1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑
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3、队伍，是护理带教工作的重点。你们从课堂进入临床实习后，由于环境的改变、社会角色的改变，在接触到患者的实际情况后，使你们在心理上产生变化，某些不良的变化将会影响实习护生的健康成长，阻碍其发展。,临床工作的心理状态,一,二,三,四,最常见的心理问题,心理压力产生的原因,如何调整实习生心理,五,如何自我缓解压力,恐惧心理,满足心理,好奇心理,一、临床工作的心理状态,人际,1,、医院环境,2,、操作技能,3,、沟通相处,4,、差错事故,1,、护生与老师,2,、护生与患者,3,、护生与护生,焦虑,二、最常见的心理问题,1.,就业的压力,2.,临床工作压力,3.,学校教学与临床需求之间的差距,4.,期望与
4、现实不符,5.,沟通能力欠缺,6.,学习环境与要求的改变,三、心理压力产生的原因,2.,设置健康友好的人文环境,带教过程要有意识的培养师生感情，拉近师生距离，生活上多关心，思想上多了解，学习上多帮助与督促，交往上多指导，并注重优化整体环境，使,你们,进入医院就能感受到友好、积极向上的人文环境。对,你们,建立起信任感，形成良好的人文环境，利于,你,们开展实习工作和稳定其专业。,3.,带教老师的情绪感染及正确引导,带教老师应不断加强人文知识的学习，注意提高自身素质，发挥榜样作用，以积极快乐的情绪去正确地感染和引导你们。带教老师应努力增加护生的实践机会，并予以细心的指导、真诚的帮助，在你们成功完成一
5、些简单的操作后，充分应用赏识教育给予肯定和赞扬，使你们克服紧张胆怯的心理，建立起自信。,4.,护患带教充分体现人文关怀,带教老师的一言一行对护生都有潜移默化的影响，带教老师应把每一次护理操作过程当作是一次护患交流，是一次情感的交流，是一次健康教育，是一次与患者服务与交流的过程。在这充满关怀的求学环境中，让,你们,学习怎样去关怀病人，怎样更好的与病人沟通。,2.,巩固理论知识，加强理论与实践相结合的能力,4.,正确认识自己和他人,1.,进岗前做好充分的思想准备,3.,提高情绪调解能力和适应环境能力,5.,积极寻求知识和帮助,五、如何自我缓解压力,每天像他们一样快乐,致谢篇,感谢你们为医院作出的每一份贡献，感谢你们为科室作出的每一份努力，感谢你们为患者每一次用心的服务！,你们就像穿梭在病房间勤劳的蜜蜂，患者的不信任，老师严厉的带教与指责，你们干着看似简单却又是最繁琐的无报酬工作，你们才是奋战在一线真正的天使,!,你们不是可有可无的加入，你们是未来护理临床工作中的栋梁，是我们大家庭中的一员。遇到挫折、失败，不要害怕，不要畏惧，你们有我们，我们并肩作战，我们共同奋斗！,把我们满腔的热情奉献给我们热爱的护理事业，把我们的爱心送到每一位患者的心理，让我们为病人共同撑起一片蓝天！,谢 谢,
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