昌乐二中小组建设体验式教学.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高效课堂小组建设体验式培训,主讲：山东省昌乐二中 周爱民,1/17,温馨提醒,全力投入会使你与众不一样,你是最优异,，,你一定能做更加好,！,请拿出你导学案，书本，双色笔和笔记本，还有你激情。,2/17,1.要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其它人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！,2.展示小组限两个名额！,3.挑战成功加3分。,小组建设,-小组团体信任建设,课前热身,3/17,小组建设,限时5分钟,-小组团体协作建设,1、选出各小组组长（小组长就职演说-五句话）,2、确定小组组名,3、确定小组口号,4、设计小组组徽,5、制订本小组组规,6、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小组口号等绘制在白纸上并做好展示准备。,4/17,小组文化建设成果展示,1.组牌建设结果展,要求：,每组组员全部上台，由组长组织，完成对小组组牌建设阐释，并合唱组歌。,（分档得分：3分、4分、5分）,2.小组才艺展,要求：,能够以个人或者小组集体为单位，上台展示才艺，形式不限。,展示时间限时2分钟，前三名展示小组外加1,分，阐释时间限时1分钟。,5/17,复习测评：,1.“271高效课堂”内涵是什么？,学习内容学生组成影响学生学习原因课堂时间分配,2.“三驾马车”含义是什么？,行政管理团体高效学习小组高效科研小组,3.“271高效课堂”普通步骤有哪些？,自主学习 合作探究 展示点评 质疑拓展 训练提升巩固,6/17,学习目标,1.知识与技能：能够具备正确划分小组和培训小组能力。,2.过程与方法：自主学习，合作探究，初步掌握小组划分和建设方法。,3.情感态度和价值观：激情投入、全力以赴，提升老师对小组建设体会和认识。,7/17,（5分钟）,学始于疑,1、小组怎样划分？,2、小组长怎样确定？,3、怎样进行小组培训？,4、怎样增加小组凝聚力？,5、,小组评价有何意义?它基本标准是什么?,6、要处理小组长工作中哪些矛盾,，为小组建设服务,？,静心、动脑，深入思索。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂要用,红笔画出来，,方便讨论时重点突破。,一、自主学习,8/17,要求,：,1、组长负责协调好分层讨论，先,一对一,讨论,(3-5分钟,），然后组内共同讨论，,纠恰好自我检测答案,。要求每个人都有事干，重视讨论,效率；,A帮B，B帮C，将疑难问题处理，A层注意搞好拓展总结,。,组长搞好调控，A教B,B教C达成份层目标A120%,100%,C80%）,2、要讨论出自己东西，,讨论完,同学,整理总结,知识，,注意,总结,本组好解题,方法和规律。,3、组长宏观调控，负责做好讨论结果,反馈,；并做好展示、点拨准备。,内容,：,1、在讲座、交流以及预习过程中发觉至今未处理问题。,2、合作探究内容中疑惑以及个人看法。,二、合作探究,（8分钟）,9/17,展示内容,展示小组,展示要求：,1、脱稿展示，规范快速，重视总结规律方法；,2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。,非展示同学：,在同学展示时候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，学会整理自己答案，准备点评补充和质疑。,小组划分标准是什么？,G1,小组长怎样确定？,G2,怎样进行小组培训？,G3,采取怎样方法增强小组凝聚力？,G4,小组评价有何意义?它基本标准是什么?,G5,要处理小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务？,G6,三、规范展示,10/17,点评内容,点评小组,点评要求：,1、点评时声音洪亮脱稿，重视自己“教态”。,2、点评考究方法：先评书写、再评对错，可加上自己看法。（2分+3分）,3、点评考究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其它同学,非点评同学：,注意倾听、思索，关键内容做好笔记，有补充或不明白地方及时、大胆提出。,小组划分标准是什么？,小组长怎样确定？,怎样进行小组培训？,采取怎样方法增强小组凝聚力？,小组评价有何意义?它基本标准是什么?,要处理小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务？,点评自主,四、精彩点评,点评自主,点评自主,11/17,五、拓展点拨,1.在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪些有针对性事情？,12/17,2.“271高效课堂”成功保障机制：,1、深厚学校文化底蕴。,2、三力建设。,3、中层领导及教师果断执行力。,4、班级文化建设。,5、全部参加者必胜信心和敬业工作态度。,五、拓展点拨,13/17,六、学以致用,从本身教学实际和学生情况入手，谈谈你对小组建设认识，并重点就小组组建或者小组培训发表自己想法。,1、3分钟准备，2分钟演讲,2、名额限2个组，加3分,14/17,巩固落实:,要求：,1、准确,记忆,相关基础知识,2、及时,规范,整理经典题目,3、扎实 系统 灵活 掌握,15/17,课 堂 检 测,1、,以下叙述不符合“271高效课堂”精神是（）,A每一个小组都要有奋斗目标，个人也应有奋斗目标,B为防止谈恋爱，可将学生分为纯男和纯女小组,C,学生普通分为优异生、中等生和差生,D,学生讨论时，应遵照先一对一，再跨层讨论,E,每一节课都要有评价，要细化到小组,F,不求人人成功，但求人人进步,BC,16/17,课后拓展,17/17,