高考生物复习第三单元光合作用和细胞呼吸第14课时细胞呼吸全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PP.pptx

考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,考纲导学,教材研读考点突破,栏目索引,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,江苏版 生物,第14课时细胞呼吸,第1页,考纲内容,要求,命题特点,备考指南,考纲导学,(1)细胞呼吸及其原理应用,B,考查内容:细胞呼吸原理及应用,细胞呼吸和光合作用综合表格、图形、计算、试验等,考查形式:多联络生产生活实际,以图表、曲线等形式进行考查,(1)结合线粒体结构图解、细胞呼吸过程图解,了解并掌握细胞呼吸基本原理,(2)列表比较有氧呼吸和无氧呼吸过程,比较细胞呼吸与光合作用区分和联络,(3)经过“探究酵母菌细胞呼吸方式”试验,掌握试验原理、方法、步骤和注意事项等,(4)联络生产、生活实际,理解环境原因对细胞呼吸影响,(2)探究酵母菌呼吸方式,c,第2页,考点一细胞呼吸原理,一、细胞呼吸产生能量,1.概念:主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在,内氧化分,解为,或其它产物,释放出能量并生成,过程。,2.特点:细胞呼吸与有机燃料燃烧即使都是有机物氧化分解释放能量,过程,但也存在显著差异:细胞呼吸是在温和条件下有机物被酶催化氧化分解,释放能量过程,没有猛烈,现象。,教材研读,活细胞,二氧化碳,ATP,逐步,发光发烧,第3页,3.类型:细胞呼吸是由一系列化学反应组成连续代谢过程,其中每一步,都需要特定,参加才能完成;按照是否有氧气参加,能够将细胞,呼吸分为,和,两种类型。,二、细胞呼吸过程,(一)有氧呼吸,1.概念:是指细胞在,参加下,彻底氧化分解有机物,产生,同时释放,过程。,2.场所:细胞质基质和,。,酶,有氧呼吸,无氧呼吸,氧气,碳和水,二氧化,大量能量,线粒体,第4页,3.过程:包含三个阶段。,第一阶段:,氧参加,在,中进行,1 mol葡萄糖分解形成2 mol,同时产生少许,和能量;,不需要,细胞质基质,丙酮酸,H,第5页,第二阶段:,氧参加,在线粒体基质中进行。进入线粒体基质,在酶催化下深入分解成,和,同时产生少许,能量;,第三阶段:,氧参加,在线粒体内膜上进行。第一、二阶段产生,在线粒体内膜上经过一系列复杂反应和氧结合,在产生水同,时释放,能量。,4.总反应式:,C,6,H,12,O,6,+6O,2,+6H,2,O,6CO,2,+12H,2,O+能量,。,5.意义:有氧呼吸是大多数生物尤其是,获取能量,主要路径。,不需要,丙酮酸,CO,2,H,需要,H,大量,人和高等动、植物,第6页,(二)无氧呼吸,1.概念:是指在,条件下,生物活细胞经过酶催化作用,把葡萄糖等有机物氧化分解为,或分解为,等物质,同时释放,过程。,2.场所:,。,3.过程:包含两个阶段。,无氧或缺氧,C,2,H,5,OH(乙醇)和CO,2,C,3,H,6,O,3,(乳酸),较少能量,细胞质基质,第一阶段,葡萄糖丙酮酸、H和少许能量,乙醇发酵,丙酮酸,酵母菌、大多数高等植物,乳酸发酵,丙酮酸,乳酸菌、高等动物和人,C,2,H,5,OH+CO,2,乳酸,第7页,4.意义:高等植物在被水淹情况下,能够进行短暂无氧呼吸,将葡萄糖分,解为乙醇和二氧化碳,释放出能量,以适应,环境条件;人在剧,烈运动时,需要在较短时间内消耗大量能量,除了有氧呼吸外,肌细胞,也会以无氧呼吸方式,将葡萄糖分解为乳酸并释放一定能量,满足人体,需要。考点二细胞呼吸原理应用,1.,细胞呼吸是生物体内主要代谢活动,它不但为生命活动提供能量,其中,间产物还是各种有机物之间转化,。,2.,细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞分裂、植株生长和发育等提,供,和各种原料,所以,在农业生产上,要设法适当地,细胞,呼吸,以促进作物生长发育。,缺氧,枢纽,能量,增强,第8页,3.在粮食储备和果蔬保鲜时,要设法,细胞呼吸强度,尽可能降低,有机物消耗。粮食安全储备适宜条件是,、干燥、,;果蔬保鲜适宜条件是,、,和一定,。,考点三探究酵母菌细胞呼吸方式,1.,酵母菌细胞呼吸方式,酵母菌是一个单细胞真菌,在有氧和无氧条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,所以便于用来研究细胞呼吸不一样方式。酵母菌在有氧条件下,把葡萄糖彻底分解为,在无氧条件下,把葡萄糖分解为,。,降低,低温,低氧,低温,低氧,湿度,二氧化碳和水,酒精和二氧化碳,第9页,2.二氧化碳、酒精检测方法,(1)CO,2,检测:CO,2,可使澄清石灰水变,也可使溴麝香草酚蓝水溶液,。,(2)酒精检测:橙色,溶液在酸性条件下与酒精发生化学,反应,变成,色。,浑浊,由蓝变绿再变黄,重铬酸钾,灰绿,第10页,1.(江苏单科,23B)细胞质基质和线粒体基质所含酶种类不一样。,(),2.(江苏单科,23C)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP。,(),3.有氧呼吸产生能量全部储存在ATP。,(),4.种子一直浸没在水中会死亡原因是呼吸产物对其产生毒害作用。,(),5.无氧呼吸能产生ATP,但没有H生成过程。,(),6.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不一样。,(),7.细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H反应,只发生在细胞有氧时。,(),8.及时排涝,能预防根细胞受酒精毒害。,(),第11页,9.乳酸菌细胞内,细胞呼吸第一阶段产生H,第二阶段消耗H。,(),10.种子风干脱水后呼吸强度增强。,(),11.依据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色时间长短,可检,测酵母菌产生CO,2,多少。,(),12.细胞呼吸产物中假如没有H,2,O产生,就一定是无氧呼吸。,(),13.人猛烈运动时产生CO,2,是有氧呼吸和无氧呼吸共同产物。,(),14.有氧呼吸产生H在线粒体基质中与氧结合生成水。,(),15.无氧和零下低温环境有利于水果保鲜。,(),第12页,突破一有氧呼吸和无氧呼吸过程分析与比较,1.有氧呼吸和无氧呼吸过程图解,考点突破,第13页,2.有氧呼吸和无氧呼吸比较,项目,有氧呼吸,无氧呼吸,不,同,点,场所,细胞质基质和线粒体,细胞质基质,条件,需要氧气、各种酶,不需要氧气,但需要各种酶,产物,CO,2,、H,2,O,酒精和CO,2,或乳酸,能量,释放大量能量,释放少许能量,相,同,点,过程,由葡萄糖分解为丙酮酸阶段相同,以后阶段不一样,实质,分解有机物,释放能量,意义,为生物体各项生命活动提供能量,第14页,3.有氧呼吸过程中各元素起源和去路,4.过程分析,(1)无氧呼吸全过程、有氧呼吸第一阶段进行场所都是细胞质基质,而,有氧呼吸第二、三阶段在线粒体内完成。,(2)进行无氧呼吸产生酒精和CO,2,生物有酵母菌、水稻等大多数植物;进行无氧呼吸产生乳酸生物有乳酸菌、人和动物、马铃薯块茎、玉米胚等。,(3),无氧呼吸只在第一阶段合成,ATP,而有氧呼吸三个阶段都有,ATP,合成。,(4),有氧呼吸过程中,H,2,O,既是反应物,又是生成物,且生成,H,2,O,中氧全部,起源于,O,2,。,第15页,细胞呼吸类型判断方法,1.依据呼吸产物进行判断。如产物只有CO,2,和H,2,O,则呼吸方式一定是有氧呼吸;若还有乳酸或乙醇产生,则还存在无氧呼吸。,2.依据呼吸场所判断。(1)真核细胞:若整个呼吸过程均在细胞质基质中进行,则为无氧呼吸;若部分过程在线粒体中进行,则为有氧呼吸。,(2)原核细胞:原核细胞没有线粒体,故原核细胞细胞呼吸在细胞质基质和细胞膜上进行,其呼吸方式应依据产物判断,若只有二氧化碳和水产生,则为有氧呼吸,若还有乳酸或酒精产生,则还存在无氧呼吸。,3.在以C,6,H,12,O,6,为呼吸底物情况下,可依据CO,2,释放量和O,2,消耗量判断。,(1)无CO,2,释放时,细胞只进行产生乳酸无氧呼吸,此种情况下,容器内气体体积不发生改变,如马铃薯块茎无氧呼吸。,第16页2)不消耗O,2,但产生CO,2,细胞只进行产生酒精无氧呼吸,此种情况下容器,内气体体积增大,如酵母菌无氧呼吸。,(3)当CO,2,释放量等于O,2,消耗量时,细胞只进行有氧呼吸,此种情况下,容器内,气体体积不发生改变,但若将CO,2,吸收掉(如放置NaOH溶液),可引发气体体,积减小。,(4)当CO,2,释放量大于O,2,消耗量时,细胞同时进行产生酒精无氧呼吸和有,氧呼吸,如酵母菌在不一样O,2,浓度下细胞呼吸,此种情况下,判断哪种呼吸,方式占优势,可分析以下:,若,/,=4/3,有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖速率相等。,若,/,4/3,无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸,无氧呼吸占优,势若/光合量,细胞质基质、线粒体、叶绿体,从外界吸收O,2,向外界排出CO,2,B点,光合量=呼吸量,与外界不发生气体交换,B点之后,光合量呼吸量,从外界吸收CO,2,向外界释放O,2,此时植物可更新空气,曲线解读以下表:,第52页,考向一结合相关过程,考查光合作用和细胞呼吸关系,1.(江苏南京第三次调研,3,2分)下列图是细胞中糖类合成与分解过程示,意图,以下相关叙述正确是,(),A.过程只在线粒体中进行,B.过程只在叶绿体中进行,C.过程和中均能产生H,D.过程和中能量可相互转化,第53页,答案C过程是有氧呼吸,在细胞质基质和线粒体中进行,A错误;过,程能够是绿色植物光合作用,在叶绿体中进行,也能够是蓝藻光合作,用或细菌化能合成作用,蓝藻和细菌为原核生物,没有叶绿体,B错误;过,程和中均能产生H,C正确;过程和中能量不可相互转化,D错误。,第54页,2.如图表示光合作用和呼吸作用过程中CO,2,和H改变,相关叙述正确,是,(),A.过程均需要H和ATP提供还原剂和能量,B.过程发生在线粒体中,过程和过程发生场所一致,C.过程发生在叶绿体内类囊体薄膜上,过程也会产生H,D.洋葱鳞片叶表皮细胞也能够进行过程和过程,第55页,答案C是光合作用光反应阶段,是光合作用暗反应阶段,是有氧呼吸第一、二阶段,是有氧呼吸第三阶段,是二氧化碳固,定,是三碳化合物还原,是细胞呼吸第一阶段,是有氧呼吸或无氧,呼吸第二阶段。三碳化合物还原需要H和ATP,但二氧化碳固定不,需要,故A错误;过程是有氧呼吸第一、二阶段,过程是有氧呼吸或无,氧呼吸第二阶段,和发生场所不完全一致,故B错误;光合作用光,反应发生在叶绿体类囊体薄膜上,有氧呼吸第一、二阶段和无氧呼吸第,一阶段都能产生H,故C正确;洋葱鳞片叶表皮细胞无叶绿体不能进行光合,作用,故D错误。,第56页,考向二以曲线图形式考查光合作用速率与呼吸作用速率之间关系,3.以测定CO,2,吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与,细胞呼吸影响,结果如图所表示。以下分析正确是,(),A.光摄影同时间,35 时光合作用制造有机物量与30 时相等第57页,B.光摄影同时间,在20 条件下植物积累有机物量最多,C.温度高于25 时,光合作用制造有机物量开始降低,D.两曲线交点表示光合作用制造有机物与细胞呼吸消耗有机物,量相等,答案A分析题图,光合作用制造有机物量能够用两条曲线数值,之和来表示。所以,光摄影同时间,35,时光合作用制造有机物量为,(3,+3.5)mg/h,30,时光合作用制造有机物量为,(3.5+3)mg/h,故光摄影同,时间,35,时光合作用制造有机物量与,30,时相等,;,光摄影同时间,植,物积累有机物最多点不是,20,而是,25;,温度高于,25,时,光合作用积,累有机物量开始降低,;,光合作用制造有机物与细胞呼吸消耗有机,物量相等点应该是光照下植物不吸收,CO,2,点,而不是图中两条曲线,交点。,第58页,4.,如图为在夏季晴天一昼夜内,CO,2,吸收量改变情况,对此正确判断是,(,),A.该植物进行光合作用区段是bg,B.ce段和fg段光合速率下降原因相同,C.一昼夜内植物体内有机物含量最多时刻是g,D.若c、f时刻总光合速率相等,则植物呼吸速率为c时刻大于f时刻,第59页,答案C坐标系纵轴表示CO,2,吸收量,代表净光合速率:正值时代表,光合速率大于呼吸速率,负值时代表光合速率小于呼吸速率,a点前和h点后,CO,2,吸收量维持在-8 mg/h,表明此时没有光照,只进行呼吸作用。ac区,段伴随光照增强,光合速率增大;ce区段为光合午休现象,光合速率减小,原因是气孔关闭,CO,2,吸收量降低;fh区段表明光合速率随光照减弱而减,小。b点和g点时CO,2,吸收量等于零,表示净光合速率为零,即总光合速率=,呼吸速率。只要净光合速率大于零就能够积累有机物,一天从b时刻开始,到g时刻均在积累有机物,所以g时刻植物体内有机物含量最多。若c、f时,刻总光合速率相等,而净光合速率cf,所以呼吸速率cf。,第60页,