主要内容：,一、学生每日健康作业,二、如何增强学生的身体素质,三、课外阅读很重要,四、探讨几个问题,个人卫生方面：,用流动水勤洗手，双休日剪指甲，勤洗澡，勤换衣，随身带纸巾，不随地吐痰，乱扔纸屑。,请贴在书桌前随时提醒，或家长勤督促检,查。,二、如何增强学生的身体素质,创造条件引导孩子进行锻炼：,跳绳、踢毽,带孩子散步；,陪孩子多接触大自然。,培养孩子锻炼的习惯、兴趣：,家长的示范作用很重要。,2014年校“三好学生”体育成绩测试项目表,组别 测试项目,小学一、二年级 身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳,小学三、四年级 身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐,小学五、六年级 身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑（50米8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐说明：凡测试项目后未注明性别的，男、女生均应测试。,三、课外阅读很重要,语文学习，必须树立“大语文观”：,简单说：哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？,语文的外延等于生活的外延：,学生必须参加各种课外生活，放开眼界；,学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。,只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。,新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于,400万字,。,其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于,5万字,。,中年级是,40万字,，高年级是,100万字,。,即小学阶段最低课外阅读量为,145万字,。实际中等程度应该能完成,200万字,，好的，小学就可以达到,400万字,。,不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？,而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！,背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。,第一学段（12年级）推荐书目（26本）：,1、小布头奇遇记 孙幼军 2、小猪唏哩呼噜 孙幼军,3、调皮的日子 秦文君 4、365夜知识童话 鲁克,5、舒克和贝塔历险记 郑渊洁 6、戴小桥和他的哥儿们 梅子涵,7、小布头新奇遇记 孙幼军 著 8、大个子老鼠小个子猫 周锐 著,9、笨笨猪 杨红樱 著 10、我不是坏小孩（全3册）叶姝 著,11、李拉尔故事系列 梅子涵 12、最著名的中国民间故,13、史记注音本 14、中华歌谣100首金波 李众选编,15、格林童话（德国）格林兄弟 16、安徒生童话（丹麦）安徒生,17、狐狸列娜的故事(法国)18、小熊温尼.普（英国）米尔恩,19、小口袋丛书 20、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子 21、了不起的狐狸爸爸 罗尔德.达尔 22、彼得.潘（英国）,23、迪迪的故事（全24册）24、伊索寓言 25、精灵鼠小弟.吹小号的天鹅（美）怀特26、火鞋与风鞋（德国）乌尔苏娜.韦尔芙尔,四、探讨问题,1、,有些学生上课为什么不能集中注意力课？,学习不好，真的是上课注意力不集中？学习懒惰？做事拖拉？,很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮我们就会说：“瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。”,首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习探究题目思考答案的过程中得到快乐和满足。因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。,孩子在学习过程中遇到障碍和困难，家长应该帮助孩子寻找更好的方法来调整，而不能只看结果，把学习效果的好坏归咎于学习态度的好坏。我们应该知道不是孩子不喜欢数学，也不是孩子学习态度不好，更不是孩子智力有缺陷，而是自己没有正确地引导孩子。,孩子与孩子之间是有差异的。特别是人的视觉聚集。,这种差异在孩子上课时，则更明显。同样的学习内容，对于视觉聚焦能力差的孩子来说，就比较费时、费力。这也是为什么同样的老师教课，同样的一堂课，每个孩子的吸收程度却大不相同。,视觉聚焦能力弱的孩子更容易累，所以会不由自主地做一些小动作来调节,，看起来是孩子的学习态度不好，而事实却是由于这方面能力的缺失和缺乏适当的调适。,2.儿童的学习能力不强在行为上有哪些主要表现呢？,1.上课注意力不集中，好动，坐不住。,2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。,3.写作业时间拖得太久,经常边做边玩或注意力集 中在别的同学身上.,4.记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面,能力弱。,5.不爱阅读或阅读能力差。,6.好动，但缺乏运动技巧。,学会预习：,（1）先圈出生字词读准音。,（2）课文要,放声,读，,多读,几遍，读到,不错字，不添字，不掉字。,（3）能用学过的方法，自己学习生字，记住,生字的形,，想想生,字词的意思,。我们要求二会生字,带字组课文中的词,，四会生字提前预习,扩词.,学会思考：,（1）善于在作业中,总结字词,：同音字、形近字、近义词、反义词等等。,（2）善于把书本中学到的东西运用到生活中去。,3,、,学会自主学习,这种评估不能过高，也不可过低，错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，到了高年级就不太关心了，这就是对孩子智力估计不准确造成的。,4,、,要全面而准确地估计自己的孩子。,5、,要掌握孩子特点，与 孩子进行交流。,在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你的语文老师讲课有什么特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。,寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。,6、习惯,我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯？有多少坏习惯？,学习习惯指的就是：孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的特殊倾向。也就是说到了一定的时候，孩子会自动地去学习。,几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”,“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”,这位科学家出人意料的回答，直接明了地讲明了儿时养成良好习惯对人一生具有决定性意义。,青少年研究专家孙云晓最近指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子通常我们说一个人素质不高，往往就是因为这个人有许多坏习惯。,专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。要知道,播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯；收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。,7、做一个心理健康的孩子。,一、不要过分关心孩子。,这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。,二、不要溺爱孩子,学会对孩子说不。,让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。不少家庭经济状况比较好,给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的，花在哪里。,三、不要太亲近孩子。,应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。,四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。,孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。,五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。,这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为,六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。,吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。,七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。,这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。,八、不要过分夸奖孩子。,孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。,九、不要对孩子喜怒无常。,这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。,十、要帮助孩子去分析他所处的环境。,帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。,十一,、,教孩子为人处事的原则方法和技巧,1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。,2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。,3.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。,8、孩子磨蹭,1）、一分钟专项训练。,2）、停止催促，坚持表扬。,3）、节约的时间由孩子自由支配。,4）、从生活习惯训练。,5）、规定时间没有完成立即停止。,9、,要多给孩子一点信心，做孩子成长的有力后盾。,由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我我们应特别要尊重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处.,10、,要多给孩子一点鼓励,有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如一次考试考砸了，与其嘲讽他：瞧你这模样，还有什么出息。不如换一个角度，效果会大不同：这么难的题目，也得了60多分，不错呀！,最后，希望家长们都能带着一个好的心情去面对你的孩子，我想,学习应当是快乐的，家庭应当是温馨的，成长应当是幸福的。,谢谢大家!,让我们一起努力,