九年级语文上册第三单元13诗词三首省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

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直万钱。,停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。,欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。,闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟梦日边。,行路难,行路难,多歧路，今安在？,长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。,8/57,金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。,感受图画美,诗句赏析,9/57,金樽清酒斗十千，玉盘,珍馐直,万钱。,珍羞：珍美菜肴。羞同,“,馐,”,。直：同,“,值,”,赏析：,李白离别京城，亲朋挚友为他设宴饯行。宴席十分豪华：,“,金樽,”,、,“,玉盘,”,，极言饮食器具之精美；,“,清酒,”,、,“,珍馐,”,极言酒肴之珍奇；,“,斗十千,”,、,“,直万钱,”,极言酒、菜之宝贵。,10/57,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,11/57,停杯投,箸,不能食，拔剑,四顾,心茫然。,箸：筷子：四顾：环看四面。,问：,面对美酒佳肴，作者为何却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？这里表达了作者怎样心情？,12/57,赏析,：,化用,鲍照,拟行路难,“,对案不能食，拔剑击柱长叹息”。,然而禀性豪爽嗜酒如命诗人对此美酒佳肴却,“,停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。,”,端起酒杯，又把酒杯推开，拿,起筷子，又把筷子掷下；拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然。“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明对比，表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒心情。,13/57,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,14/57,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,赏析：,写出了四顾原因，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想追求。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上艰难险阻。仕途艰难。,比喻，说明自己仕途道路受到阻塞，济世安民理想无法实现。,15/57,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,16/57,闲来,垂钓碧溪上，,忽复,乘舟梦日边。,问：,说出诗中所用历史人物典故含义。,（提醒：着重这些人物共同遭遇）,闲来：,空闲时候。来：语助词。,忽复：,突然又；,乘舟梦日边：,应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。,17/57,赏析,：吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为人物。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用典故，借古人事例、言论表明自己对前途希望与信念。,18/57,行路难！,行路难！,多岐路，,今安在？,19/57,行路难！,行,路难！多歧路，今安在？,赏析,：,但理想与现实是有距离，理想不能征服现实，现实也不愿认同理想。这么痛苦交织在诗人心中，他终于发出行路难感叹。重复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出可无穷忧虑和焦灼不安心。,20/57,长风破浪会有时，,直挂云帆济沧海。,21/57,长风,破浪,会,有时，,直,挂云帆,济,沧海。,长风：,一直顺利风。,会：,副词。“一定、必定”意思。,直：,径直，直截了当，表示毫不犹豫。,济：,渡。,22/57,赏析：,尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，抵达理想彼岸，这是一个主动追求，乐观自信。现在惯用这兩句诗表示自己有宏大理想包袱和实现理想理想坚定信念。,23/57,金杯盛着昂贵美酒，玉盘装满价值万钱佳肴。不过我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环视四面，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年,译文,24/57,吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟途经太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。,25/57,研读诗歌，了解诗歌主旨,1.,面对美酒佳肴，诗人心情怎样，从哪些动词能够看出来？,2.,李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗,?,作者为何会有这种感受,?,3.,诗中借用哪些历史故事？有何作用？,4.,怎样了解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表示怎样志向？,26/57,本诗表现了作者怎样思想痛苦和心理矛盾？,这首诗反应了李白被迫离开长安之际思想痛苦和心理矛盾。首先，长安两年经历，使他认识到朝廷黑暗和仕途艰难，满怀悲愤，却又无可奈何，产生了进退失据、茫然无措强烈痛苦，重复感叹：“行路难！行路难！”另首先，主动用世愿望，对自己才能坚信不移及历史上一些贤,27/57,人最终得到明主重用事例，又使他对前途满怀希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理想执著追求和对前途充分自信。全诗交织着现实与理想深刻矛盾和失望与希望复杂心情，充满着一股抑郁不平之气，一个昂扬奋进之志。这既反应出当初现实对诗人沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息个性。,28/57,默读诗歌，说说这首诗歌最吸引你是什么？,艺术手法,巧用历史故事 意境美 夸大描写,形象比喻 韵律美 跳跃式结构,情感美 跌荡起伏，激越昂扬,29/57,主题探究,本诗利用比兴手法描写了人世间坎坷，抒发了诗人人生追求，表现了诗人乐观自信人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己理想，没有消沉下去，是令世人学习。,30/57,拓展延伸,当我们面对生活中碰到挫折和困难时，经过今天学习，你认为我们该怎么做呢？结合你所积累诗词名句来谈谈你生活态度。,今天学习让我们看到了一个从愤懑中摆脱，洋溢着自信风彩李白。诗人用浪漫笔法、跳跃韵律告诉我们：面对困难时候，请记住,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！,31/57,布置作业,1.,背诵并默写,行路难,2.“,以我心目中李白”为题，写出自己对李 白诗歌及为人解读。不少于,300,字。,32/57,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,33/57,整体感知,（,1,）读准节奏,巴山,/,楚水,/,凄凉地，二十三,/,年,/,弃置,/,身。,怀旧,/,空吟,/,闻笛赋，到乡,/,翻似,/,烂柯人。,沉舟,/,侧畔,/,千帆过，病树,/,前头,/,万木春。,今日,/,听君,/,歌一曲，暂凭,/,杯酒,/,长精神。,34/57,（2）读通诗意,我在巴山楚水这个凄凉地方，度过了二十三年沦落时光。,思念旧友我徒然吟诵起思旧赋，回到故乡才感到人事皆非。,沉船旁边正有千万艘帆船驶过，病树前头已是万木争春。,今天听了你为我吟诵诗章，我暂且借这一杯美酒振奋精神。,35/57,文本探究,1.,首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样心情？,交代：,贬地之荒僻，贬时之漫长。,心情：,痛苦而又孤寂。,36/57,2.,颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样现实状况？试体会作者此时此刻心情。,特点：,用典。,现实状况：,写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。,心情：,面对此景诗人百感交集，不胜感叹。,37/57,3.,颈联写是什么意思？表现了诗人怎样思想境界？,原意是表示对现实愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。,38/57,这两句诗在客观上饱含着新陈代谢自然规律，充满了哲理，或可了解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。,39/57,4.,结合诗题，说说尾联用意。,回应题目，点明酬报之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，主动乐观思想境界。,40/57,5.,这首诗抒发了诗人怎样思想感情？,既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置无限辛酸和愤懑不平思想感情，也表现了诗人坚定信念和乐观精神。,41/57,水调歌头,苏 轼,42/57,苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川)人，北宋中期文坛领袖，唐宋八大家之一。,他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很高成就,在词发展史上创建了豪放派。但苏轼在仕途上却几经浮沉，不能得志，屡次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不论处于何种逆境总能以主动态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。,作者介绍,43/57,背景资料,这首词写于宋神宗熙宁九年（公元,1076,年，即丙辰年）中秋节夜晚。当初，苏轼正被贬为密州太守（今山东诸城县）。他弟弟苏辙（子由）也因与变法派意见不合，远在山东济南，此时弟兄二人已经有六、七年没有相见了。此时，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴，写下了这篇千古名篇。,44/57,诵读全词并依据课下注释讨论了解诗词大意。,45/57,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。,转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,46/57,诵读诗词要求,.,速度要慢，边读边体味，使作品中形象,在脑中出现。,.,要有节奏，韵脚读出延长音。,.,有感情。,47/57,翻译词意,明月什么时候才有呢?我举着酒杯仰问青天,。不知天宫中今晚又是哪一年？我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成宫殿,太高太严寒了，让人禁受不了。在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？,48/57,月亮照过朱红色楼阁，又低低照进了雕花窗户，照着失眠人。月亮对人世该没有什么怨恨吧，为何总是在人们离别、孤独时候变圆呢？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就极难周全。只希望亲人能健康长寿,即使远隔千里也能共赏这美好月色。,49/57,质疑一、读上片，回答下列问题。,在人间，作者孤独、寂寞，感受到只是失意与别离折磨。,.,词中哪一句表达了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为何？,“我欲乘风归去”,讨论了解,50/57,“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞搞清影，何似在人间。”,2,.,词中哪些句子写出了词人内心矛盾?,51/57,质疑二、读下片，回答下列问题。,夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。,1,.,“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？,是作者苏轼。,52/57,由怨月,，,到感悟人生,，,，,最终又说,，,以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦,胸襟以及对亲人思念之情。,2,.,词中作者感情有哪些改变？,不应有恨,人有悲欢离合,何事长向别时圆？,月有阴晴圆缺,此事古难全。,希望人长久,千里共婵娟,豁达,53/57,上阙：,饮酒问月,下阙：,难眠怀弟,问青天 是何年,矛盾,照无眠 别时圆,景,情,情景交融,虚实结合,苦闷,板书设计,我欲 唯恐,不胜寒 在人间,人有,月有,希望 千里,过渡,豁达,祝福,54/57,主题探究,水调歌头这首词上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实思想过程；下阕对月怀人，阐发月有,，人有,人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者,。,阴晴圆缺,悲欢离合,不为失意、离别所苦豁达胸襟,55/57,你能举出哪些相关“月”诗词？,李白,床前明月光,：,举头望明月，低头思故乡。,王昌龄,出塞,：,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,思 乡,怀 人,拓展延伸,陶渊明,归园田居,：,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,安 适,56/57,谢 谢,！,57/57,