中考语文积累与运用专题二词语的理解与运用市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题二词语了解与利用,考向探究,考向探究,应考策略,应考策略,当堂检测,当堂检测,1/53,考向探究,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,传承,2/53,专题二词语了解与利用,解析 从词义、词语感情色彩、习惯使用方法等方面进行辨析：“传承”是更替继承，“传达”是传告。,应考策略,当堂检测,考向探究,3/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,B,4/53,专题二词语了解与利用,解析 本题考查成语了解与利用，要从成语意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境，从词语与语境语意关系、搭配关系等方面筛选。A项，“栩栩如生”形容画作、雕塑中艺术形象等生动逼真，就像活一样，与“眼前一切”矛盾；C项，“处心积虑”指千方百计地盘算，是贬义词，用在此处不合语境；D项，“相敬如宾”形容夫妻相互尊敬像对待宾客一样，不能用来形容同学关系。,应考策略,当堂检测,考向探究,5/53,专题二词语了解与利用,【考查范围】,词语了解与利用包含以下考点：惯用词语含义；同义词(近义词)、关联词语辨析；了解详细语境下词语含义。,【考查形式】,近五年，淮安中考没有包括词语利用题，年、年淮安都是以选词填空形式考查词语利用；盐城均以选择题形式考查成语利用；宿迁、连云港年没有包括词语了解与利用这一考点。,应考策略,当堂检测,考向探究,|考 情 数 据|,6/53,应考策略,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,7/53,专题二词语了解与利用,(1)词语感情色彩。依据感情色彩，词语可分为褒义词、贬义词、中性词三种。如“结果”是褒义词，“后果”是贬义词，“结果”是中性词。在详细语言环境中，我们还要尤其注意词语感情色彩改变，如“还要将脖子扭几扭，实在标致极了(鲁迅藤野先生)”中“标致”，单独看是褒义词，但在句子中属于褒词贬用，是反语，表示了作者对不学无术清国留学生极度反感、厌恶之情。,(2)词语语体色彩。语体色彩是指词语为适应不一样交际需要而形成语言体式，主要分为书面语和口语两大类。如“氯化钠”是书面语，“盐巴”是口语；“父亲、母亲”是书面语，“父亲、妈妈”是口语。采取何种语体色彩词语，要结合详细语境和表示需要。,应考策略,当堂检测,考向探究,8/53,专题二词语了解与利用,2从词义入手,(1)词义范围大小。如“时代”和“时期”，前者所指时间范围较大，后者较小。,(2)词义轻重差异。一组词意义基本相同，有表示程度深、性质重，有表示程度浅、性质轻。如“哀求”和“请求”，基本意义一样，但“哀求”词义要比“请求”重。,(3)词义侧重点不一样。如“鉴赏”和“判别”，“鉴”字是一样，区分就在于一个是“赏”，一个是“别”，这也是这两个词词义侧重点，即一个侧重于“观赏”，一个侧重于“区分”。,3从搭配习惯入手,有些词语意义基本相同，但普通都有较固定搭配，不能混用。如“发扬”多与“优点”“作风”等搭配，而“发挥”多与“作用”“主动性”等搭配。,应考策略,当堂检测,考向探究,9/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,10/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,11/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,12/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,13/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,14/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,15/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,16/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,17/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,|知 识 梳 理|,(一)常见易混词辨析,必须必需“必须”是副词，侧重于“一定要怎样”。“必需”是动词，侧重于“一定要有什么，不可或缺”。,包含包涵“包含”，对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”，客套话，请人原谅意思，如：请多包涵。,篡改窜改“篡改”，用作伪伎俩改动或曲解(经典、理论、政策等)。“窜改”，改动(成语、文件、古书等)，如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。,出生出身“出生”，指胎儿从母体中分离出来，如：甲子年出生。“出身”，指个人早期经历或身份，如：工人出身。,18/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,度过渡过“度过”，用于与时间推移相关情况。“渡过”，专指从此岸至彼岸，也引申出“渡过难关”等。,尔后而后“尔后”，着重指从此以后，常作句首状语。“而后”，着重于然后，在某事之后。,反应反应“反应”，多指由外界刺激(包含言论、事物或物理刺激)而引发主体对应活动，带有某种“被动”色彩。“反应”，则指主体把客观存在情况(包含言论、意见或某种带有规律性东西)原封不动地表现出来。,分辨分辩“分辨”，着重在区分、辨明差异。“分辩”，着重在解释清楚理由。,充裕富裕充裕”，动词，指东西足够而有剩下。“富裕”，多用作形容词，指(财物)富足充裕。,19/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,分子份子“分子”，指属于一定阶级、阶层、集团或含有某种特征人，如：知识分子、主动分子。“份子”，指合作送礼时各人分摊钱，如：凑份子。,化装化装“化装”，本指演员修饰外貌，使适合所饰演角色；也指改变容貌、衣着假扮，目标是坑骗对方。“化装”，指用脂粉等修饰容貌，使漂亮。,坚苦艰辛“坚苦”，指坚忍刻苦，常形容工作精神和工作作风。“艰辛”，指艰难困苦，惯用来描述条件较差客观情况。,截止截至“截止”，(到一定时限)停顿，如：报名在昨天已截止。“截至”，截止到(某个时候)，如：报名日期截至8月中旬。,界限界限“界限”，着重于不一样事物分界，意义较抽象。“界限”，着重于两个地域分界线，意义较详细。,20/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,及时即时“及时”，正赶上时候，如：及时雨。不拖延，如：及时处理问题。“即时”，马上，如：即时投入战斗。,交待交代“交待”，完结(指结局不如意，含诙谐意)，如：要是飞机出了事，这条命也就交待了。“交代”，移交，嘱咐，如：交代工作。,利害厉害“利害”，利益和损害，如：这是利害攸关事。“厉害”，难以对付和忍受。猛烈。凶猛，如：天热得厉害。,年轻年青“年轻”，表示意义范围是相正确，用于两个人年纪比较，在比较中，能够说六十岁人比七十岁人年轻。“年青”，指年纪在青年这个阶段，并只能用于青年。,21/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,品味品位“品味”，普通作动词，品尝、观赏意思；也作名词，指(物品)品质和风味、格调和趣味，如：品味高雅。“品位”，名词，指矿石中有用元素或有用矿物含量百分率，百分率越大，品位越高，现引申为人或事物品质、水平，如：高端蚕丝；谈吐很有品位。,启用起用“启用”，多指设备、设施开始使用，陈说对象普通是某类事物。“起用”，重新任用已退职或免职官员；提拔使用，支配对象普通是人。,清净清静“清净”，没有事物打搅，如：耳根清净。“清静”，(环境)平静，不嘈杂，如：环境清静。,启事启示“启事”，为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上文字，如：征稿启事、寻人启事。“启示”，启发提醒，使有所领悟，既作动词，也作名词，如：文章给人很大启示(这里用作名词)。,22/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,情景情境“情景”，指详细场所情形、景象，对象多是感人场面、感人景色等。“情境”指情景、境地，如：欢乐陶醉情境。,权利权力“权利”，公民或法人依法行使权力和享受利益(跟“义务”相对)，对象指公民、法人，也指国家、企事业单位等。“权力”指职责范围内支配力量。,申明申明“申明”，公开表示态度或说明真相，如：郑重申明。申明文告，如：发表联合申明。申明”，指郑重说明，如：申明理由。,统率统帅“统率”，统辖率领，动词，如：统率三军。“统帅”，统率武装力量最高领导人，名词，如：三军统帅。,23/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,统治统制“统治”，凭借政权来控制、管理国家或地域，如：封建统治。“统制”，统一控制，如：统制军用物资。,违反违犯“违反”，指不恪守、不符合(法则、规程等)，程度较轻。“违犯”，指违反和触犯(法律等)，程度较重。,委曲委屈“委曲”，事情底细和原委，如：通知委曲。勉强服从，如：委曲求全。“委屈”，受到不应该有指责或待遇而心里难过，如：感到委屈。使人受到委屈，如：委屈你了。,消失消逝消释“消失”，表示(人或事物)逐步降低以至没有，不复存在，强调过程。“消逝”，包含一个事物随时间流逝而不复存在意思，强调结果。“消释”多用于(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除、解除，它还有消融、溶化意思。,24/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,形式形势“形式”，事物形状、结构等，如：内容和形式。“形势”，事物发展情况，如：国际形势。,学力学历“学力”，在学问上到达程度，如：同等学力。“学历”，学习经历，指曾在哪些学校毕业或肄业，如：大学学历。,一齐一起“一齐”，副词，指同时，如：一齐动手，一齐研究。“一起”，副词，一同，如：一起去。,制订制订“制订”，创制确定，重在“订”，用于普通详细事项如：制订工作计划。“制订”，定出(法律、规程、政策等)，重在“定”，用于相关全局重大问题，如：制订宪法。,中止终止“中止”，做事中途停顿，如：刚做了二分之一就中止。“终止”，结束，停顿，如：演奏终止。,25/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,(二)中考常考成语集锦,一、轻易望文生义成语,1明日黄花：比喻已失去新闻价值报道或已失去应时作用事物。,2火中取栗：比喻冒危险给他人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。,3万人空巷：形容庆贺、欢迎等盛况。,4不刊之论：形容言论确当，无懈可击。,5不为已甚：多指对人责备或处罚适可而止。,6望洋兴叹：多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。,26/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,7不足为训：不能看成典范或法则。,8因人成事：依靠他人力量把事情办好。,9弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就相互庆贺将有官可做(含贬义)。,10久假不归：长久地借用，不偿还。,11司马青衫：比喻因遭遇相同而表示同情。,12数典忘祖：泛指忘记自己原来情况或事物根源。,13大动干戈：比喻兴师动众或大张声势地做事。,14高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。,27/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,15不绝如缕：形容形势危急或声音细微悠长。,16不翼而飞：比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传得极快。,17如坐春风：形容得到良师教诲、熏陶。,18春风化雨：比喻良好教育。,19间不容发：形容情势极其危急。,20祸起萧墙：指祸乱从内部发生。,21炙手可热：形容权势很大，气焰很盛。,22一衣带水：形容一水之隔，往来方便。,23下车伊始：指刚到一个新地方或新工作岗位。,28/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,24开门见山：比喻说话或写文章直截了当。,25水清无鱼：表示对人或物不可要求太高。,26盲人瞎马：比喻面临极端危险境况。,29/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,二、轻易褒贬用错成语,(一)褒错用贬,1拭目以待：形容殷切期望或亲密关注事态动向及结果。,2神机妙算：形容预料准确，善于预计形势，决定策略。,3名不虚传：指确实很好，不是空有虚名。,4凤毛麟角：比喻宝贵而稀少人或事物。,5洋洋大观：形容事物繁多，丰富多彩。,6沁人心脾：形容观赏了美好诗文、乐曲等，给人以清新爽朗感觉。,7别有天地：另有一个境界，形容风景等引人入胜。,8别出心裁：独创一格，与众不一样。,9有口无心：指话虽不好听，却并无恶意。,10惨淡经营：指苦心费劲经营。,11来日方长：未来日子还很长，表示事有可为，或劝人无须急于做某事。,30/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,(二)贬错用褒,1满城风雨：形容事情传遍各处，处处议论纷纷(多指坏事)。,2无所不为：指什么坏事都干。,3长此以往：老是这么下去(多就不好情况而言)。,4趋之若鹜：比喻很多人争着去追逐某种事物(含贬义)。,5半斤八两：比喻彼此一样，不相上下(含贬义)。,6大言不惭：说大话而毫不感到难为情。,7明目张胆：形容公开地无所顾忌地做坏事。,8明哲保身：指因怕犯错误或有损自己利益而对标准性问题不置可否处世态度。,9忘乎所以：指因过分兴奋或骄傲自满而忘了言行应该把握分寸。,10高谈阔论：指漫无边际地大发议论。,31/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,11始作俑者：泛指恶劣风气创始者。,12好高骛远：指不切实际地追求过高目标13邯郸学步：比喻模仿他人不成，反而丢失了原有技能。,14如丧考妣：好像死了父母一样，形容非常难过和着急(含贬义)。,15一丘之貉：比喻彼此相同，没有差异坏人。,16咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。,17虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。,18别有专心：指言论或行动中另有不可告人企图。,19一团和气：指态度温和而缺乏标准。,32/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,20巧言令色：指用花言巧语和假装和善来讨好他人，也指讨好他人花言巧语和伪善态度。,21好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。,22趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。,23为所欲为：想干什么就干什么，任意行事含贬义)。,24天花乱坠：形容说话有声有色，极其动听，善于诡辩(多指夸大或不切实际)。,25巧舌如簧：形容能说会道，善于诡辩。,33/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,三、轻易用错对象成语,1豆蔻年华：指女子十三四岁年纪。,2美轮美奂：形容房屋高大美观。,3相敬如宾：指夫妻相互尊敬，像对待客人一样。,4破镜重圆：比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。,5琴瑟之好：比喻夫妇感情融洽。,6青梅竹马：指夫妻俩或恋人从小就相识。,7筚路蓝缕：形容创业艰辛。,8汗牛充栋：形容书籍非常多。,9耳提面命：形容长辈对晚辈热心恳切地教诲。,10三令五申：屡次命令和告诫，多指上级对下级，领导对群众。,34/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,11挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写诗、画画运笔自如，不受拘束。,12人老珠黄：指妇女年老失去青春容颜，就像珍珠年久变黄不值钱一样。,13巧夺天工：精巧人工胜过天然，形容技艺极其精巧。,35/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,四、易混成语辨析,1情投意合：形容双方思想感情融洽，心意相合。,臭味相投：比喻因为有相同坏思想和习气而彼此很合得来。,2见机行事：看详细情况灵活办事。,见风使舵：比喻看势头或看他人眼色行事。,3侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。,夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切实际。,4一得之见：谦虚说法，指自己对某个问题一点浅薄看法。,一孔之见：比喻狭隘片面看法。,36/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,5无微不至：形容待人非常细心周到。,无所不至：指没有达不到地方，也指凡能做都做到了(用于坏事)。,6再接再厉：一次又一次地继续努力。,变本加厉：变得比原来愈加严重，多指缺点、错误。,7深思熟虑：深入细致地考虑。,处心积虑：指千方百计地盘算(多含贬义)。,8绞尽脑汁：费尽思虑，费尽脑筋。,费尽心思：形容千方百计地谋划。,9开山祖师：泛指首创学术、技艺某一派别或首创某一事业人。,始作俑者：泛指恶劣风气创始人。,10抬头阔步：形容精神抖擞，意气风发。,趾高气扬：形容骄傲自满，得意忘形。,37/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,五、轻易用错语境成语,1身临其境：指自己处于某一个环境或气氛中。,设身处地：构想自己处于他人地位或境遇中。,2望其项背：能够望见他人颈后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。,望尘莫及：比喻远远落后。,3耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。,耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。,4舍本逐末：形容轻重倒置。,本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物主要方面和次要方面弄颠倒了。,5无与伦比：没有能比得上。,不可同日而语：形容不能相比，不能相提并论。,38/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,6形影相吊：形容孤独。,形影不离：形容彼此关系亲密，经常在一起。,7一见如故：首次见面就很相投，像老朋友一样。,一见钟情：男女间一见面就产生了爱情。,8不拘一格：不局限于一个规格或方式。,无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。,9乐不思蜀：泛指乐而忘返。,乐不可支：形容高兴到了极点。,10不认为然：不认为是正确，表示不一样意(多含轻视意)。,不认为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。,11不孚众望：不能使众人信服。,不负众望：不辜负众人期望。,12间不容发：形容与灾祸相距极近，情势极其危急。,亲密无间：形容非常亲密，没有任何隔膜。,39/53,当堂检测,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,C,40/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析“江河日下”指江河水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。,41/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,C,42/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。,43/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,B,44/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 A项，“奇葩”原指奇特而漂亮花朵，惯用来比喻不一样寻常优异文艺作品或非常出众人物。现在这个词更多带有调侃意味，多指一些正常人行为和思维以外，让人难以想象行为。C项，“下车伊始”旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新工作岗位。D项，“无事不登三宝殿”指没事不上门。,45/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,4,岳阳,依次填入以下句子横线处词语，最恰当一项是(),对世界保持微微喜悦心情，知道在_生活里也能有丰满高兴，廉价食物也有好味道，小环境里也有_梦想这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，_丑中之美、坏,中之好，都需要微细喜悦心情才能体会。,A匮乏深远而且,B匮乏远大乃至,C贫困远大何况,D缺憾久远乃至,B,46/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究解析 本题考查词语选择。“匮乏”意思是“缺乏，贫乏”，而“贫困”指生活贫穷而困难，“缺憾”指不够完美，令人遗憾。三者比较，第一空填词语应为“匮乏”，与“丰满”组成反义关系，排除C和D。再来比较“深远”“远大”“久远”。“深远”可用来修饰“影响”，“远大”修饰“志向”“梦想”等，“久远”修饰“目光”“打算“等。所以第二空应填“远大”一词，和句中“小”组成反义关系。据此排除A，答案为B。,47/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,C,48/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 此题考查对词语了解情况。多义词词义，只能依据详细句子来确定。例句中“暖心暖”是“细心体贴”意思。A项，“暖一暖”“暖”是“使变得温暖”意思；B项，“暖场”“暖”是“使气氛活跃起来”意思；C项，“暖男”“暖”是“细心体贴”意思，和例句相同；D项，“回暖”“暖”是“向好方面发展”意思。,49/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,D,50/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析“潜滋暗长”形容暗暗地不知不觉地生长。该成语与“影响”搭配不妥。可改为“潜移默化”。,51/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,D,52/53,专题二词语了解与利用,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 A项，“循序渐进”指(学习、工作)按照一定步骤逐步深入或提升；B项，“上蹿下跳”比喻人处处活动(含贬义)；C项，“浮光掠影”指像水面光和擦过影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。,53/53,