词汇记忆方法与技巧英语.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词汇记忆方法与技巧,by,Iris,1/68,主要方法：利用词根词缀记单词,Prefix,Suffix,Root,词根是任何一个单词关键部分，它包含着这个单词基本意义；词根又是同族词中能够识别得出共同部分，是同族词间意义相连内在线索。,2/68,英语词汇发展过程及其特点,英语历史开始于公元450年左右盎格鲁 撒克逊人对英格兰占领与统治。今后，它经历了3个发展阶段：古英语(Old English)、中古英语(Middle English)和当代英语(Modern English)。古英语时期(449一1150年)英语词汇量约有五六万，其主体是统治者使用盎格鲁撒克逊语(Anglo-Saxon)，这就是我们所说,英语,本族语,。,3/68,中古英语(1150一1500年)词汇发展主要内容是引进了数以千计,拉丁词,(Latin)与,法语,词(其中绝大部分是拉丁语源)，因为这正是使使用方法语与拉丁语诺曼人征服并统治英国时期。当代英语(1500年至今)词汇发展首先得力于欧洲文艺复兴运动(1416世纪)影响。因为对古希腊、古罗马文化重视与模仿，拉丁词再次涌进英语，同时数以万计,希腊词,(Greek)也开始直接进入英语。,4/68,这些外来语词汇(Borrowed Word)对英语影响如此之大，以致到17世纪英国人惊呼：要“反对英语拉丁化”,要“净化英语”。1650年左右，英语拼写系统基本固定。,5/68,18世纪以后，英语词汇继续发展：首先，伴随英国殖民主义扩张英语吸收了世界各种语言词汇；另首先，伴随科技发展，英语又利用古典语词素为原材料，创造出大量表示新事物、新概念词汇，这就是所谓新古典词(Neo-classical Word)。,6/68,意思相同但起源不一样单词,本族语 法语 拉丁语,time age epoch（时代）,ask question interrogate（问）,help aid assistance（帮助）,foreword preface introduction（序言）,kingly royal regal(国王，王室）,rise mount ascend(上升）,7/68,衍生词,一个词在加上前缀、后缀等改变形式之后，能够产生许多新词，这些新词就叫衍生词。,8/68,一、词缀,同义前缀,1）本族语前缀un-，拉丁前缀non-与希腊前缀a-都含有not意思。比如：,un-（=not）+real unreal,a.,不真实,non-（=not）+metal nonmetal,n,.非金属a-（=not）+moral amoral,a,.非道德,9/68,2）拉丁前缀multi-与希腊前缀poly-都含有many意思。比如：,multi-（=many）+form multiform,a,.多形,poly-（=many）+atom+-ic polyatomic,a,.多原子,10/68,3）本族语前缀twi-，拉丁前缀bi-与希腊前缀di-都含有two意思。比如:,twi(=two)+fold twifold a.两倍,bi-(=two)+lingual bilingual a.两种语言,di-(=two)+lemma dilemma a.进退两难,11/68,4)拉丁前缀semi-与希腊前缀hemi-都含有意思。比如：,semi-(=half)+circle semicircle n.半圆,hemi-(=half)+sphere hemisphere n.半球,12/68,反义词缀,1）multi-（=many）+form multiform,a,.各种形式,uni-（=one）+form uniform a.一样，相同,2）pro-（=forward）+gress（=step）+-ion progression,n,.前进，进步,re-（=backward）+gress（=step）+-ion regression,n,.倒退，退步,13/68,3）sub-（under）+structure substructure,n,.下层建筑，基础,super-（above）+structure superstructure,n,.上层建筑,4）en-（=to make）+able enable,v,.使能够,dis-（=to make not）+able disable,v,.使无能,14/68,除了前缀之外，个别后缀之间也存在反义关系。比如：,care+-ful（=full of）careful,a,.细心,care+-less（=lack of）careless,a,.粗心,15/68,前缀经典例子 ex=out,exceed ceed(to go)超出except cept(to take),excerpt cerpt(to pick)摘录,expand pand(to spread),expel pel(to drive)驱逐,16/68,e为ex变体,e,limin,ate 排除，淘汰,elite 精英,erupt rupt(to break)暴发；,17/68,二、读音,单词音、形、义、使用方法都很主要,18/68,三、拼写规律,单词轻易拼错常因为双写,embarr,ass,exa,gg,erate,双写辅音字母情况,辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面元音字母要发短音,b d f g l m n p r s t z,19/68,古典语中辅音字母双写,拉丁语前缀ad-,con-,in-,ob-,sub-是引发借自拉丁语英语单词双写辅音字母主要原因。,eg:前缀ad-在c,f,g,l,m,n,p,r,s,t之前，因为同化作用，ad-中d,分别同化为后接对应字母，形成ad-以下变体：ac-,af-,ag-,al-,an-,ap-,ar-,as-,at-,20/68,ad-,abb-,acc-,add-,aff-,agg-,all-,ann-,app-,arr-,ass-,att-,con-,coll-,comm-,conn-,corr-,ex-,eff-,in-,ill-,imm-,inn-,irr-,eg.illegal;irresponsible,ob-,occ-,off-,opp-,sub-,succ-,suff-,sugg-,supp-,surr-,21/68,源自希腊语单词一些拼写规范,f通常拼写成ph:,em,ph,asis,ph,ysical,trium,ph,philoso,ph,y,ph,ase,k通常拼写成ch:,ch,aracter,s,ch,eme,te,ch,nology,s,ch,edule,22/68,在辅音之前常拼成y,anal,y,sis,ps,y,chology,s,y,mptom,t,y,pe,Ol,y,mpic,st,y,le,s,y,stem,词首n,s 之前有时接不发音p:,pn,eumonia,ps,ychology,23/68,源自拉丁语单词一些拼写规范,在字母e,i,y之前，s常拼成c:,cell,circumstance,tendency,privacy,在字母e,i之前，d,常拼写成,g:,agent,original,giant,imagine,24/68,四、词根（1）词根与单词意义关系,把词根所决定单词字面含义与单词实用意义之间关系，分为四类：,第一类，词根所决定字面意义等于单词本义或实用义。,1）center（中心）+-al（）central（中心）,2）ego（我）+-ism（主义）egoism（自我主义）,25/68,3）e-（出）+lect（选）elect（选出；选举）,4）pro-（向前）+ceed（走）proceed（前进）,5）pro-（向前）+vid（看见）+-ent（）provident（有远见）,6）super-（超）+son（声音）+-ic（）supersonic（超音速）,26/68,第二类，词根所决定字面含义与单词本义之间，有些差距，需要我们领会其中造词意图，才能分析出词义。这类单词数量最大，是我们学习重点。,1）phil（爱）+anthrop（人类）+-ist（者）philanthropist,（“爱人类者”博爱主义者；慈善家）,2）co-（共同）+in-（降临）+cid（降）+-e coincide,（“共同降临”；“同时发生”巧合；与一致）,27/68,3）dis-（分离）+cord（心）discord（“离心离德”不一致；不和）,4）in-（入）+curs（跑）+-ive（）incursive（“跑入”侵入）,5）se-（离）+cur（关心）+-ity（表示状态名词后缀）security,（“离开令人关心牵挂境地”安全）,28/68,6）bi-（两）+cycl（圆环）+-e bicycle,（“两个圆环”“两个轮子车”自行车）,7）contra-（反抗）+dict（说）contradict（“说反抗之言”反驳；与矛盾）,8）bene-（好）+fact（做）+or（者）benefactor,（“做好事者”行善者；恩人）,29/68,）con-（一起）+fus（熔化）+-e confuse,（“熔化在一起”“分辨不清”混同）,10）im-（不）memor（记忆）-ial（）immemorial,（“无法追忆”远古）,11）e-（不）norm（标准）-ous（）enormous,（“超出正常标准”巨大）,30/68,12）neg-（无）+lect（搜集）neglect（“没有搜集起来”“遗漏”忽略）,13）de（在之下）pend（挂）-ent（）dependent,（“挂在某物之下”“依靠某物支持”隶属；依靠）,31/68,14）com（共同）pet（追求）-e compete,（“共同追求某一目标”竞争；比赛）,15）ex（外）pos（放置）-e expose（“放在外面”暴露；揭露）,16）inter（中间）rupt（破）interrupt（“从中间破入”打断；中止）,32/68,17）pre-（在前）+sid（坐）+-ent（者）president,（“坐在前面人”“主持大事者”主席；总统；大学校长）,18）re-（反）+sist（站）resist（“站在反面”反抗；反抗）,19）de-（离，去）+tect（掩盖）detect（“去掉掩盖”发觉；侦察）,33/68,第三类，这类单词词根所决定字面含义或本义在使用过程中发生了改变。有词义扩大，有缩小，有扬升有贬降，有则被引申或用于比喻。比如：,1）astonish词根ton意为to thunder（打雷）。单词本义是“使震昏”，现在扩大为“使诧异”,34/68,2）mortify词根mort意为dead（死）。单词本义是“弄死”，现在只指普通从感情上“欺侮”，“伤害”。,3）insult词根sult意为to leap（跳）。原意是“扑向”，“攻击”；现在只指普通“欺侮”，“嘲笑”。,35/68,第四类，词根所决定字面含义与单词实用义之间，似乎山阻水隔，无路相通。这类单词即使数量不多，却足造成难题，扰乱我们视线，动摇学习信心。,1）candidate词根cand意为to be white（白）。字面含义是“穿白衣者”，可是单词词义是“候选人”，何以相通？要靠历史知识把二者联起来。原来，古罗马时，寻求公职人都穿起宽宽白袍，以显示自己廉洁、谦逊。,36/68,2）sophomore在大学念书读者一定很熟悉这个词：“大学二年级学生”。请不要见怪，这个词字面含义有些唐突：“聪明傻瓜”。因为，词根,soph,意思是wise（聪明），,mor,却是fool（傻瓜）。古罗马人用这个词来嘲笑那些自认为何都懂“半桶水”。二年级大学生在学业上是否有这个特点呢？可能。,Sophia,wisdom,37/68,3）orient词根ori，意为to rise（上升）。字面含义是“上升地方”，单词词义却是“东方古罗马人也是把“东方”跟“太阳升起地方”联络在一起。一样道理，单词occident（西方）字面含义是“（太阳）降落地方”，因为其中词根cid意为to fall（降）。,38/68,(2)学习词根意义,第一，学习了词根，最少能帮助我们多快好省地记忆单词形态。,比如说，“-ible，还是-able?”这是个难题。假如从词根角度出发，知道-ible是构词词缀，只能与词根结合，-able能够作派生词缀，能与单词组合，这道难题就处理了一大半。按照这个道理，你就知道在vis,horr,incred 这么词根和词干后面，加上-ible;而在agree，work,comfort这么独立单词后面，应该加-able。,39/68,visible,horrible,incredible,edible,impossible,terrible,flexible,responsible,eligible,plausible,例外：accessible,convertible,deductible,agreeable,workable,comfortable,predictable,remarkable,lovable,comparable,miserable,例外：capable,inevitable,vulnerable,40/68,又如，“ei,还是ie？”也是传统拼写难题。比如：receive(收到)deceive（坑骗）conscience（良心）science（科学）。假如知道ceiv（取）和sci（知晓）是两个词根，就不会犯错了。,41/68,第二，学习了词根，能帮助我们正确地了解单词词义，更加好地使用它们。,说到同义词辨析，不妨也举两个例子。单词force,compel,oblige是一组同义词，都作“迫使”解。不过词根不一样：force意为strength（力）；pel意为to push（推）；lig 意为to bind（绑）。所以，force内涵偏重于用力量迫使；compel着重于内心冲动和推使；而oblige侧重于道义或法律上约束责使。,42/68,又如，compare和contrast都是“比较”意思。不过，compare词根par意为equal（相等），单词本义是to be equal with（与相等）；而contrast词根st意为to stand（立），单词本义是to stand against（与对立）。所以，前者比较是相同点，后者比较是对立物。,43/68,第三，学习了词根，还能帮助我们了解单词读音规则，降低发音上盲目性。,另外，许多词根发音特点依然保留在英语单词中，这能够帮助我们区分一些单词发音。比如，字母组合un,何时念,n，何时念ju:n呢？前缀un-念,n，词根un念ju:n。,44/68,又如：词根 cur（跑）中u念,词根cur（关心）中u总是念ju:；词根duc（引导）中u总是念ju:，它异体duct中u总是念,。掌握了这些词根发音特点，你看到unimportant,uniform,current,curious,produce,product等单词中字母u,就不会盲目乱念了。,45/68,第四，学习词根最主动意义，还在于帮助我们快速地扩大词汇量，吸收同族词。比如说，从invisible这个单词中认识了词根vis（看）之后，不但会帮助你巩固visit,television,advise等单词，还会使你在碰到vision（视力），visual（视觉），previse（预见），,46/68,supervision（监视），revise（修正），revisionism（修正主义），provision（预备）等vis同族词时，产生似曾相识之感，进而经过猜测、查证功夫，快速地把它们吸收进来。假如你知道vid是vis异形词根，那么，你能够识别、猜测、吸收这族同根词数目就会成倍地扩大。evident,47/68,（3）怎样利用词根记忆单词,manufacture,manu-=hand,fact=to do,factory,manual,manu,script,manipulate,mani,cure,script=to write,de,scription,cure=take care of,se,cure,48/68,-ory 表地方,dorm,itory,labor,atory,ob,serv,atory,49/68,assume,1)He assumed the report to be valid.,2)He assumed the duty.,3)He assumed a well-informed manner,but in fact he knows very little.,as-=ad-=to sume,sumpt=to take(想法；责任；外表；他人东西),50/68,n.assumption,consume con-=wholly,presume pre-=before,resume,reback,again,51/68,assume,suppose to be the case,without proof.,presume,suppose that something is the case on the basis of probability;,52/68,五、联想记忆法,形似联想,她一闻到,油漆,味道就,晕倒,。,paint（油漆）faint(晕倒,昏倒),圣人,在画室里,画画,。,saint（圣人）paint（画画）,53/68,颠倒字母法,颠倒字母法就是把生词字母组合次序完全或部分颠倒后而成为自己已知旧词来记忆新词。如：,yaw,vi,.偏航 记忆：把yaw颠倒字母后就是way。如此，该单词能够联想记忆为：颠倒了就是偏航。,54/68,evil,n.&a,.邪恶（）记忆：把evil颠倒字母后就是live。如此，该单词能够记忆为：生活颠倒过来是邪恶（）。,devil,n.,恶魔，魔鬼 记忆：把devil颠倒字母后就是lived，live过去时，表示现在已经不在人世人又颠倒过来了（活过来了），这么人不是魔鬼/恶魔是什么？,55/68,moor,n,.沼泽 记忆：把moor颠倒过来就是room（房间；空间；余地）。如此，可把该词联想记忆为：房间room颠倒过来就成了沼泽地。,teem,vi,.充满，充分，多产 记忆：把teem颠倒过来就是meet（见面，碰到，音同于meat肉）。所以能够把该词联想记忆为：teem颠倒过来就是碰到（meet）肉（meat），多产/充分日子。,56/68,谐音记忆法,elope,vi,.私奔；逃走，潜逃 记忆：elope 谐音：一路跑。一路跑着私奔；逃走，潜逃。,chaos,n,.混乱 记忆：从书写形式上联想汉语拼音：吵死chaosi。,57/68,ponderous,a,.粗笨；行动迟缓，拙笨 记忆：谐音联想：胖得要死。胖得要死人当然拙笨/行动迟缓/粗笨啦。,tingle,v,.感到刺痛 记忆：联想汉语拼音：ting+le（叮了）。被蚊虫叮了当然感到刺痛。,58/68,sullen,a,.郁郁寡欢 记忆：谐音联想杀人。杀了人要偿命能不郁郁寡欢吗？,haven,n,.港口，避难所 记忆：谐音联想 heaven。天堂heaven是避难所/港口。,roam,v,.漫游，流浪 记忆：同音联想 Rome。到Rome去漫游/流浪。,59/68,拆词联想合成法,hesitate,v,.犹豫 记忆：hesitate=he+sit+ate，他坐着吃不行动不就是犹豫吗？,candidate,n,.候选人 记忆：candidate=can+did+ate，能做能吃才能做候选人。,60/68,innocent,a,.清白，无辜，无罪 记忆：innocent=in+no+cent，里面没有一分钱，很清白无辜。,kidnap,v,.绑架 记忆：kidnap=kid+nap，乘小孩打盹时候绑架。,61/68,发音拟声联想(发音使人联想到一些象征意义),下面词表示呼吸声,sneer 冷笑 sneeze 打喷嚏 sniff 用鼻子吸气，嗅，闻 snore 打鼾 snort 喷鼻息（表示不耐烦，轻蔑）snuff 用鼻子用力吸,62/68,词头辅音连缀sl-含有“滑”意义,sled sledge sleigh 雪橇 slide v.滑动 slip v.滑，滑倒 slipper 拖鞋 slippery a.滑 slope n.斜坡；v.倾斜 sleek a.光滑,63/68,六、单词使用方法也能够总结一些规律,64/68,七、小结扩大词汇量方法,掌握构词规则；,了解单词词源和发展；,与同义词和近义词相比校；,65/68,与反义词相对照；,掌握词搭配规律；,以旧促新(用旧词解释新词)；,66/68,以新带旧(经过新词复习旧词),经过上下文掌握词各种意思和使用方法；,联络实际加以利用(放到句子相段落中去),经常不停地进行归纳总结(“滚雪球”),67/68,Thank you!,68/68,