1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,仪容仪表,1/30,2/30,仪表表达文化涵养，反应审美情趣。,穿着得体能够赢得他人信任、留下美好印象，为个人发展创设良好机遇。,相反，穿着不妥、举止不雅，往往会降低自己身份和品位，损害自己公众形象。,3/30,仪容仪表一样也是学生精神面貌外在表现，它能展示学校校风和形象，反应学生家庭教育，道德涵养、文化水平、审美情趣和文明程度。,良好仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、相互了解详细表现。,4/30,研究青少年犯罪许多教授认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在
2、打扮上透出一个颓废、叛逆、不健康倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题。,仪容仪表表达问题,5/30,时尚？,6/30,仪容仪表基本要求：,整齐大方，朴素得体，符合中学生身份。,7/30,学生本色,8/30,男同学发型应为学生头，前不过眉，侧不过耳，后不过衣领，横不能一把抓。一律不准染发、烫发、留怪发型。,头 发,9/30,10/30,11/30,12/30,形象是金，形象有价！,13/30,仪容仪表,仪容是指人容貌，,仪表是指人外表（包含容貌、姿态、衣饰、风度、个人卫生等）。,14/30,不穿拖鞋进教室,不拖着鞋子走,1.影响仪表,2.不安全：轻
3、易绊倒，尤其是上下楼梯和人群拥挤情况，防止自己成为拥挤踩踏事件诱发原因,鞋 子,15/30,纹身或者刻字在身上，,1.身体伤害，褪不掉,2.给人距离感，影响他人对自己评价,3.当兵、就业都有不好影响,纹身等伤害身体行为,16/30,不乱扔垃圾（检验卫生时候注意）,指甲长度不超出指尖，保持洁净,不随地吐痰,勤洗衣服,寝室卫生,男士,个人卫生,17/30,18/30,你涵养、情操、细节、人品、言行,很多时候，我们不是输在外貌、学历、才华上，而是自己言行细节上,19/30,不吵架,不说脏话,多一些和善言语,少一些恶语相对,言 谈,20/30,微笑训练,把手举到脸前,双手按箭头方向做“拉”动作，一边想
4、象笑形象，一边使嘴笑起来,把手指放在嘴角并向脸上方轻轻上提,一边上提，一边使嘴充满笑意,21/30,微笑训练,手张开举在眼前，手掌向上提，而且两手展开,伴随手掌上提，打开，眼睛一下子睁大。,22/30,1、上课手机静音,2、课堂上不要随便进出教室，上厕所等,3、在教室门口先喊“汇报”。如教室门关着，那就应是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。,4、对提问题答不出，也应先站起来，再向老师说清楚，不要不站起来。,课堂教学礼仪,23/30,走廊相遇,24/30,校园普通话,一个北方人在南方某公园探询附近有没有能够做“缆车”地方，按服务员回答寻去，找到是,酒店服务员看见一个儿童在商务中心想买小食品，忙上前打招呼，并对孩子妈妈赞道：“这个 长得真可爱！”,男厕,小狼孩,25/30,鼓掌礼仪,欢送,祝贺,鼓励,欢迎,26/30,面带微笑，抬起两臂，抬起左手手掌至胸部，掌心向上，以右手除拇指外其它四指轻拍左手中部。此时，节奏要平稳，频率要一致。至于掌声大小，则应与气氛相协调才好。,学会鼓掌,27/30,28/30,时刻铭记,当你走出家门,肩上就扛着家庭荣辱,当你走出校门,肩上就扛着学校荣辱,当你走出国门,肩上就扛着国家荣辱,29/30,The End！,谢谢大家！,30/30,
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