1、祝福,第,一,课,时,1/13,教学目标,1.,了解小说创作时代背景，准确把握祥 林嫂形象特征，了解其悲剧社会根源，认识封建礼教吃人本质。,2.,掌握倒叙结构方式及用语言、肖像描绘人物方法。,3.,培养学生关心他人、同情弱者高尚情操。,4.,体会环境描写作用。,2/13,知识补充,1.,贞节：,理学主张“存天理，灭人性”。夫权就是“天理”，寡妇不能再嫁。提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”。还残忍地提出妇女要为死去丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这么妇女立贞节牌坊。,2.,“三从”：,未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。,3/13,作者介绍,:,鲁迅,，原名
2、周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国当代伟大无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：,小说集：,呐喊,彷徨,（,祝福,）,历史小说集：,故事新编,散文集,:,朝花夕拾,散文诗集：,野草,杂文集：,南腔北调集,坟,热风,且介亭杂文集,等十五部。,4/13,时代背景：,祝福,发表于,1924,年。是鲁迅小说集,彷徨,第一篇，故事叙述是辛亥革命后中国农村黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索问题。而辛亥革命后，旧中国农村黑暗是空前。辛亥革命即使推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建革命任务并没有真正完成，中国依然处于帝国主义和封建主义统治和压迫下，封建思想观念和礼教依然顽固地束缚着广大农民，尤其
3、是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象肉体上和精神上双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封建礼教”口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索主题。正是在这么背景下，鲁迅小说,祝福,应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建文化思想流弊和余毒。,5/13,注 音,寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠,门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷,草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃,蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺,xu,n,z,o,tu,n,t,b,q,k,n,j,ju,z,p,o lu,y,o,k,c,x,n,l,tu,p,n sh,n,pi,x,n,y,n,x,n,6/13,注 音,监,生 烟,霭,胆,怯,
4、谬,种 桌,帏,讪,讪,惴,惴,尘,芥,悚,然 按,捺,间,或,jin,i,qi,mi,wi,shn,zhu,ji,sng,n,jin,ni,o,拗,拗口,执拗,炮,p,o,p,o,炮制,大炮,7/13,情节概括与分析,按小说主人公命运发展来概括,注意人物与环境关系,8/13,情节 内容,序幕,结局,开端,发展,高潮,尾声,祝福景象与鲁四老爷,祥林嫂凄然死去,祥林嫂初到鲁镇,祥林嫂被卖改嫁,祥林嫂再到鲁镇,沦为乞丐,祝福景象和“我”感受,倒,叙,次序,12,333,3453,5465,66111,112,9/13,布局特点与作用,特点：使用倒叙手法，将结局放在了文章头部,作用：,1.,在情节安
5、排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。,2.,从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，而且引发了鲁四老爷愤恨，“不早不迟，,这就可见是一个谬种！”，突出鲁四老爷与祥林嫂之间尖锐矛盾，突出反封建主题。,3.,从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥林嫂一生悲惨遭遇都是经过“我”所见所闻来反应，“我”是事件见证人。,本文叙事方式是怎样？有何作用？,提醒：在情节、主题、线索三方面作用。,10/13,阅读结局部分思索,祥林嫂死，引发了什么反应？,鲁四老爷,咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，,这就可见是一个谬种！”,对死人不宽容,短工,很“淡然”：
6、穷死”,没有感到惊奇（即冷漠）,“,我”,开始有些“惊惶”，“伴随就以为要来事，已经过去”，“心地已经渐渐轻松”。,“,活得有趣”众人,“,恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常清扫得干洁净净了”，大家欢欢喜喜地过年。,有些负疚,庆幸,11/13,研读小说环境描写,1.,“鲁镇”是一个怎么地方？,（,2,）,“,天色愈阴暗,一团糟,”,。,（,1,）“灰白色沉重,火药香,”。,明确：看似喜庆而热闹，实则沉重压抑。,明确：阴沉、悲凉、死寂,（,3,）,“,女人臂膊,拜却只限于男人,”,。,明确：女人地位低下。,（,4,）,“,年年如此，家家如此,今年自然也,如此,”,。,明确：旧习俗依旧；贫富差距。,（,5,）,鲁四老爷：谈话、书房。,明确：封建卫道士。政治上迂腐、保守，顽固地维护封建制度，反对一切革命。思想上反动，尊崇理学、孔孟之道，自觉维护封建思想和封建礼教。为人自私伪善，冷酷无情。,（大骂新党、讲理学老监生、对联和书、骂祥林嫂）,腐朽愚妄封建思想占统治地位、妇女地位低下、冷酷、沉重压抑社会环境，预示了祥林嫂悲剧命运。,12/13,作业：写,200,字左右小作文,祥林嫂故事,13/13,
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