第四章-讲故事训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,讲故事,故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。,讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听。它是口语的独白形式之一，是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是教师口语中需具备的一种口语能力。,1,讲 故 事,要求:,“话”“表”兼用,，,声情并茂,。,“话”就是“讲”，“表”就是“表演”。,不仅要,用动听的语言向听众述说故事，还要用极富,特征的表情、手势、眼神等态势语,“表演”故,事,，做到声情并茂。,2,讲故事的类型,文讲：,动作幅度小，语调适中，表情含蓄一些。,小学高年级,武讲：,表情动作适度夸张，语气、语调变化较大，拟声造型可以“火”一点。,小学低年级,3,准备工作：,（1）精心选材。,（2）加工改造。,（3）处理语气语调。,（4）设计动作表情。,（5）熟记试讲。,4,（,1,）精心选材,思想内容健康鲜明，有教育意义；,情节曲折生动，人物形象鲜明突出，趣味性强，有吸引力；,深浅适度，适合大多数听众的口味。,5,（,2,）加工改造,把书面语改成口头语，,做到,词语口语化、句式口语化,。,设计开头和结尾,。,调整情节。,6,口语的儿童化,符合儿童心理特点、儿童,语言习惯的,规范化的,口语,。,词语浅显易懂，具体形象,句式简单、短小、明快,7,小猪往前走，看见前面有一只,长耳朵，短尾巴，红眼睛的小白兔，,就高兴地喊：“小白兔，我和你玩好,吗？”,小猪走着走着，忽然，看见前面,有一只小白兔，长长的耳朵，短短的,尾巴，红红的眼睛，哇！好漂亮啊！,于是啊就高兴地喊起来：“喂，小白,兔，我和你一起玩儿，好吗？”,8,设计开头和结尾,开头的方式：,提问式：,先提一个听众感兴趣的的问题。提问时，语调上扬，停顿时间稍长一点。,议论式：,针对教育目的，简单地阐述一个道理。,介绍式：,一般适用于节选的故事。,结尾的方式：,长故事,悬念式,短故事,提问式、总结式,9,（）处理语气语调,叙述语言形象生动。,人物语言个性化。,善于运用拟声。10,叙述语言形象生动,善于运用语调、停连、重音、语速等技巧。语调要有抑扬顿挫的变化，节奏要鲜明，快慢适宜。,11,两只笨狗熊,狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫,小黑。他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗,熊。,有一天，天气很好，哥儿俩手拉着手一起出,去玩儿。他们走着，走着，忽然看见路边有一块,很大很大的干面包，捡起来闻闻，嘿，香喷喷,的。可是只有一块干面包，两只小狗熊怎么吃呢？,大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点。,这可不好办哪！,12,人物语言个性化,不同年龄、不同性别、不同性格和不同身份的人，都有自己独特的声音。,要运用不同的声音活灵活现地表现故事中的人物，,如：,用声音的粗细，区分大人和小孩；男人,与女人。,用声音的强弱，区分健康人和病弱人。,用不同的语调，区分正面和反面人物。,用不同的口气，表达人物的不同情绪。,总之，模拟人物个性不能怕“丑”。,13,猴王：,“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的,吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们,的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对,了，我就多赏他一份儿；要是说错了，我可要,惩罚他。”,小毛猴：,“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”,短尾巴猴：,“不对，我不同意小毛猴的意见！,我清清楚楚记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮啦！”,老猴：,“吃西瓜嘛，当然是吃皮啦。我从,小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而,不死，也正是吃了西瓜皮的缘故！”,14,善于运用拟声,模仿自然界的风声、雨声和流水,声等等。,模仿动物的走动声和鸣叫声等等。,模仿汽笛声、枪炮声和喇叭声等,等。,模仿人物的哭声、笑声和叹息声,等等。,15,他第一个爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。,嘿！嘿！,可是冰箱的门还是一动也不动。,小老鼠咕咕在下喊加油，“,吱吱吱,！一、二、,三，用力拉，加油。”,鼠爸爸抓紧把手，鼠妈妈抱紧鼠爸爸，,嘿呀！,嘿呀！,用力拉。,唉！,还是拉不开。,哗啦,一声，冰箱的门打开了。他们用力太猛，,咚,的一声，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起来,一头钻进冰箱里，抽出一根冰棍给鼠妈妈说：,“,唉！,这根给咕咕。”,他们先用舌头舔了一下，,啊,！甜滋滋，凉丝,丝的，真好吃。小老鼠咕咕说：“,哎呀,，冰棍比,什么都好吃，,嗯,，我要天天吃冰棍。”,16,（）设计动作表情,。,讲故事时恰当地运用,表情,来模拟人物的表情；运用,手势,及,身体其他部位的动作,来模拟人物的动作形态或其他事物的形态。,态势语的设计要遵循,自然、得体、适度、和谐,的原则,。,17,哥儿俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干,面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分,得不公平吧？来来，让大婶给你们分！”哥儿俩,高兴地说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分！”,狐狸大婶就这样这块咬一口，那块咬一口，,干面包只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁,点儿大的干面包分给大黑和小黑，说：“现在两,块干面包都一样大小了，吃吧，吃吧，吃得饱饱,的。”,大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也,说不出来了。,18,猴儿王找到个大西瓜，可是怎么吃呢?这个猴儿啊是从来,（摇头）,也没吃过西瓜的。,忽然，他想出了一条妙计。他把所有的猴儿都召集到一块儿，对大家说（双手后背）：“今天我找到一个大,（双手掌心向内比划一下）,西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全,（晃一下脑袋）,知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多,（和颜悦色地、右手向右前方点一下）,赏他一份儿；要是说错了，我可要,（瞪眼，向左瞥一下）,惩罚他。”,小毛猴一听，搔了搔腮,（搔头，眼神亮出）,说：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤儿。”,“不对！”一只短尾巴猴说：“我不同意小毛猴的意见！我清清楚楚的记得，上次我和我爸爸到姑妈家吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想,（神情认真）,西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然也吃皮的啦！”,大家一听，觉得都有道理。可到底谁对呢?于是都不由得把眼光转到年岁最大的老猴身上。,19,老猴一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道,（清嗓子状）,：“吃西瓜嘛，当然是吃皮啦。我从小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的,（得意地摇头晃脑）,缘故！”,听老猴这么一说，猴子们都喊叫起来：“对，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”,猴王一看大家都说吃西瓜是吃皮，就以为真正的答案找出来了。他大着胆子对大家说：“你们大家说得都对，,（自信地、肯定地）,吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴说错了，,（冷漠地）,那就让它吃瓤，我们大家都吃,（双手揽一下）,西瓜皮。”说着拿起刀“扑”的一下把西瓜剖开。小毛猴吃瓤儿，大伙儿共分西瓜皮。,吃着吃着，一只小猴子觉得不是味儿，就捅了捅旁边的说：“哎，,（皱眉、吐舌）,我说，这东西怎么不好吃呀？”,“那，那是你吃不惯。我过去常吃西瓜，西瓜嘛，,（不以为然地挥一下手）,就是这个味儿。”,20,讲 故 事,要求:,“话”“表”兼用，声情并茂。,准备工作1）精心选材。,（2）加工改造。,（3）处理语气语调。,（4）设计动作表情。,（5）熟记试讲。,21,欣赏,乌鸦和狐狸,22,1,、字体安装与设置,如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。,在,“,开始”,选,项卡,中,，点击“,替,换”按,钮右,侧箭,头,，,选,择“,替,换,字,体,”。（如下,图）,在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）,在“替换为”下拉列表中选择替换字体。,点击“替换”按钮，完成。,23,2,、替换模板中的图片,模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。,方法一：更改图片,选中模版中的图,片,（,有些图片与其他,对象,进行了组合，,选,择,时,一定要选中图,片 本身，而不是组合）。,单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）,注意：,为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。,23,赠送精美图标,