高考历史复习专题十五中国古代和现代的科教文化单元提升省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件.pptx

专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,单元知识整合,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,题型突破方略,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,真题随堂检测,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,*,*,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,*,*,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,*,*,专题十五,单元知识整合,-,*,-,题型突破方略,单元提升,*,*,单元提升,第1页,1.,古代中国科学技术与文学艺术,第2页,2.,当代中国科技、教育和文化,第3页,一、,16,18,世纪中国和欧洲科技发展结局及其原因,第4页,二、中国古代四个文化发展高潮,从公元前,1617,世纪明清之交,中国古代科学技术在世界上长久处于世界领先地位,形成了四个文化发展高潮。,1.,商代文化在古代世界史上有特殊地位。详细表现在,:,疆域辽阔,;,青铜铸造技术到达当初世界先进水平,;,商朝文字在当初世界是进步,;,天文历法也含有世界水平。,2.,秦汉文化在世界文明史上含有主要影响。详细表现在,:,张骞通西域后,中国文明源源不停传到西方,如中国丝绸、冶铸、水利技术传输到中亚、罗马和欧洲地域,;,秦汉文明对东方文化影响巨大涉及日本、朝鲜等国,;,秦汉文明对世界文化影响深远,如至今不少国家把中国称为,China,即秦译音,或把中国人称为,“,汉人,”,把中国学问称为,“,汉学,”,。,3.,唐文化博大精深,全方面辉煌,泽被东西,影响深远。详细表现在,:,唐文化是当初世界上最先进文化,唐文化不但影响到亚洲文明发展,而且促进了西方乃至世界文明进步,如世界学者们公认,“,中华文化圈,”,总体格局,就是隋唐时代完成,;,唐文化至今在世界上还有影响,如日本和服又称,“,唐服,”,有些街道叫,“,唐人街,”,还有,“,唐学,”“,唐言,”“,唐山,”,等。,4.,宋元时期,我国古代文化到达了高度繁荣程度。活字印刷术创造,指南针用于航海和火药在军事上广泛使用,对人类文明发展有着重大影响。,第5页,三、春秋战国时期,“,百家争鸣,”,与新中国,“,双百,”,方针中,“,百家争鸣,”,区分,第6页,策略,15,史料类主观题解题秘诀,1,.,史料分类,(1),实物史料,:,历史上遗留下来物件,如遗址、遗物、出土文物等。,(2),文件,(,文字,),史料,:,一切以文字形式统计资料,如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日志、野史笔记、报刊、杂志、信件等。,(3),口述史料,:,一个以搜集和使用口头史料来研究历史方法,如神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回想录、对话录、采访记、座谈录音等。,(4),图片、影像史料,:,一个适合用于历史教学与研究视觉图像,如新闻图片、照片、纪录片、影视资料等。,2,.,获取史料路径,(1),去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。,(2),参访当事人或目击者取得口述史料。,(3),观看纪录片影视资料。,(4),到当事人活动过地方探访遗址或获取实物资料。,(5),现场考古,(,或考古现场实迹复原,),。,3,.,影响史料利用主要原因,(1),研究者立场不一样。,(2),研究方法、角度不一样。,(3),史料选取和利用上差异。,(4),时代不足等。,4,.,在史料选择上应坚持方法或标准,(1),重视史料起源真实性,选取第一手,(,原始,),史料。,(2),坚持正确史学观点。,(3),选取客观、公正、正确史料。,(4),对史料要合理利用,做到史论结合。,(5),搜集更多史料,对各种史料进行甄选、区分。,第7页,典例,历史学基本要素有,:,史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读材料,回答下列问题。,材料,孟子,名轲,邹人,是孔子孙子子思再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端,即对他人苦难同情,对不义之事羞恶,辞让心情及区分是非能力。他把孔子,“,仁,”,发展为,“,仁政,”,尤其强调,“,民为贵,社稷次之,君为轻,”,即主张民贵君轻,;,又说,“,君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正,”,认为社会上一切不忍不义不正行为根源在于君主。这种带有民主色彩看法为后世儒家所不及,也为我们留下了宝贵思想遗产。,(1),文中哪些属于史料,?,(2),文中哪些属于史料解释,?,(3),文中哪些属于历史评价,?,【解题思绪】,本题要求将历史学基本要素,:,史料、史料解释、历史叙述和历史评价从所给材料中分辨出来。只需从三者定义出发,一一从材料中找出即可。,【参考答案】,(1)“,民为贵,社稷次之,君为轻,”,“,君仁莫不仁,君义莫不义,君正莫不正,”,。,(2),即主张民贵君轻,认为社会上一切不忍不义不正行为根源在于君主。,(3),这种带有民主色彩看法,为后世儒家所不及,也为我们留下了宝贵思想遗产。,第8页,(1),解答文字史料型题目时,重在读懂材料,结合问题找出关键信息,最大程度地获取有效信息,并与史料所包括相关教材知识相联络,回答出最符合题意答案。,(2),解答数据史料型题目时,关键是要把握数据改变规律,并结合所学知识进行分析,从而判断出答案。,(3),解答混合史料型题目时,关键就是要把解答史料型题目标基本方法与标准和其它题型解题方法有机结合起来。,总而言之,解答史料型选择题要注意以下几点,:,首先要阅读全部史料,分辨史料信息正误、真伪,;,其次要正确解读史料中关键信息,深入了解史料信息本质,;,最终,要将所学知识与史料信息加以联络,并学会对信息迁移和灵活利用。,第9页,(,四川乐山二模,)“,历史学是一门科学,不多也不少。,”,阅读材料,回答下列问题。,材料,历史研究应坚持论从史出,史论结合标准,“,有一分材料,只说一分话,”,。,第10页,依据材料所给史学标准,补充表中空缺史料和结论,并对错误结论加以修正。,补充史料,:,三省最高长官都是宰相,三相共同议定军国大政。,补充结论,:,监察官员并不代表社会而只是皇帝统治耳目和工具,专制制度本质也决定了监察体制实际效能有限,王朝末期腐败和监察官员以至监察机构贪赃枉法更使监察系统受到严重破坏。,修正结论,:,分封制下中央还未实现高度集权,后期诸侯国吞并也使周天子权威逐步减弱。,第11页,