儿童智力测验.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小美你知道为什么,小孩子和大人一起,逛街的时候会,哭吗？,这个？,笨蛋！因为小孩子只能,看见来来往往人的腿，,看不见别的风景！,当我们带孩子出去逛街的时候，孩子自己走着，没走一会孩子就开始哭，我们就认为孩子太不听话了，想让家长抱，可是为人父母的我们让你看着来来往往行人的腿，你会高兴吗？所以爱孩子从了解开始！,如何让孩子变得更加聪明，是每个父母的心愿。从孩子出生开始，父母就在为打造“天才宝贝”而寻觅良径。,可是怎么去评价一个孩子是否聪明？评价其有何意义呢？,交流流程：,一、如何评价儿童心理发育水平，评价 有何意义?,二、给小儿做心理测试的意义在于：,三、儿童智力评估意义：,四、儿童气质测评的意义：,五、哪些小儿必须做心理测试？,一、如何评价儿童心理发育水平，评价有何意义,?,1,、心理测试在医学领域中广义指的是：,智力测试、神经心理发育测试以及气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试，医学上称为心理测试。,2、怎样培养一个身心健康的孩子？,孩子是我们父母的延续，关注的焦点，明天的期盼。教育孩子身心健康的发展，成功融入社会，是父母关注思考的问题.今天适应现在社会快节奏的发展和日益竞争激烈的社会环境，我们更应该从小就要培养孩子有一个健康的身心状态。,3,、儿童智力诊断量表（权威）,（一）儿心智力测验,（二）中国比内智力测验,（三）韦氏智力测验,（四）适应性行为测验,4,、儿童智力筛查量表,（一）瑞文智力测验,联合型图册,（二）绘人测验,（三）,DDST,5、心理软件测评系统气质、行为、人格、性格、学习障碍、多动症、注意缺陷障碍等测试。,3,、有助于明确小儿智能发育程度，,运用智力测验获得智力水平的数据，对正常者，可根据测试情况，分析智力的特点并提出科学的针对性的训练方案。通过老师、家长共同努力使其扬长补短，促进小儿智力更全面地向高水平发展。对异常者，查明原因，进行早期干预或治疗养,80,）,4,、有助于医生对某些疾病的诊断、,鉴别和治疗效果的观察。,三、儿童智力评估意义：,1,、儿童智力的发展是参差不齐的，有的发展快，常被称为“,聪明儿童,”；有的发展较慢，被称为“,愚笨儿童,”,；有的儿童学习快,智慧过人，常被誉为“,天才儿童,”；有的则因生理上等种种原因，出现问题，成为“,问题儿童,”,这些个体差异只是少数，绝大多数儿童基本上都按着正常 的速度发展。评价儿童智力是根据儿童各年龄智力发育特点进行的,.,妈妈说：“图图是,世界上最聪明的,孩子！”,但是，小儿智力测验的目的，不是为了给小儿贴上一个如何“聪明”或“愚笨”的标签，是通过智力测验可以发现智能发育较快的小儿和智能发育迟缓者，及时给予特殊教育，使其智力潜能得到最大发挥。,2,、,1987,年，在全国范围内抽样调查,81396,名,14,岁以下儿童，智力低下的患病率为,1.07%,。据,1987,年底统计，我国,0,14,岁儿童大约有,3,亿多人，智力低下患病率按,1%,计算，我国就有,300,万智力低下儿童，在智力低下儿童中轻度的约占,63.3%,，即有,190,万轻度智力低下儿童，他们可以通过教育训练得到挽救。,（,0,岁能发现的少之甚少）,3,、,小儿神经心理发育诊断量表,发育商,(DQ),结果的解释,正常智力,DQ 95,以上,可以赶上正常,DQ 86,95,边缘智力,DQ 76,85,轻度障碍,DQ 55,75,中度障碍,DQ 40,54,重度障碍,DQ 26,39,极重度障碍,DQ25,四、测评气质有何意义？,1,、气质的概念：,（,1,）情绪或脾气。（,2,）气质是心理特征之一，也是个体之间表现出不同的行为方式。（,3,）儿童气质的不同可能代表着儿童有着不同的天赋，这是一个儿童有别于其他儿童最为重要的心理特征之一。但它的表现是所有个性特征中较为稳定和持久的。,智力测验正态分布图,林黛玉属于高敏感气质的。善良、细心、绝顶聪明，悟性极强。她在对待和宝玉的感情问题上常常表现过分自卑，猜疑和忧虑，多愁善感，怀疑他人、孤僻，既不相信自己，更不相信别人。,易养,型,困难型,启动缓慢型中间型,活动水平,节律性,趋避性,适应性,反应强度,心境特点,分心程度,坚持性,敏感性,维,度,2,、测评气质的意义是：,（,1,）了解小儿的气质越早越好。父母应当尽早了解小儿的气质特征，以不同的方式给予教育，注意发扬气质特征中积极的方面，克服消极的方面，促使每个小儿 形成个人特有的活动风格。,（,2）了解小儿的气质类型，有利于教育训练，逐渐发展出一种最能适合他的气质特点的生活方式,（,3,）通过气质测评，,了解小儿的性情或脾气，使父母对孩子的行为进行理解，协助孩子学会在学习过程中的自我调节性，发展孩子的人际关系建立，由控制或抑制的效果产生自我行为的调节。,五、哪些小儿必须做心理测试？,高危儿需要尽早去做心理测试。“高危儿”指的是已发生或可能发生危重疾病而需要监护的新生儿。,1,、分娩异常，如难产、产程延长等；,2,、新生儿是早产、低体重、过期产、巨大儿、有窒息缺氧史等异常情况。,3,、妈妈患有某些疾病，如糖尿病、慢性心肺疾病、智力低下、遗传疾病等；,4,、妈妈孕育情况有异常，如高龄产妇、妊娠高血压综合症等；,5,、小儿情绪紊乱，行为异常、脾气怪异等。,需要特别指出：,许多爸妈是在小儿上了幼儿园，甚至上了小学之后，发现小儿的各种能力明显比同龄小儿差，那时才到医院求治。医生虽然会根据测试结果建议做相关的病因检查，但同时，医生也会遗憾地告诉您，宝宝已经错过了治疗的关键期。,总结,儿童认知心理检测对儿童一生意义 重大。早检测，早受益！,先修路、再走车!,谢谢！,